得數(shù)是6、7的加法(2)

1、得數(shù)是 6、7 的加法教學(xué)目標1、讓學(xué)生通過觀察、 操作和思考，初步掌握得數(shù)是 6、7 的加法的計算方法， 會正確計算和是 6、7 的加法。2、使學(xué)生從小朋友參加植樹活動的情境中知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法 算式，體會兩道相應(yīng)的加法算式之間的聯(lián)系， 培養(yǎng)初步的觀察、 比較和推理能力。3、使學(xué)生進一步體會計算與現(xiàn)實問題間的聯(lián)系，進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣。教學(xué)重點：正確計算得數(shù)是 6、7 的加法 教學(xué)難點：能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式 教學(xué)準備：教具：課件、圓片（ 5紅 4黃） 學(xué)具：圓片（ 5紅 4黃）教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、談話：大家都知道 3月 12日是植樹節(jié)，在這一天會有很多同學(xué)去參加

2、植 樹活動，請看圖。2、課件出示例題情境圖。二、探究理解 1、教學(xué)例題。（1）觀察情境圖： 從圖中你知道了什么？白菜博士提出了什么問題？自己小聲的、 完整的說一 說圖意。幫助學(xué)生整理：圖中的小朋友們來植樹， 5 人是排隊先來的， 1 人是推工具 車來的。白菜老師提出的問題是：一共來了多少人植樹？（2）引導(dǎo)列式： 問：想一想求一共來了多少人植樹？用什么方法算？怎樣列式呢？自己可以 先用圓片擺一擺，寫一寫，再跟同桌同學(xué)說一說。師：剛才小朋友們進行了操作，誰來說說你是怎么擺的？（學(xué)生說，老師相 應(yīng)擺出來）學(xué)生交流列式，根據(jù)學(xué)生的列式板書： 51=6問：你是怎么知道 51=6 的？問：這里的 5 表示

3、什么意思？（ 5 個先來的小朋友）1 又表示什么意思？（后來的 1 個小朋友）為什么用加法算？你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生說出 “一共來了多少人植樹就是 把 5 個先的小朋友和 1 個推工具車的小朋友加起來。 ”問：再想一想，求一共有多少人，還可以怎樣列式？或如果反過來，用這 1 個小朋友加上這 5 個小朋友，可以嗎？（板書： 1+5=6）（3）觀察比較： 問：仔細觀察兩個加法算式， 有什么相同的地方？有什么不同的地方？它們 的得數(shù)都表示什么意思？學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：要求一共來了多少人植樹，可以把推車來的 1 人和排隊來的 5 人合起來，也可以把排隊來的 5 人和推車來的 1 人合起來。列出的算

4、式可以是 1+5= 6,也可以是5+ 1= 6。相加的兩個數(shù)雖然位置不同，但算出來的得數(shù) 6都 表示一共有 6人。齊讀兩道算式。2、教學(xué)“試一試”。（1）小辣椒也跑來考考我們小朋友了， 誰來說說你從圖上知道了什么？ （左 邊有 3 個青辣椒，右邊有 4 個紅辣椒。）（2）提問：要求一共有多少個辣椒，你能列出兩道不同的算式嗎？（3）學(xué)生列式計算，指名反饋交流：教師板書： 34=74 3=7（4）提問：算式 34=7表示什么意思？你在列這個算式時是按什么順序觀察的？算式 43=7表示什么意思？你又是怎樣觀察的？34和 43得數(shù)都是 7，為什么？（5）齊讀兩個算式。三、組織練習(xí)1、完成“想想做做”的

5、第 1 題師：下面我們來進行一個活動， 活動分 3個要求，一、先照樣子擺一擺； 二 根據(jù)所擺的圖形分別寫出兩道算式； 三、和同座同學(xué)進行交流， 每組算式表示什 么意思。(1) 指導(dǎo)學(xué)生擺圓片，一名在黑板上擺，其余自己在課桌上擺。 第一題：先擺 4 個黃色的圓片，再擺 2 個紅色的圓片。(2) 看著圓片，列算式?？吹竭@個算式，你能馬上想起來另外一個算式嗎？(3) 學(xué)生在書上填寫。完成后同桌互相檢查(4) 反饋交流。(板書：4+ 2 = 62+ 4= 6)( 5) 42 和 2 4 各表示什么意思？算出的得數(shù) 6 都表示什么？( 6)同樣的方法擺第 2 題。(板書： 2+ 5= 75+ 2= 7)

6、2、完成第 2 題。 這幾題，你能不擺圓片算出來嗎？可以在腦子里想一想怎么擺。 學(xué)生獨立能計算，再交流是怎樣算的？即時板書： 6+ 1= 71+ 6= 73+ 3= 73、小結(jié)：結(jié)合板書，讓學(xué)生觀察后說說今天學(xué)的加法算式有什么特點？ 揭示課題：得數(shù)是 6、 7 的加法。4、完成第 3 題。( 1 )在有趣的動物世界中你能用今天所學(xué)的知識幫助動物們嗎？( 2)小青蛙們進行跳傘比賽， 他們應(yīng)該跳到哪個池塘里， 請你來幫幫他們。 用線連一連。(3)反饋：說說得數(shù)是 6 的加法算式有哪些？得數(shù)是 7 的加法算式有哪些？5、完成第 4 題。( 1)學(xué)生按組計算后，交流結(jié)果。( 2)每組的三個算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？( 3)如果記住了 4+ 1= 5，怎樣想出 4+ 2=？、 4+ 3=？6、完成第 5 題。( 1 )大象伯伯來了，他手里有兩張卡片，分別是 6 和 7，想請小老鼠和小 松鼠來報算式，我們來看他們是怎樣報的？（2）你能象他們一樣一組一組地報出得數(shù)是 6 或者 7 的算式嗎？同桌小朋 友互相說一說。匯報交流。7、完成第 6 題。（1）先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾只蜜蜂，思考可以把這些蜜蜂分成兩部分， 有哪些分