環(huán)境保護(hù)與研究性學(xué)習(xí)校本課程的開(kāi)發(fā)課題設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、. . . . 環(huán)境保護(hù)與研究性學(xué)習(xí)校本課程的開(kāi)發(fā)課題設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師：馬爾興 洋明一、本課題研究的目的和意義近年來(lái)，隨著漣水城區(qū)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人口的迅猛增長(zhǎng)，在大力發(fā)展工業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)時(shí)，只顧短期經(jīng)濟(jì)效益，忽視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，環(huán)境污染已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。工礦企業(yè)和汽車排放的廢氣，使城區(qū)空氣污濁。工業(yè)廢水、生活污水大量隨意排入河流，使河流的水質(zhì)變壞，危害人類健康和動(dòng)植物的繁殖。交通運(yùn)輸和工業(yè)生產(chǎn)的噪聲污染，破壞了人類的生活環(huán)境。居民生活的廢棄物和工廠企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的廢棄物過(guò)多，亂丟亂放，影響人類生活，危與人們生存。環(huán)境污染造成的惡果還會(huì)影響到子后代，關(guān)系到人類的延續(xù)和發(fā)展。因此，解決環(huán)境污染問(wèn)題

2、是重大的社會(huì)問(wèn)題之一，已引起了有關(guān)政府部門的高度重視。我們進(jìn)行此課題的研究 ，就是要通過(guò)環(huán)境教育，通過(guò)學(xué)生調(diào)查桂生村以與校園主要的環(huán)境污染源，了解有關(guān)部門對(duì)工業(yè)的“三廢”和城市垃圾的處理的方法和措施。1、提高全體學(xué)生對(duì)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。并向有關(guān)部門提出我們合理的意見(jiàn)和建議，使我區(qū)與我校重視環(huán)保工作，并逐步解決環(huán)境污染問(wèn)題。以培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)保的高尚情操，創(chuàng)造優(yōu)美的城市環(huán)境。2、掌握研究性學(xué)習(xí)的一般程序，學(xué)習(xí)收集整理信息、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的交往能力，調(diào)查研究能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感，積極主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度

3、。二、研究的方法：1、 參觀訪問(wèn)法2、 實(shí)地考察法3、 采樣實(shí)驗(yàn)法4、查閱、查尋資料法二、任務(wù)分工1、課題設(shè)計(jì)指導(dǎo)：潤(rùn)宇 徐佳慧2、實(shí)地考察、查閱資料、安全管理：金龍 艾成林3、收集整理資料、調(diào)查訪問(wèn)：君雅 4、實(shí)地考察：全體課題組成員（帶隊(duì)：潤(rùn)宇）三、研究的過(guò)程：按照研究性學(xué)習(xí)的一般過(guò)程：確定課程設(shè)計(jì)研究方案作開(kāi)題報(bào)告探索研究報(bào)告研究成果討論研究成果。在具體的實(shí)施操作中，通過(guò)明確主要任務(wù)、基本的活動(dòng)方式、教師主要的指導(dǎo)活動(dòng)、有組織的重要教學(xué)活動(dòng)等四個(gè)方面建構(gòu)基本的操作模式。1、形成小組，確定各小組所要研究的子課題；形成的子課題有校園垃圾處理設(shè)想、臨平鎮(zhèn)建造垃圾填埋場(chǎng)的典型設(shè)計(jì)2、 課題準(zhǔn)備階

4、段：為課題實(shí)施做好各種準(zhǔn)備；3、 研究實(shí)施階段：研究活動(dòng)的實(shí)踐和體驗(yàn)；4、總結(jié)反思階段：展示、交流與總體評(píng)價(jià)。基本活動(dòng)：1、 小組討論，方案交流，開(kāi)題討論；2、 社會(huì)調(diào)查、實(shí)地參觀：訪問(wèn)了環(huán)保局、環(huán)衛(wèi)站，參觀工廠，了解重點(diǎn)工業(yè)污染源；3、 到圖書(shū)館、上網(wǎng)查找資料，收集資料；4、 撰寫(xiě)方案、報(bào)告、成果作文。四、活動(dòng)步驟（一）宣傳動(dòng)員階段時(shí)間：2012年9月初 2012年10月初主要任務(wù)：1、學(xué)習(xí)和了解研究性課程的一般步驟2、制定總課題研究計(jì)劃、確定學(xué)生課題組的組成本階段目標(biāo)：明確課題的目的和任務(wù)，提高認(rèn)識(shí)。（二）舉行環(huán)保校本課程培訓(xùn)，舉辦講座時(shí)間：2012年9月初 2013年2月初主要任務(wù)：1、

