小班班級教養(yǎng)工作總結(jié)

1、小班班級教養(yǎng)工作總結(jié)在社會和家庭的現(xiàn)實需求下,3歲以下嬰幼兒科學(xué)教養(yǎng)得到了越來越多的重視，看看小班班級教養(yǎng)工作總結(jié)，小班班級教養(yǎng)工作總結(jié)篇一時間如梭 , 轉(zhuǎn)眼間我又在這平凡而又忙碌的崗位上辛勤耕耘了一年,這一年 ,孩子們在各方面進(jìn)步都很大 , 想到這里 , 自豪感油然而生 , 因為一切的付出和努力都是值得的 , 現(xiàn)在回憶起來雖然感覺比較瑣碎 , 但還是津津有味 , 于是 , 我整理了一下自己的思緒 , 對過去一年的工作進(jìn)行了條理地總結(jié)。一、從我做起 , 為孩子樹立榜樣作為一位人民教師 , 一定要樹立良好的師德形象。在平時的工作中 , 我以身作則 , 在言行舉止方面特別注意 , 因為只要我的稍不

2、留神 , 一些壞習(xí)慣很快就能從孩子們身上看到 , 當(dāng)然優(yōu)點也不例外。所以 , 我從點滴小事做起 , 凡是要求孩子做到的 , 自己首先必須要做到 , 哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜樣 , 因為我深深的知道 , 教師良好的道德修養(yǎng)對孩子來說是耀眼的旗幟。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù) , 提高自身素質(zhì)平時我能認(rèn)真地備課 , 積極做好課前準(zhǔn)備 , 盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入活動 , 不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時地反思每節(jié)課的得與失, 找出存在的問題。工作之余 , 我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍, 學(xué)習(xí)各種教育理論 , 來充實自己 , 不斷為自己充電。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同

3、商量, 在教學(xué)中遇到問題時, 能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí), 不斷積累經(jīng)驗, 使自己在教學(xué)水平上有所提高。此外 , 我積極參加教研活動、并認(rèn)真對待每一次教研課 , 雖然結(jié)果并不如我意 , 但我不在乎 , 重要的是在這個過程中我努力過 , 付出過 , 我把這一次次的活動 , 當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會。三、保教結(jié)合 :小班幼兒年齡還很小 , 還很不懂事。別說自理能力了。針對這一情況 , 我們教師和阿姨共同協(xié)商 , 把班的常規(guī)及自立能力一起抓、同時抓。經(jīng)過努力 , 我們班小朋友可以說進(jìn)步很快 , 家長反映也不錯。在自理能力方面 , 我們堅持正面教育 , 對幼兒以表揚為主 , 強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識 , 改變他

4、們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定 , 贊賞和鼓勵 , 使幼兒能夠更有信心 , 更積極地做好事情 , 完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助 , 以提高幼兒的自理能力 , 并及時與家長溝通 , 爭取家長配合。行為習(xí)慣方面 : 對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為 , 我采取的是及時分析原因 , 并給予適度的教育 ,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 , 慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下 , 幼兒開始喜歡上幼兒園了 , 喜歡與小朋友一起上課、做游戲了 , 也結(jié)識了許多好朋友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語 , 有了初步的生活自立能力。四 : 積極開展家長工作幼兒需要老師的肯定才能建立自信, 家長工作亦如

5、此。我把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友 , 用心去和他們交流。我愛我的孩子們 , 但不會放縱 , 該愛的時候愛 , 該嚴(yán)的時候嚴(yán) , 我也常與家長聊幼兒期教育。經(jīng)常利用家長接送孩子的時間主動與家長交流孩子一日在園的情況以及詢問孩子在家情況 , 尤其是小班的家長 , 他們是幼兒園的新成員 , 一切工作從頭開始。首先 , 讓家長充分了解我們的園本課程 , 我們的教育思想、觀念 , 了解老師對孩子的一片愛心 , 讓他們感到孩子交到我們手里非常放心。對于一些工作比較忙的家長, 他們和我們面對面溝通交流的機(jī)會比較少, 他們會通過電話、網(wǎng)絡(luò)和我們聯(lián)系 , 及時獲取一些信息, 了解孩子的發(fā)展情況。我們的熱情贏得

