幼兒園萬能說課稿

1、幼兒園萬能說課稿說課就是教師以教育教學(xué)理論和教材為依據(jù) , 口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想 , 是提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)技能的有效形式之一 ; 下面是有幼兒園萬能說課稿歡迎參閱一、活動課題：萬能的小手( 語言 )二、活動目標(biāo)：1 、了解雙手的作用知道手在日常生活中所做的事2 、在游戲中初步認(rèn)識打、拍拉 , 體驗(yàn)手的能干3 、增加幼兒的詞匯量豐富幼兒語言喜歡樂意交流提高口語表達(dá)能力三、活動準(zhǔn)備：1 、布置場景：小手圖片展小手做事的各種圖片2 、情景表演：大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景3 、打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶四、活動過程：(一) 導(dǎo)入1 、引語：瞧前面 ?你們有 ?

2、那我們一起舉起我們的小手來唱一唱：我有一雙小小手2 、師生同唱歌曲我有一雙小小手(二) 欣賞圖片展1 、自由欣賞圖片教師：小手真能干可以做很多事瞧那兒有個小手真能干的圖片展想不想去呀 ?我們一起去看看小手可以做什么事?( 可以說給旁邊的小朋友聽一聽 )2 、在集體面前交流自己拿的圖片教師： 你看到的小手可以做什么事 ?誰愿意勇敢地講給我們聽一聽 ( 請四五個幼兒交流 )教師：小手真能干可以做這么多的事那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒 ?把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊(三) 欣賞情景表演1 、欣賞情景表演孩子的話：小小手我的小手可以畫畫我的小手可以折衣服我的小手可以看書我的小手可以吃飯我的小手可以拿報(bào)

3、紙 幼兒看得非常認(rèn)真投入老師的話：一開始設(shè)置一個場景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境用音樂活躍氣氛通過欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干讓幼兒在看看、說說能調(diào)動幼兒的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)給幼兒充分提供表達(dá)的時(shí)間滿足其需要以情景表演調(diào)動幼兒教師：今天我們這兒還來了幾位大班的哥哥姐姐讓我們看看他們來干什么的 ?2、提問：大班的哥哥姐姐在干什么?打電話出示圖片出示字打拍皮球出示圖片出示字拍拉繩子出示圖片出示字拉(1) 咦你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密這三個表示小手動作的字：打、拍、拉什么地方是一樣的 ?( 請幼兒說一說 )(2) 噢我明白了：小手真能干可以做很多事情所以這些表示動作的漢字都有一個提手旁(四) 玩游戲：打啞謎1 、講解游

4、戲規(guī)則： 現(xiàn)在我來看看小朋友的小手能不能干來玩?zhèn)€游戲我指著一個字寶寶小朋友邊做動作邊說我用小手打打打打打打(拍、拉)2 、幼兒游戲(五) 游戲：找朋友1 、講解游戲規(guī)則：還有游戲等你來玩呢想玩 ?小朋友椅子底下有兩張圖片請看看圖片中小手做了什么動作請你為她找家先請一個小朋友來試一試2 、請幾個幼兒找一找3 、集體找(六) 延伸：圖片寶寶都找到相應(yīng)的提手旁打、拍、拉字寶寶的家了還有很多提手旁字寶寶噢你們想不想也認(rèn)識他們那么請小朋友今天回家就去找一找認(rèn)一認(rèn)帶到我們幼兒園來說給我們聽一聽我們看看比比誰找得多認(rèn)得多我看到一個姐姐在打電話呢我看到兩個哥哥在拍皮球呢我看到兩個姐姐在拉繩子旁邊的一樣都是紅色

5、的長得也很像提起幼兒的興趣與好奇心能集中注意力觀看根據(jù)幼兒的回答相應(yīng)出示圖片與字寶寶幫助幼兒感受這三個字寶寶并能在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)其中的秘密通過系列游戲讓幼兒在不知不覺中把這幾個字寶寶的痕跡留在心里延伸活動為下一次活動做好鋪墊教后感：本次活動以游戲始終貫穿其中幼兒的興趣濃厚教師的語言感染力也是非常重要的能時(shí)刻注意調(diào)動幼兒的積極性多給予幼兒表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會提高其自信心一、說設(shè)計(jì)意圖下雪、堆雪人是冬季最明顯的特征之一對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情因此我選擇了語言活動下雪了幼兒喜歡悅耳的聲音重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感喜歡小動物又是幼兒的天性這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及

6、他們的叫聲在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗(yàn)反復(fù)出現(xiàn)的你去兒呀是一種招呼用語便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用有助于幼兒的語言學(xué)習(xí)二、說目標(biāo)1 、認(rèn)識小狗、小貓等幾種小動物準(zhǔn)確說出它們的名字知道叫聲學(xué)說象聲詞故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞因此應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息所以知道小動物的準(zhǔn)確名稱是本次活動的目標(biāo)之一2 、知道冬天會下雪初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感下雪、堆雪人是冬季最明顯的特征之一對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷但是他們喜歡雪喜歡玩雪玩雪會使他們不怕寒冷因此我選擇了

7、語言活動 下雪了通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等短句學(xué)說：你到兒去呀?故事里告訴幼兒小動物的名字如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗(yàn); 表示小動物聲音的汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱, 能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與象聲詞; 反復(fù)出現(xiàn)的你去兒呀是一種招呼語便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用三、說重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系 ( 給予孩子正確、科學(xué)的語言信息 )活動難點(diǎn)：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到堆雪人, 并會用材料表現(xiàn)( 對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想并會用抽象的材料去裝扮的確很難活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力)四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成：(一) 、導(dǎo)入部分通過看PPT,欣賞美麗的雪花激發(fā)幼兒對冬天的喜愛從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓 (二) 、理解故事 1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱學(xué)學(xué)、說說幫助幼兒學(xué)習(xí)語言2、小動物們拿著各種各樣的東西急急忙忙地走著他們?nèi)貉?他們在一起干什么呢 ?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子激起