5、學(xué)習(xí)和了解環(huán)保知識(shí)2、制定各子課題研究計(jì)劃、明確學(xué)生各字課題組的任務(wù)本階段目標(biāo)：積累課題研究的理論知識(shí)，明確課題的具體目的和任務(wù)，提高課題研究的能力。（三）收集資料時(shí)間：寒假（2012年10月下旬 2012年12月中旬）主要任務(wù)：查閱、收集相關(guān)資料；訪問(wèn)參觀環(huán)衛(wèi)站、走訪各主要居民區(qū)；走訪漣城鎮(zhèn)與區(qū)政府有關(guān)部門本階段目標(biāo)：獲取第一手資料，進(jìn)一步熟悉本課題的研究方向。（四）實(shí)地考察、測(cè)試，研究設(shè)計(jì)初步階段時(shí)間：2012年12月中下旬 2013年2月初主要任務(wù)：資料分類，數(shù)據(jù)處理，就主要問(wèn)題展開(kāi)討論、研究，提出初步設(shè)計(jì)方案本階段目標(biāo)：學(xué)會(huì)篩選、使用所收集到的資料，會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、處理，能初步提出研究

6、方案。（五）形成成果、課題結(jié)題階段時(shí)間：2013年2月下旬 2013年3月中下旬主要任務(wù)：1、將資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分類編號(hào)2、加強(qiáng)對(duì)如何撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告的指導(dǎo)3、匯總、整理、形成文字4、指導(dǎo)教師審議、修訂結(jié)題報(bào)告5、完成各種表格、整理各種資料、圖片；裝訂成冊(cè)本階段目標(biāo)：展示研究成果，形成研究報(bào)告。（六）總結(jié)、反思與評(píng)價(jià)階段時(shí)間：2013年4-5月主要任務(wù)：1、小組討論并分工制作成果匯報(bào)的展示課件2、完成相關(guān)的圖片資料展示和多媒體課件展示3、學(xué)生總結(jié)參加本課題研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì)4、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)本階段主要目標(biāo)：展示研究成果，撰寫(xiě)心得體會(huì)，編寫(xiě)研究成果資料與撰寫(xiě)研究性論文。五、成果

7、形式：（一） 專題研究論文。（二）可行性方案設(shè)計(jì)。（三）編寫(xiě)環(huán)境教育校本讀物。校園垃圾處理設(shè)想論文背景材料：潤(rùn)宇等同學(xué)是我校六年級(jí)學(xué)生，申報(bào)參與了本校校本課程環(huán)境保護(hù)與研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)課題小組，目睹學(xué)校規(guī)模的日益擴(kuò)大以與學(xué)校環(huán)境現(xiàn)狀，污染的加劇、垃圾處理的困難，對(duì)他們有了深深的觸動(dòng)。去年下半年，結(jié)合小學(xué)科學(xué)等學(xué)科有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的學(xué)習(xí)以與學(xué)校環(huán)境保護(hù)研究課題的開(kāi)展，在老師的指導(dǎo)下，我校成立了環(huán)境保護(hù)課外活動(dòng)小組，潤(rùn)宇同學(xué)會(huì)同徐佳慧等其他幾位同學(xué)成立了“校園垃圾處理調(diào)查小組”，利用課余時(shí)間走遍了學(xué)校的各個(gè)角落、東西南北，進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，獲得了許多第一手資料，然后結(jié)合學(xué)校開(kāi)設(shè)的環(huán)境保護(hù)與研究

