體育與健康教案八年級跨越式跳高內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計.

1、八年級跨越式跳高內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想本節(jié)課以 體育與健康 課程標(biāo)準(zhǔn)的水平四目標(biāo)為依據(jù)，堅持“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合初二年學(xué)生心理、生理特點，以“體驗嘗試、合作探究”為主線，著力體現(xiàn)興趣性、互動性，讓學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中，掌握跨越式跳高技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，從而使各類學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立學(xué)生終身體育意識。二、教材分析初二年級安排跨越式跳高教材， 是有其生理、 心理特點依據(jù)的。 這個時期學(xué)生的骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會新的動作。學(xué)習(xí)跨越式跳高不但能增強(qiáng)腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的

2、意志品質(zhì)。 而發(fā)展跳躍能力的素質(zhì)練習(xí)又正好是一個很好的補(bǔ)充。初二年級的教學(xué)安排中跳躍類項目除了跨越式跳高還有蹲踞式跳遠(yuǎn)，跨越式跳高對髖關(guān)節(jié)的移動要求更高，蹲踞式跳遠(yuǎn)則對起跳助跑速度和起跳角度要求更高。同時，兩者對擺動腿的充分?jǐn)[動和起跳腿的充分蹬伸都有很高的要求。因此，發(fā)展學(xué)生的腿部力量就顯的尤為重要。三、學(xué)情分析初二學(xué)生的年齡為 14、 15 歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。從本年級學(xué)生的具體情況看，他們在以往的跳高課學(xué)習(xí)中，積極性高，參與意識強(qiáng)，對跳高的基本動作要領(lǐng)有了一定的掌握，同時， 絕大部分的初二學(xué)生在腿部力量方面還

3、是有一定的欠缺，所以， 本次課的教學(xué)， 即注重運(yùn)用模仿、 游戲等多種方法， 營造和諧愉快的課堂氛圍， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的意識， 以達(dá)到教法和學(xué)法的有機(jī)統(tǒng)一， 完成既定的教學(xué)目標(biāo)還要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的腿部力量。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解跨越式跳高的基本技術(shù)，懂得跳高的意義，還能感受到游戲的歡樂。2、技能目標(biāo)：初步體會跨越式跳高技術(shù)，讓70%-80%的學(xué)生能夠獨(dú)立的完成動作。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性等；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，建立和諧的人際關(guān)系。五、教學(xué)重難點重點：擺動腿過竿后內(nèi)旋并下壓；難點：移髖六、教學(xué)策略與手段教

4、學(xué)模式：采用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式，通過教師的講解、示范，使學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生對跨越式跳高的完整動作表象，練習(xí)的過程中采取循序漸進(jìn)的原則，逐漸提高高度， 在能力所及的高度內(nèi)爭取提高動作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。在完成動作的過程中增強(qiáng)自信心，克服對橫桿的恐懼心理。教學(xué)手段： 本課在設(shè)計中充分運(yùn)用游戲、 音樂等形象直觀喜聞樂見的形式， 通過輔助練習(xí)、模仿練習(xí)、合作練習(xí)、選擇練習(xí)等多種練習(xí)方法，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。七、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀看跳高的三種技術(shù)動作視頻同時引導(dǎo)出所學(xué)內(nèi)容，并通過視頻引發(fā)出學(xué)生的好奇心從而為接下來的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備；充分研

5、究課程標(biāo)準(zhǔn)對跨越式跳高內(nèi)容的要求，掌握跨越式跳高的技術(shù)動作和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的問題并能找到合理的解決方法。3器材的設(shè)計和準(zhǔn)備海綿墊 6 塊、跳高器2 付、竹竿2 根、接力棒2 根、標(biāo)志筒4 個、錄音機(jī)一臺、【問題研討】1、部分學(xué)生對髖關(guān)節(jié)的移動概念還是缺乏一定的認(rèn)識，如何才能更好解決學(xué)生對髖的移動的理解和在練習(xí)中更好的完成髖的移動？2、通過課堂練習(xí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對過竿有一定的恐懼心理，如何才能讓學(xué)生克服這種恐懼心理從而積極的投入到跨越式跳高學(xué)習(xí)當(dāng)中？八、教學(xué)過程體育與健康實踐課教案學(xué)校：水南中學(xué)年級：八（ 1）人數(shù)： 451、跨越式跳高海綿墊 6塊、跳高器2 付、竹竿2 根、接力棒 2教

