孫麗英設(shè)計(jì)的《跨越百年的美麗》

1、孫麗英設(shè)計(jì)的跨越百年的美 麗孫麗英設(shè)計(jì)的跨越百年的美麗江西省于都縣城關(guān)小學(xué)孫麗英【教材內(nèi)容】人教版課標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元第18課跨越百年的美麗【教材分析】跨越百年的美麗是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第 五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居 里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌， 而在于堅(jiān)定執(zhí)著的科學(xué)精神，為人類作出偉大的貢獻(xiàn)以及淡泊名利的高尚人品。【學(xué)情分析】小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生雖然具備了一定的閱讀理解能力，但生活閱歷較淺，知 識(shí)積累還不豐厚，因而不容易把握文章的線索和思路，理解“跨越百年的美麗” 的深刻內(nèi)涵還存

2、在一定的難度。【設(shè)計(jì)理念】依據(jù)新課標(biāo)的要求，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，力求創(chuàng)造性地理解和使用教材, 培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，借助多媒體課件，幫助學(xué)生體會(huì)課 文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以讀助悟、以悟促讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生 思維空間，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，從而凸顯學(xué)生主體作用，尊重學(xué)生的獨(dú) 特感悟，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)。【設(shè)計(jì)思想】考慮到學(xué)生對(duì)這篇文章的理解和感受，本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教 學(xué)理念，本節(jié)課分為六大部分：走近科學(xué)家，初識(shí)科學(xué)之美麗質(zhì)疑美麗一尋找美麗品析美麗表達(dá)美麗盡顯美麗個(gè)性。從易到難，從淺到 深，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的熱情。使學(xué)

3、生的思維在整節(jié)課中始 終處于激活的狀態(tài)，讓學(xué)生的思維得到真正的鍛煉，讓學(xué)生真正享受到思維的 樂(lè)趣。1、注重人文性與工具性的和諧統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟課文，使學(xué)生在語(yǔ) 言文字的訓(xùn)練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育，人文性與工具性達(dá)到和諧統(tǒng)一。思維，不僅讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)能力。2、注重學(xué)法指導(dǎo)向?qū)W生傳授“學(xué)法”。讓學(xué)生會(huì)學(xué)是這節(jié)課的真正目的，根據(jù)教材和學(xué)生 認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生的讀讀、想 想、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極3、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)，突破重難點(diǎn)。這節(jié)課注重多種教學(xué)手 段的使用，把信息技術(shù)作為內(nèi)容、方法與手段融合在教學(xué)過(guò)程中

4、，努力培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和感悟能力。這節(jié)課雖然很注重使用現(xiàn)代教學(xué)手段，但并沒(méi)有一 味追求計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。整堂課以讀為主，書聲瑯瑯、議論紛紛，做到了新課 標(biāo)要求的“以讀為主” “以生為本”的教學(xué)理念。4、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。課堂上，我特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò) 程，通過(guò)指名讀、師生評(píng)；相互讀、相互評(píng)；小組讀、小組評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式， 實(shí)行評(píng)價(jià)主體、評(píng)論指標(biāo)多元化，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)變。教師盡量從正面引 導(dǎo)學(xué)生，極力挖掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，萌發(fā)進(jìn)一 步努力的動(dòng)力。【教學(xué)目的】根據(jù)本教材特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，我確立本課教學(xué)目標(biāo)為：1能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居

5、里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身 的精神。2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的 美麗”的深刻內(nèi)涵。3、有感情地朗讀課文，積累課文的優(yōu)美語(yǔ)言。【教學(xué)重難點(diǎn)】一是能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身 的精神。二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗” 就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課前布置學(xué)生查找有關(guān)居里夫人及鐳的資料。2、輔助本課教學(xué)的多媒體課件?！窘虒W(xué)流程】一、激趣導(dǎo)課，初識(shí)科學(xué)之美麗1、在人類發(fā)展的歷程中，是科學(xué)給人類帶來(lái)了光明，是科學(xué)家為人類點(diǎn)燃 了希望之火，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎，讓我們大聲地說(shuō)出他們的名字？（播

6、放其他科學(xué)家的圖片課件）2、看完之后，科學(xué)家們給你留下了怎樣的印象？3、今天，一位女科學(xué)家來(lái)到了我們的課堂，瞧，她來(lái)了，跟她打聲招呼吧。 （播放居里夫人的圖片課件）二、多元讀題，質(zhì)疑美麗1、多元讀題：突出“美麗”讀課題，突出“百年”讀課題。2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，看到課題，你會(huì)提出什么問(wèn)題？3、師生共同梳理出問(wèn)題： 居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面？ 為什么說(shuō)居里夫人的美麗是跨越百年的？三、細(xì)讀課文，尋找美麗1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以上問(wèn)題，出示文字課件：認(rèn)真默讀課文，劃出體現(xiàn)居里夫人美麗的語(yǔ)句，仔細(xì)品味后寫上必要的旁注2、學(xué)生自由默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。（教師巡回指導(dǎo)）四、品詞析句，感悟美麗（一）感悟外表美1