8、性學(xué)習(xí)校本課程與課本知識(shí)，進(jìn)行分析、研究，提出了對(duì)學(xué)校垃圾處理的治理方案，并且邊調(diào)查邊宣傳，對(duì)學(xué)校各班、各部門進(jìn)行了大量的環(huán)保宣傳，同時(shí)還與指導(dǎo)老師一起編寫(xiě)了莊學(xué)校環(huán)境保護(hù)、環(huán)境教育校本讀物，把自己的論文與讀物分送給學(xué)校有關(guān)部門，受到了全校上下的一致好評(píng)。本文是潤(rùn)宇等同學(xué)莊校園垃圾處理方法的設(shè)計(jì)，有一定的科學(xué)性和實(shí)用性，文中提出的對(duì)不可回收垃圾的處理，在校園建立沼氣池處理垃圾的設(shè)想，盡管是否可行，還有待于論證，但真是既大膽又創(chuàng)新，難能可貴。一、概述走進(jìn)莊，第一印象就是好大好寬敞的校園，不但漂亮而且設(shè)備先進(jìn)，就連垃圾箱的配備也可以說(shuō)是一流的垃圾箱隨處可見(jiàn)且美觀大方，這也許就是保持校園衛(wèi)生整潔的好

9、方法?？吹叫@中垃圾車每每“滿載而歸”，整個(gè)校園有近二百師生員工的垃圾，每天學(xué)校會(huì)有多少垃圾？這些垃圾都分類了嗎？分類？誰(shuí)去分？可在學(xué)校師生眼里，處理垃圾仍是與己無(wú)關(guān)的事。通過(guò)參加校本課程環(huán)境教育課題的學(xué)習(xí)與實(shí)踐， 就使人有一種想解決它的沖動(dòng)，于是這個(gè)構(gòu)思就油然而生了。 二、垃圾處理方法 、控制垃圾量單純地處理垃圾，不如真正地減少垃圾量，正所謂“防患于未然”，校園里面制造垃圾的“罪魁禍?zhǔn)住碑?dāng)然是我們自己了，在一個(gè)如此大的校園里，有幾百名學(xué)生，只要每個(gè)學(xué)生有一小袋垃圾，那就可以使垃圾箱填得滿滿了。如何減少垃圾的量呢？最有效的方法當(dāng)然就是“軟硬兼施”了。所謂“軟”就是積極提倡使用非一次性用品。比如

10、：一次性筷子，一次性快餐盒、餐巾紙。少用這些東西不但有助于保持校園環(huán)境，還能為國(guó)家節(jié)省不少資源。而所謂的“硬”，就是要依靠學(xué)校的力量，只要出一些相關(guān)的校規(guī)等限制污染量大，體積較大，可用可不用物品的使用，就應(yīng)該可以有較限制垃圾量了。 、垃圾分類垃圾分類應(yīng)該早就有這項(xiàng)措施了，但校園真正做到垃圾分類相當(dāng)困難。人們?yōu)榱素潏D方便都把垃圾往垃圾桶里一塞了事，并沒(méi)有多少人會(huì)仔細(xì)地將垃圾分類投放，所以應(yīng)當(dāng)完善這一方案。提倡垃圾分類當(dāng)然必不可少，但光提倡是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校有關(guān)方面應(yīng)作出相關(guān)管理措施，進(jìn)行督促，繼而形成自覺(jué)對(duì)垃圾分類的良好習(xí)慣。(1)不可回收垃圾的處理垃圾分類后，對(duì)某些不可再回收垃圾，如：水果皮，

11、枯枝敗葉等物品放入沼氣池。進(jìn)口出口如圖沼氣池可建在操場(chǎng)北面，食堂右邊空曠地的地下，進(jìn)物口可以設(shè)在較偏僻的地方，出氣口便可以設(shè)在食堂旁邊，所產(chǎn)生的沼氣可供給食堂作為部分能源，可節(jié)省燃料，節(jié)省學(xué)校開(kāi)資，也可減少對(duì)環(huán)境污染（沼氣燃燒生成二氧化碳和水，對(duì)大氣不會(huì)造成污染）。沼氣池比例可按場(chǎng)地大小建造，并在沼氣池頂部用比較堅(jiān)固的材料封頂之后再填上土壤覆蓋上草皮后，仍可當(dāng)綠地使用，且確保安全。而沼氣池層也應(yīng)有一定厚度，以防被腐蝕后與土壤接觸。開(kāi)口C為排污口，當(dāng)沼氣池污物占有一定體積之后可開(kāi)放該開(kāi)口，平時(shí)都處于閉合狀態(tài)，當(dāng)需要排污時(shí)閉合開(kāi)口B。從開(kāi)口A中沖入空氣，利用氣壓差把污物從開(kāi)口C處底部排上頂端，再由