6、材器材4 個、2、素質(zhì)練習(xí)：發(fā)展跳躍能力根、錄音機(jī)一臺、標(biāo)志筒1、認(rèn)知目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠了解跨越式跳高的基本技術(shù)，懂得跳高的意義，還能感受到游戲的歡樂。教場學(xué)2、技能目標(biāo)： 初步體會跨越式跳高技術(shù)，讓 70%-80%的學(xué)生能地目夠獨(dú)立的完成動作。設(shè)標(biāo)計3、情感目標(biāo)： 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)， 發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性等； 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，建立和諧的人際關(guān)系。重點：擺動腿過竿后內(nèi)旋并下壓順教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)序1、體育委員整1、指定集合地點，檢查導(dǎo)隊，檢查匯報人著裝，接受學(xué)生體委報數(shù)告，師生問好入2、師生問好部3、宣布本課教2、宣布本課教學(xué)內(nèi)容分學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)4、安排見習(xí)生準(zhǔn)1、

7、圖形跑1、帶領(lǐng)學(xué)生繞運(yùn)動場地進(jìn)行圖形跑備2、熱身操2、領(lǐng)做韻律模仿操3、游戲：單足部跳接力比賽1、教師講解游戲規(guī)則、方法；2、語言激勵學(xué)生活動積分極難點：轉(zhuǎn)髖學(xué)生活動意圖、目標(biāo)1、在指定地點集合，體育 加強(qiáng)組織、紀(jì)律性委員檢查人數(shù)， 向老師報告xxxxxxxxxx培養(yǎng)良好的課堂xxxxxxxxxx常規(guī)與師生關(guān)系xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx2、整隊快靜齊，注意聽講1、跟隨教師成一路縱隊進(jìn)以新穎的跑動路行圖形跑線，激發(fā)運(yùn)動興趣2、集體模仿練習(xí)，動作舒展大方體會韻律美， 活動身體各關(guān)節(jié)3、學(xué)生分成男女混合2 組進(jìn)行游戲活躍氣氛，發(fā)展彈跳和應(yīng)變能力。 為接下來的跨越式跳高作引導(dǎo)、 鋪墊時次

8、間數(shù)1分約21分約 43 ×分 841分一、跨越式跳高基輔助性練習(xí)：1 模仿兩腿依次過竿練習(xí)2 原地左右過低竿3 過竹竿本4 過三個竹竿學(xué)習(xí)過竿動作：部分二、素質(zhì)練習(xí)發(fā)展跳躍能力結(jié) 1、音樂放松束 2、小結(jié)部3、歸還器材4、師生再見分練習(xí)密 40%±5度平均心 125 次 /分左右率1 教師講解示范并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。2、提問：怎樣過竿才能做到臀部不坐竿？3 小組討論，教師點評。4、示范跨越式跳高過竿的完整動作。進(jìn)一步明確技術(shù)概念5、分組練習(xí)6、各組優(yōu)秀者展示點評7、生沖擊已有高度，發(fā)揮潛能1、出示“素質(zhì)練習(xí)菜單”提示學(xué)練要求2、控制練習(xí)過程，巡視指導(dǎo)、評點1、音伴，師生同練2、師生共同小結(jié)本課學(xué)練情況3、布置歸還器材4、師生再見課后反思1、學(xué)生進(jìn)行輔助性練習(xí)。喚起學(xué)生進(jìn)行跳522、學(xué)生做過竿練習(xí)。高的興趣，體驗樂分 3、結(jié)合教師指導(dǎo)，體會移趣3髖動作。4、同學(xué)之間相互指導(dǎo)，評強(qiáng)化基礎(chǔ)，逐漸過價。渡技術(shù)動作54分 5、進(jìn)行 3-5 步助跑、起跳5過竿練習(xí)6、學(xué)生逐步升級，動態(tài)分提高學(xué)生觀察、 思64組維及自我嘗試能分 7、學(xué)生示范力58、小組評價學(xué)生完成竿上通過觀察優(yōu)秀學(xué)動作情況生的展示，分享樂29、發(fā)揮潛能，勇于向高度趣，促進(jìn)心理健康挑戰(zhàn)。練習(xí)中隨時整理墊發(fā)展3子，注意安全。張揚(yáng)個性