第4課《走近父母》教學(xué)設(shè)計

1、教育精選走進父母教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)理解父母之愛的偉大，制定孝敬父母和長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代化社會的基本道德規(guī)范。2能力目標(biāo)能正確認識父母對子女的關(guān)愛和教育，培養(yǎng)分析問題和換位思考的能力，學(xué)會在日常生活中用多種方式關(guān)愛父母。3情感目標(biāo) 體驗和感悟父母對自己的愛，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，樹立孝敬父母的觀念，將對父母的孝敬落實到實際生活中。教學(xué)重難點：1、孝敬父母需要從實際行動做起，從小事做起。2、孝敬父母和長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代化社會的基本道德規(guī)范教材分析3、針對子女對父母的一些做法不能理解，容易與父母發(fā)生沖突說起，讓學(xué)生感知父母對子女最偉大和無私的愛。教學(xué)

2、過程：第一課時一、導(dǎo)入：猜猜這些圖片是什么？小組活動：說說我的成長故事成長的辛苦：回味自己成長過程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，說說自己當(dāng)時的感受和來自父母的幫助。2、 說說我所知道的父母1、不同年齡階段，父母愛護的內(nèi)容不同，從生活小事到精神安慰等，都是父母對我們的愛。學(xué)生查找有關(guān)父母的故事，如英雄的父母、小說中的父母、自己的父母等，體會父母在兒女成長過程中付出的艱辛和痛苦，從而體會世界上只有父母的愛是最偉大的，是不求回報的。假如沒有父母的關(guān)愛2、教師舉反例 ：對孤兒院長大的孩子與正常家庭長大的孩子的對比調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏父母關(guān)愛的孩子，其智商、情商均低于有父母關(guān)愛的正常孩子。3、討論

3、：如何報恩、何時報恩孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生通過查找和交流古代孝子的故事，了解他們是如何孝敬父母的，體會他們?yōu)楹稳绱诵㈨樃改?。從很多人常掛在嘴邊的一句話“等我長大了再孝敬父母”說起，讓學(xué)生說說自己的感受和看法。讓學(xué)生明白孝敬父母要從現(xiàn)在、從身邊的小事做起。4、拓展：父母的艱辛找一件在自己成長過程中父母印象最深、感到最難的事情，寫下來，拿到班里交流。三、小結(jié) 每個人的成長都離不開父母的關(guān)愛。父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛。孝敬父母是我們民族的傳統(tǒng)美德，對父母愛的回報應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題父母之愛無私而又奉獻！因為愛，我們得以陽光雨露，因為愛，

4、我們得以健康成長；然而，也是因為愛，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。不信請聽聽我們同齡人的心聲為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？我們該怎么辦呢？21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)由此引出課題走進父母（什么是代溝？）（溝通與和諧）二、再現(xiàn)情境，分析解惑21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)實話實說：你遇到過這種情況嗎？你與父母親之間是否發(fā)生過類似的矛盾和沖突嗎？并分析為什么會出現(xiàn)這種矛盾？（提醒要從雙方身上找原因）（1）學(xué)生處于青春期，獨立性增強；（2）父母不舍得放手，處處關(guān)注；（3）年齡和閱歷差異，造成雙方看待問題和解決問題的方式、方法的差異；（4）對同輩群體的依賴，加劇了與父母的疏遠。三、擴展情境，感悟方法你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享小組合作，請各組同學(xué)針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個。 四、總結(jié)歸納，指導(dǎo)實踐學(xué)生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生“樹立一個態(tài)度，尋找?guī)追N方法”。 一個態(tài)度：主動、愉快地與父母溝通。幾個辦法：（1）要認識自己的變化和特點，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化理解我們的愿望（2）客觀地看待自己與父母在知識和能力上的差別，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見和建議（3）了解父母的辛苦與困難，體驗父母