6、了家長的信任和支持, 他們十分配合我們的教學(xué)工作 , 經(jīng)常說老師真的是太辛苦了, 不容易啊之類的話語, 聽到家長說這樣的話, 說明我們的工作得到了家長的信任和贊許 , 他們的這番話是將是我們前進(jìn)的動力 , 就是再辛苦也是值得的。有播種就會有收獲 , 有付出就會有回報。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。在今后的工作中我會繼續(xù)努力 , 盡職盡力。把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子, 為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。小班班級教養(yǎng)工作總結(jié)篇二歲末年至，時間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項教育教學(xué)工作，為促今后的工作更好

7、地開展，現(xiàn)對這學(xué)期的工作做個小結(jié)：一、班級教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)本班教師能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會三個代表的重大意義、深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，增強(qiáng)實踐三個代表要求的自覺性和責(zé)任感，真正把三個代表的要求落實到工作中。進(jìn)一步加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，不斷樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會使命感，加強(qiáng)尊重幼兒、愛護(hù)幼兒、保護(hù)的責(zé)任意識，在家長中樹立起良好的教師形象。一、工作從實，建立良好的班級常規(guī)幼兒教師小班班級總結(jié)4 篇幼兒教師小班班級總結(jié)4 篇金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差

8、異，因此一些孩子在入園之初會出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難?？蕖Ⅳ[、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時間，冒著酷暑，對班級28 名幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，了解幼兒的生活習(xí)慣、個性特征以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養(yǎng)感情 ; 除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，以消除其對幼兒園的陌生感; 而后，我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點，我們認(rèn)真制定了班級工作計劃; 為了讓孩子們一到幼兒園就有活

9、動的場地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環(huán)境進(jìn)行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動區(qū)域以及高高興興上幼兒園的主題墻，積極地做好開學(xué)迎新工作; 開學(xué)前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，并讓幼兒來園適應(yīng)。正因為有了前一階段的工作基礎(chǔ)， 一星期下來， 本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定，并能參加集體活動。個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩(wěn)定，班級各項教育教學(xué)活動正常、有序地開展。常規(guī)是開展好一切活動的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征，三位教師共同討論了班級各項生活、活動的常規(guī)要求，一方面教師持之以恒地嚴(yán)格要求，另一方面更加重

10、視幼兒對常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒， 而不應(yīng)該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動室較小，小朋友去喝水是時總是互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我們便引導(dǎo)幼兒展開水灑在地上會發(fā)生什么事情、怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上的討論，通過討論，孩子們想出了喝水通道的辦法 ( 即幼兒按照小組沿邊走路 ) ，并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則，通過嘗試，大家都覺得這個辦法很好。剛開始時，有幾個小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎樣走。就是這樣，每制定一項常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個孩子都成了

11、常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們教師也意識到：對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。二、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動的教育價值環(huán)境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級這塊空間，把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂，讓孩子通過與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展。本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。根據(jù)教育主題，我們和孩子一同建立了來上幼兒園、親親熱熱是一家、眼睛里的顏色、好吃的食物等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中滲透和物化教育目標(biāo)，在親親熱熱是一家主題中， 我們把柱子布置成樓房， 變成小朋

12、友的家，在眼睛里的顏色主題中，我們把柱子變成彩虹柱，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在彩虹柱上 ; 在好吃的食物主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣食品的場所 ; 到了圣誕節(jié)，當(dāng)一個五彩繽紛的圣誕柱出現(xiàn)在孩子們的眼前時，孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學(xué)知識。我們有用塑料杯制作了紅黃藍(lán)三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)行懸掛，孩子們抬起頭就會說：這個紅色三角形是我涂的、第二個正方形是我畫的。孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣，從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，大大調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性

