《計算機安全》教學設計

1、計算機安全教學設計一、教材、課題分析1、教材地位和作用本課題計算機安全是陜西科學技術出版社信息技術基礎教材第一章（有效獲取信息）第六節(jié)計算機安全的內容。信息安全知識在整本教材中有著舉足輕重的作用。信息技術在給我們帶來便利的同時，也給我們帶來了一些困擾。本節(jié)課的教學用了一定的篇幅介紹病毒黑客。必竟病毒黑客對計算機信息存在極大的安全隱患。本課題旨在幫助學生樹立信息安全意識和自我保護意識，自覺規(guī)范個人網絡行為，本著對自己對他人負責的態(tài)度使用網絡。在了解威脅信息安全的因素的同時，學會病毒防犯和信息安全保護的方法。2、課時安排：1個課時（40分鐘） 二、學情分析：隨著互聯(lián)網的普及與發(fā)展，網絡信

2、息安全問題日益嚴重，人們正在不知不覺的遭受著信息安全的威脅，如：來自計算機病毒、黑客的攻擊等，學生信息安全的意識淡薄，針對這問題，本節(jié)課旨在通過提高學生的信息安全意識有助于培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。 三、學法分析基于本節(jié)課的教學內容，安排學生可以采用自主探索和小組合作學習方法來完成信息安全的相關內容的學習。自主探索、小組合作性學習：根據(jù)建構主義學習理論所強調的：以學生為主體，學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樘岣咝畔⑺仞B(yǎng)的主體。在本節(jié)課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲望進行分析和思考問題，通過自主探索和小組討論解決問題。以自主和小組合作性學習展開，實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，

3、訓練思維。同時也增強了學生的協(xié)作和團隊精神，培養(yǎng)了學生良好的信息素養(yǎng)。 四、教學手段 硬件：教師用機、投影儀。軟件：Microsoft PowerPoint、操作系統(tǒng)。 五、教學目標1、知識與技能：(1)了解威脅信息的常見因素。（意圖：總體了解威脅信息的常見因素，針對這些因素，可以更方便做好信息安全的防護工作）(2)掌握病毒的概念、本質、特點。(3)學會判斷計算機是否感染計算機病毒。（意圖：病毒是威脅信息安全的一大元兇計算機病毒要做好信息安全防護工作務必對計算機病毒做好防殺工作，所以掌握病毒的概念、本質、特點，學會判斷計算機是否感染計算機病毒）(4)學會病毒防護和信息安全防

4、護的基本措施。2、情感態(tài)度、價值觀：（1）對黑客、病毒、盜版軟件等對信息安全有影響的人或事物形成符合道德規(guī)范的看法，培養(yǎng)學生的社會責任感。（2）培養(yǎng)學生安全地使用信息技術，增強學生的信息安全意識，樹立起針對信息安全“以防為主，以殺為輔”的思想。六、教學重難點：1、重點：(1)了解威脅信息的常見因素。(2)掌握病毒的概念、本質、特點。(3)學會判斷計算機是否感染計算機病毒。(4)學會病毒防護和信息安全防護的基本措施。2、難點：(1)掌握病毒的概念、本質、特點。(2)學會病毒防護和信息安全防護的基本措施。七、教學方法1、講授教學法。鞏固信息技術常識性的知識（病毒基礎知識）。2、提問引導法。在引導學

5、生進行學習新知識時，在完成問題解決的過程中，我通過“提出疑問”來啟發(fā)誘導學生，讓學生自覺主動地去分析問題、解決問題，學生在思考問題過程中不斷“發(fā)現(xiàn)問題解決問題”，學生從“學會知識”轉變?yōu)椤皶W知識”。 八、教學設計思路：1、情境導入：初識計算機病毒造成的嚴重后果(3分鐘)2、引出課題信息安全（2分鐘）師生共同討論并解釋課題：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證）；3、引出要點：掌握威脅信息的常見因素（5分鐘）先讓學生思考威脅家產安全的常見因素有哪些？為學生思考“威脅信息的常見因素有哪些”作鋪墊。4、掌握威脅信息安全的“最大元兇”計算機病毒(小組討論方式)（