7、、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這種美麗表現(xiàn)在哪些方面？2、指名回答，相機(jī)出示文字課件：瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神 情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。引導(dǎo)理解： 你的眼睛很亮，這句話哪幾個(gè)詞寫出了她的美？ 通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，讓我們看到了一個(gè)美麗端莊、自信從容、充滿 睿智的居里夫人。3、指導(dǎo)學(xué)法：這種通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，來(lái)理解句子所表達(dá)的意思，是一種很 好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中也能運(yùn)用這樣的方法。4、誰(shuí)能用你深情并茂的朗讀為大家展示居里夫人美麗的外表？5、點(diǎn)撥寫法：作者抓住了居里夫人最具特色的臉龐、神情、眼睛來(lái)寫，聊聊幾筆，就把居里夫人美麗、端莊

8、的形象展現(xiàn)在了我們的面前。（板書：形象美麗6以悟促讀：讓我們?cè)侔丫永锓蛉说拿利?、自信定格在腦海中。（二）感悟精神美1、過(guò)渡：與外表美比起來(lái)，居里夫人有著更為可貴的什么美？文中哪一處 概括寫了這種美？2、 找出概括寫居里夫人的美麗的句子。相機(jī)出示文字課件：瑪麗居里的性格里天生有一更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、 執(zhí)著的追求。3、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人剛毅、頑強(qiáng)，有 遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求的句子畫下來(lái)，也可在旁邊寫寫你的感受。4、學(xué)生匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行教學(xué)）預(yù)設(shè)一：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人 卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎

9、樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤， 別人摘葉她問(wèn)根。 你體會(huì)到了什么？這里的“貝殼”指的是什么？是誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)的？他們是 怎樣對(duì)待這個(gè)發(fā)現(xiàn)的？是的，當(dāng)別人認(rèn)為天然放射性元素只是偶然發(fā)現(xiàn)的時(shí)候， 居里夫人卻在思考什么？從字里行間中，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的居里夫人？ 你有一雙慧眼，不但發(fā)現(xiàn)了美，還品味了美，不錯(cuò)，看看還有那些語(yǔ)句 觸動(dòng)了你的心扉？預(yù)設(shè)二：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永?支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。 化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。 她衣 裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)

10、燒痕。 出示句子，讀句子（抓重點(diǎn)詞句分析，根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)） 激情引讀：當(dāng)晨曦微露時(shí)，瑪麗居里在煙薰火燎中攪拌鍋里的礦渣； 當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，瑪麗居里還在煙薰火燎中攪拌鍋里的礦渣；當(dāng)烈日炎炎，大 雪紛飛時(shí)，瑪麗居里還在煙薰火燎中攪拌鍋里的礦渣。 耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，讓我們親眼看看居里夫婦提煉鐳的艱辛吧?。úシ啪永锓驄D提煉鐳的視頻） 從畫面中，你體會(huì)到這是一位怎樣的居里夫婦？又是一位怎樣的居里夫 人？ 指導(dǎo)品讀：是的，從同學(xué)們的回答中，我們知道了，當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常惡 劣，實(shí)驗(yàn)又那樣的復(fù)雜，面臨著一次又一次的被燒傷的危險(xiǎn)，還面臨著一次又 一次的失敗，如果你是他們的親人，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？如果你是他們

11、的朋 友，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？可是居里夫婦沒(méi)有放棄，他們是怎樣做的呢？讓 我們一起再來(lái)讀讀這段話吧，讀出這種堅(jiān)定與執(zhí)著！預(yù)設(shè)三：經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。 誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子？你會(huì)怎樣讀？為什么這樣讀？ 從“終于” “成噸”“ 0.1克”體會(huì)到提煉鐳過(guò)程艱辛。 讀出這份艱辛。預(yù)設(shè)四：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。 她美麗健康的 容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。 “侵蝕”是什么意思？ 是什么在侵蝕她的身體？是什么使她原本美麗的容顏在悄悄的隱退？是 什么使她原本健康的身體變得眼花耳鳴、渾身乏力？（鐳射線）師：做為一個(gè)鐳的研究者