13、和積極性。相對于物質(zhì)環(huán)境來說，心理環(huán)境對剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的興趣出發(fā)，努力挖掘興趣背后潛在的教育價值，活動中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己的想法。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題時，我們適時地通過情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考，探究 ; 當(dāng)幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時調(diào)整、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發(fā)揮主題教育的最大價值。三、解放思想，培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力現(xiàn)代社會要求一代新人富于開拓精神，富有應(yīng)變能力。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的創(chuàng)造精神，這就需要給孩子創(chuàng)造進(jìn)行活

14、動的機(jī)會與環(huán)境，讓孩子積累直接的經(jīng)驗。經(jīng)驗是孩子心理健康成長最必需的營養(yǎng)素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話孩子膽小的原因多種多樣， 但多數(shù)孩子膽小、 孤獨都是與缺乏經(jīng)驗有關(guān)。因為不少家長常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機(jī)會。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以開放型組織，故意創(chuàng)造一個自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?，孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問題。以往小班，在生活方面老師保的比較

15、多，讓孩子做的事老師總是把它簡單化，而在我們班上，我們打破了一些傳統(tǒng)的做法， 能讓孩子一步到位做好的事， 我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時都是不漱口的，而在我班，我們一開始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當(dāng)然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水 ; 第二天，有的孩子把水吐在了身上沒關(guān)系，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了，后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經(jīng)不成問題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結(jié)論，

16、在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓實踐出真知，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經(jīng)驗，在孩子們面前變得簡單了。四、關(guān)注個體，注重保教結(jié)合、家園配合通過家訪以及活動中的觀察，一個月下來，我們發(fā)現(xiàn)，班級的個別幼兒較多，而且各不相同，有的是行為習(xí)慣上的個別，有的是生活習(xí)慣上的個別，有的是性格特點的個別，例如有個男孩子叫虹雨，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在床上，原來，這個孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會做，了解到這一情況后，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面及時與家

17、長聯(lián)系，請家長在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長，特別是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當(dāng)我們多次與他們交談溝通，當(dāng)他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時，當(dāng)虹雨把折衣服的本領(lǐng)教給家長時，他們笑了，同時，他們也認(rèn)識到自己在教育中的失誤，并表示出對我們工作的支持與配合。班級還有一個孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來幼兒園時，整天說個不停，可我們一句也聽不懂，一開始我們認(rèn)為沒什么，慢慢就能聽懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：我說什么你們都聽不懂。時，我們意識到這件事情不能慢。于是，我們耐著性子聽、從一個字到一個詞，再到一句話漸漸地我們聽懂了，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能

18、聽懂。我們十分高興，但我們并沒有滿足，而是覺得我們聽懂并沒有用，要讓其他人也能聽懂，于是，我們又耐著性子一個字一個詞地教，對、袋鼠、葡萄看到什么說什么，看到什么教什么，就這樣，一學(xué)期下來，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發(fā)言了，他的進(jìn)步讓老師和家長都感到了無限欣慰。! 生活護(hù)理是小班的重要工作，班級三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長手中 ; 冬天到了，老師建議家長帶來棉背心在空調(diào)房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫; 上完廁所，老師一個一個地幫著塞好衣褲; 身體不舒服總是及時地告之家長，并給予其特殊的照顧這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長，

19、讓家長放心。對于昨天，我們更多的是驕傲; 對于今天，我們更多的是努力?；仡欉@一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績，但仍存在這許多不足之處，例如，對個別幼兒的教育上，老師應(yīng)多鼓勵、多引導(dǎo); 在家長工作方面，應(yīng)做得更加細(xì)致，從而贏得家長對我們工作的理解和支持?？傊?，我們將進(jìn)一步是深入學(xué)習(xí)綱要，實踐中多發(fā)問、勤反思，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級工作實現(xiàn)新的跨越!小班班級教養(yǎng)工作總結(jié)篇三一、班級情況我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進(jìn)行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興

20、趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。本學(xué)期剛開始， 我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們

21、都忙得不可開交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個人的肩上， 但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干， 從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。二、教育教學(xué)工作1、 本學(xué)期，我和施老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育

22、教學(xué)計劃。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動中，我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、 文明禮貌教育、 團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關(guān)注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長們也都很滿意。2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育1、 衛(wèi)生保健我們