6、10分鐘）5、做好信息安全的防護工作：（小組討論方式）（10分鐘）6、通過讓學生分析黑客案例，擴展知識，發(fā)散思維（5分鐘）7、課堂總結（3分鐘）8、課堂練習。（5分鐘）9、課后作業(yè)（思考計算機病毒的來源）：并把答案發(fā)送到教師郵箱，本節(jié)課有什么疑問的話，可以跟教師溝通進行解決問題。（1分鐘） 九、教學具體過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖初識病毒的嚴重“弊端”演示資料有關資料思考并說明海嘯所造成的損失跟計算機病毒所造成的損失有何不同？創(chuàng)設情境導入，利用教學課件展示。引出課題：信息安全解釋課題：認識信息安全涉及到信息的保密性（Confidentiality）、完整性（Integrit

7、y）、可用性（Availability）、可控性（Controllability）和不可否認性（Non-Repudiation）。通過解釋課題，讓學生明白本節(jié)課研究的問題進行必要的引導，引導學生把威脅家產的常見因素“聯(lián)想”到威脅計算機信息安全的因素思考1：威脅家產的常見因素為下面思考作鋪墊：進一步思考：威脅計算機信息安全的因素引用貼近生活的例子使課題“簡單化”引出重點：威脅信息的常見因素有哪些呢？針對學生回答的問題進行必要的提示。如：病毒黑客針對計算機哪些脆弱點等？1、學生會思考到的是病毒黑客等2、思考計算機漏洞等先總體了解實情，再對計算機病毒進行“對癥下藥”詳解威脅信息安全的“最大元兇”計算

8、機病毒計算機病毒概念介紹大家“耳目能詳”的最新計算機病毒及其危害性，為學生創(chuàng)造情境病毒最初是來自生物病毒，為什么也存在計算機病毒的說法呢？思考計算機病毒與生物病毒的“聯(lián)系”。從生物病毒認識計算機病毒，不難發(fā)現(xiàn)兩者有很多相似地方，如傳染性、自我復制等特點計算機病毒特點 初步歸納計算機病毒特點深入講解計算機病毒特點復習計算機病毒特點電腦病毒發(fā)作了表現(xiàn)的癥狀演示介紹幾種病毒發(fā)作表現(xiàn)的癥狀，思考計算機病毒發(fā)作時表現(xiàn)的一般癥狀發(fā)現(xiàn)可疑跡象，更有利于應對計算機病毒討論WINDOWS感染病毒癥狀：1、程序突然工作異常。2、文件大小自動發(fā)生改變。3、檢查內存，基本內存小于640k（某些機型小于639

9、k）。5、windows出現(xiàn)異常出錯信息。7、運行速度變慢。8、以前運行正常的程序運行時出現(xiàn)內存不足。9、系統(tǒng)無法啟動。我們怎么預防攻擊，保護信息安全呢？ 針對威脅信息安全的因素思考：我們怎么預防攻擊，保護信息安全呢？聯(lián)系威脅信息安全的常見因素，進一步突破本節(jié)課難點1、禁用不必要的服務。2、安裝補丁程序。3、安裝安全防護產品。4、提高安全意識。5、養(yǎng)成良好的習慣。6、及時備份數(shù)據(jù)。如使用Ghost工具軟件有助于我們快速地備份和恢復數(shù)據(jù)。 了解黑客課件展示關于黑客的案例就對黑客態(tài)度正方和反方進行討論認識黑客下場，形成良好的觀念，促進培養(yǎng)學習討論溝通能力課堂總結 &#

10、160;     說明（教師作必要的補充）讓學生歸納出本節(jié)課的主要內容：（1）威脅信息的常見因素。(2)病毒的概念、本質、特點。(3)判斷計算機是否感染計算機病毒。(4)關于計算機病毒防護和信息安全防護的基本措施。 通過總結，學生對本節(jié)課的知識全貌有更徹底的了解課堂練習（5分鐘）展示選擇題（與計算機病毒概念、特點等相關）可以分組討論鞏固課堂知識，提高解題能力課后作業(yè) 展示題目：思考計算機病毒的來源，教師可以先作必要的提示，學生課后完善答案，并發(fā)送到教師郵箱（zhshyteaching）從利益方面來思考通過課后作業(yè)，不但可以擴充本節(jié)課的相關知識，而且讓學生提高學生的自主學習探究能力。 十、教學反思：高中新課程強調讓學生進行自主、合作、探究式學習。本節(jié)課基于學生對計算機病毒造成的后果有一定的了解，但是對計算機病毒的特點、本質等了解只是停留在表面。因此我采取情境導入，激發(fā)學生學習信息安全的濃厚興趣，引導學生在愉快輕松的氛圍中學習新知識；在教學過程中主要采取講授法和問題式教學法，也就是設計一系列問題，層層引導學生思考和分析，梳理出本節(jié)課的一些知識，如計算機病毒