體育教學(xué)金點(diǎn)子資料

1、體育教學(xué)金點(diǎn)了體育教學(xué)金點(diǎn)子隊(duì)列訓(xùn)練在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，“小學(xué)體育課有哪 些常用信號(hào)”，“'對(duì)話'在小學(xué)低年級(jí)隊(duì)形教學(xué)中的應(yīng)用?！笔且粋€(gè)實(shí)質(zhì)性的問題。而對(duì)于我來說如何調(diào)動(dòng)學(xué)生隊(duì)伍，使課間操隊(duì)形整齊一致，并在大型集會(huì)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自如真是一個(gè)大難題，為此我校每年都很重視一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成階段，一提到此事深感頭疼，帶過一年級(jí)的老師想到就是“喉切行動(dòng)聽指揮，養(yǎng)成遵守紀(jì)律嚨疼，身心累”，如何引導(dǎo)這些孩子站好隊(duì), 的好習(xí)慣真是一個(gè)值得研究的問題。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，特別是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋 友， 隊(duì)伍排不直是上課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。但對(duì)于

2、一些老師，特別是 班主任老 師更是頭 疼。他們要在短期內(nèi)讓這些孩子們?cè)谏靸x式及課間操 站隊(duì)中使隊(duì)伍 縱隊(duì)橫隊(duì)都整 齊是一件很難的事。本人有幸在這次帶一年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)伍中總結(jié)了一些經(jīng) 驗(yàn)，并傳給我年級(jí)的各位班主任老師。通過反饋，效果較好。在此，我也想通過其他形式與各位教師交流，以達(dá) 到充實(shí)、提高、改進(jìn)的目的，使我們的隊(duì)列訓(xùn)練及整合工作做得更好。那么我是怎樣訓(xùn)練的呢？我首先抓住低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好模仿的特 點(diǎn)，讓 這些七、八歲的孩子們從小養(yǎng)成一切行動(dòng)聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。在 教學(xué)中，我 使用的方法主要有三種：以手勢(shì)為信號(hào)的方法。即：以手勢(shì)動(dòng)作為信號(hào)，讓學(xué)生 讀懂手勢(shì)含意，說出動(dòng)作要領(lǐng)，

3、并做出相應(yīng)的動(dòng)作。以口令為信號(hào)的方法。即： 教師發(fā)口令，學(xué)生用簡(jiǎn)明扼要押韻順口的語(yǔ)言說出動(dòng)作要領(lǐng)，要求與相應(yīng)動(dòng)作相結(jié) 合。以哨聲為信號(hào)的方法。即：以哨聲為信號(hào)，讓學(xué)生說出動(dòng)作要領(lǐng)，并做出相 應(yīng)的動(dòng)作。以上簡(jiǎn)稱 對(duì)話”式教學(xué)法，這為向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生做到易懂、易 記、易做、隊(duì)列整齊、精神飽滿打 下了基礎(chǔ)。下面介紹具體方法：仁 手勢(shì)與要領(lǐng)的對(duì)話”（破折號(hào)前面是教師出手勢(shì)，后面是學(xué)生邊做 邊答的動(dòng)作和要求）：例一：教師在隊(duì)列訓(xùn)練中舉起右手按順序伸出食指、中指、無名指仁2、3,條線 （隊(duì)伍呈體操隊(duì)形，縱隊(duì)前后一條線前后對(duì)整齊，要求每個(gè)學(xué)生兩手臂伸直'

4、后面 同學(xué)看前面同學(xué)頸部）。例二：隊(duì)列訓(xùn)練中舉起右手按順序伸5、6、7一對(duì)整齊（要求每個(gè)學(xué)生屈臂于胸前前后對(duì)齊'這樣的隊(duì)形以便教師說話和提示學(xué)生）。7、89看誰(shuí)站得直又久。例三：老師在隊(duì)列訓(xùn)練中站在隊(duì)前伸出二個(gè)手指（掌心朝外），然后反轉(zhuǎn)過來，（掌心朝內(nèi)）伸出四個(gè)手指二變四一一變四路縱隊(duì)。注：在用此方法調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)，如果這時(shí)學(xué)生注意力不集中，可以跳動(dòng)使用數(shù)字使 前后學(xué)生引起注意。2、口令與要領(lǐng)的對(duì)話”（破折號(hào)前面是教師出手勢(shì)，后面是學(xué)生邊做邊答的動(dòng)作 和要求）：例一：在隊(duì)列教學(xué)中根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)，采用對(duì)話”方式：齊步走（踏步走）左右左，一二一；向左（右）轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)靠；向前看齊；立定一、二。例二：在

5、隊(duì)列教學(xué)中，根據(jù)動(dòng)作要求，采用對(duì)話”的方式：兩臂一一擺起來；兩眼看前方；前后左右對(duì)整齊；挺胸要抬頭；一切行動(dòng)聽指揮，等等。例三：在隊(duì)列教學(xué)中，隨時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)該怎樣做，給學(xué)生以榜樣為力量，使學(xué)生情緒達(dá)到最佳狀態(tài)，充分利用隊(duì)列訓(xùn)練，有機(jī)地滲透思想教育和行為規(guī)范教育，這也是一個(gè)契機(jī)。如果學(xué)生精神欠佳，就進(jìn)行 對(duì)話”學(xué)習(xí)-解放軍；走路有精神；在學(xué)生注意力分散時(shí)，突然 對(duì)話”看誰(shuí)站得 一一端又直；小嘴巴一一不說話；小眼睛一一看前方。這時(shí)學(xué)生 就會(huì) 振奮精神，按 對(duì)話”的要求去做5使隊(duì)列教學(xué)變得有聲有色，生動(dòng)活潑。例四：可以促使學(xué)生牢牢記住動(dòng)作要領(lǐng)和要求，教育學(xué)生言行一致。如 對(duì) 話”稍息出背（出左腳?手背后）；立正一一收放（收左腳?手放下）；快速集合時(shí)，快速對(duì)話乃集合做到一一，快齊靜；說得快一一做 得快，或小 嘴快行動(dòng)快等。3、哨聲與要領(lǐng)的對(duì)話”（破折號(hào)前面是哨聲次數(shù)，后面是學(xué)生回應(yīng)所做的要求和動(dòng)作）：例一：在隊(duì)列教學(xué)中，根據(jù)動(dòng)作要求采用對(duì)話”的方式：一聲哨音嘟八一一意聽；二聲哨聲嘟嘟” 一-地站；三聲哨聲嘟嘟嘟一-站兩路縱隊(duì)；四 聲哨聲嘟嘟嘟嘟” 一占四路縱隊(duì)等。例二：利用哨音模仿每個(gè)字詞讀音和高音低音拖長(zhǎng)音的時(shí)間來調(diào)動(dòng)學(xué)生邊答 邊做，女口 ：嘟一嘟一嘟（小朋友）守紀(jì)律等?？傊ㄟ^總結(jié)訓(xùn)練