12、，居里夫人知道她研究的鐳具有危害性嗎？她深 深的知道，鐳射線會(huì)傷害她的身體，損壞她的美麗，甚至?xí)Z去她的生命，事 實(shí)就是這樣，居里夫人在長(zhǎng)期提煉鐳的過(guò)程中，慢性中毒患上白血病，于1934年7月4日告別了人世，經(jīng)醫(yī)生證明，奪去居里夫人生命的罪魁禍?zhǔn)拙褪氰D。 但她什么也不管什么也不顧，只是默默地工作。她不管什么？還不管什么？她顧的是什么？還顧的是什么？這是一種什么精神？勇于獻(xiàn)身的精神，我們?cè)賮?lái)讀讀這段話。板書：獻(xiàn)身 科學(xué)（三）感悟成就美1、鐳射線的照射讓居里夫人的容貌不再美麗，你還覺(jué)得她美嗎？找出相關(guān) 句子。2、指名回答，相機(jī)導(dǎo)出文字課件：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書

13、里的新名 詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她 變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。3、老師想請(qǐng)你們班最會(huì)朗讀的同學(xué)來(lái)讀讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看從中你 又能體會(huì)到什么？，這是個(gè)什么句？（排比句）從這些排比句中你發(fā)現(xiàn)了什么？（取得了越來(lái)越大的成就。）4、想讀？我們把目光聚焦到“里程碑”，它本意指什么？（路邊標(biāo)志里數(shù) 的碑）在這里指什么？5、合作讀：那么居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長(zhǎng)為了一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成科學(xué)教科書 里的新名詞“放射線”；因?yàn)樗釤掕D做出了巨大貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做 為放射性強(qiáng)度的單位，所

14、以她變成了物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了一條條科學(xué)定律；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（四）感悟人品美1、 居里夫人身上最令人震撼的美能表現(xiàn)在什么地方呢？（默讀5、6自然 段） 請(qǐng)同學(xué)們把句子中的數(shù)字圈好，讀一讀，你從這些數(shù)字中體會(huì)的什么？ 如果是你，會(huì)怎樣對(duì)待這些榮譽(yù)？ 我們看看居里夫人是怎樣對(duì)待這些榮譽(yù)？ 透過(guò)“視名利為糞土”這句話，你看到了一個(gè)怎樣的居里夫人？2、對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利。即便是青春和容顏不在， 即便金錢和權(quán)利不在，居里夫人認(rèn)為這一切都不重要，她認(rèn)為最美麗的人生就 是在不懈

15、地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出貢獻(xiàn)。所以，愛(ài)因 斯坦會(huì)說(shuō)：出示文字課件：在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。3、居里夫人在研究鐳的過(guò)程中，對(duì)人生的意義也有重大的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)聽(tīng)她的 演講。4、播放居里夫人在鐳發(fā)現(xiàn)25周年上的演講視頻。5、 啟發(fā)想象：瑪麗居里認(rèn)為人生的意義不在于 ，不在于，而在于，在于五升華主題，傾訴美麗1、此時(shí)此刻，你一定被這份美麗深深地感動(dòng)了，再讀課題，你們一定有了 更深刻的理解。（我想你也讀懂了這份美麗。居里夫人執(zhí)著追求，勇于獻(xiàn)身是美麗的，居 里夫人淡泊名利的偉大人格更是美麗的，這樣的精神將激勵(lì)一代又一代的科學(xué) 家前行在科學(xué)的道路上。我想這樣

16、的美麗是跨越百年的，是跨越千年、跨越萬(wàn)年，這是一份怎樣的美麗。（永恒的美麗）2、同學(xué)們，今天我們感受到了那么多，你一定有許多話想說(shuō)，先想一想， 然后同桌間相互說(shuō)一說(shuō)。3、總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們一定也能找到人生的意義，用我 們的青春，用我們的生命去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。六、提供舞臺(tái)，盡顯美麗個(gè)性。（任選一項(xiàng)參加）愛(ài)讀書的你，讀讀課文后的閱讀鏈接，寫寫讀后體會(huì)。愛(ài)朗誦的你，摘抄本課中最觸動(dòng)你心扉的語(yǔ)段，并試著背一背。愛(ài)積累的你，繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人或其他科學(xué)家的故事或名言， 讀給同學(xué)或家長(zhǎng)聽(tīng)。愛(ài)寫作的你，學(xué)習(xí)本課的寫法，描寫一段人物外貌。【教學(xué)流程圖】激趣導(dǎo)課，初識(shí)科學(xué)之美麗細(xì)讀課文，尋找美麗升華主題，傾訴美麗提供舞臺(tái)，盡展美麗個(gè)性知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)rL