12、人力或機(jī)械運(yùn)走。而進(jìn)物口A處有一擋板M具有自動(dòng)開(kāi)關(guān)功能（當(dāng)重物從A進(jìn)入M由于重力而打開(kāi)，物體落下后M又被彈回原位關(guān)閉）。出氣口B也有一開(kāi)關(guān)N，N為手動(dòng)開(kāi)關(guān)，當(dāng)沼氣池中的沼氣含量不足以點(diǎn)燃時(shí)就將開(kāi)關(guān)關(guān)閉，若達(dá)到點(diǎn)燃含量就可以打開(kāi)開(kāi)關(guān)。 (2)可回收垃圾的處理 在漣水的大街小巷常見(jiàn)一些操外地口音的拾荒者，哪兒有垃圾哪兒就有他們的身影。礦泉水瓶分錢到一毛錢一個(gè)、斤廢紙4毛錢，很多拾荒者沖著城市垃圾而來(lái)，四處收集賣錢，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使和市場(chǎng)規(guī)律的作用下，他們悄然形成了撿、運(yùn)、銷、加工一條龍?bào)w系。 今天，變廢為寶已不僅僅是一句口號(hào)，塑料、橡膠等制品，完全可以從垃圾中回收再利用，但前提是必須將垃圾分類。即

13、將垃圾中的紙、塑料、玻璃等與生活廢棄物分開(kāi)，通過(guò)回收，最大程度地減少垃圾的產(chǎn)生量。還有讓我們頭疼的“白色垃圾”，其實(shí)也是寶。裂解提煉單體，可成為循環(huán)使用的原料；造粒，能成為降解使用的再生原料；加入化學(xué)制劑可調(diào)合成涂料、粘合劑；用來(lái)提煉汽油、柴油，出油率高達(dá)，且不含鉛。學(xué)校應(yīng)考慮實(shí)行垃圾就地處理，就是把生活垃圾一律按照可回收物、不可回收物、廚余垃圾進(jìn)行分類，由專人進(jìn)行二次分撿后，廚余垃圾就地進(jìn)行處理后制肥。 廢塑料制品對(duì)環(huán)境的污染一直是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。美國(guó)利用廢舊塑料回爐生產(chǎn)與利用新原料相比，節(jié)省能源85%-90%，并獲取了可觀的熱能，如熔化公斤高密度聚氯乙烯可獲得2000單位（英制）的熱量。德國(guó)

14、不僅開(kāi)發(fā)“再循環(huán)原漿”技術(shù)回收多種廢塑料，還使塑料垃圾分子結(jié)構(gòu)在高溫高壓下發(fā)生氫化作用，將塑料還原成原油。大如船舶、機(jī)車、卡車、機(jī)床的折卸，中如加工行業(yè)中車、磨、刨、削產(chǎn)生的碎屑，以與社會(huì)中由回收站回收的碎金屬，均需按其物理性質(zhì)，與時(shí)而精確地手選分類、包裝登記、存放，然后發(fā)運(yùn)至金屬冶煉廠。這是從廢金屬直接冶煉出單質(zhì)金屬與各種類型合金的重要保障，可大大縮短某些金屬的再生周期。對(duì)環(huán)境污染較嚴(yán)重的垃圾，如：廢電池和導(dǎo)致白色污染的塑膠產(chǎn)品，則進(jìn)行另外的處理法。由于廢舊電池體積較小，用量一般也并非很大，所以用一個(gè)專用的垃圾箱即可。但此垃圾箱必須一看就知道是放廢舊電池的，所以就在它的外型上做一點(diǎn)適當(dāng)改動(dòng)，

15、如將形狀做成電池型，并把投放口的大小剛好做成電池的大小，以防其他垃圾被倒入。此法應(yīng)該能較為有效地防止廢舊電池的污染。對(duì)于不可回收，也不容易被腐蝕的塑膠產(chǎn)品，處理方法：根據(jù)它不易被腐蝕的特點(diǎn)，對(duì)它進(jìn)行重熔（這樣體積較大的制品體積就能減小很多），涂在一些暴露在室外且容易被腐蝕的器物上，可起到防護(hù)漆的作用。更大膽的想法就是把重熔后的塑膠制品脫色變白，把它刷在室外墻上，墻壁受風(fēng)吹雨淋很容易出現(xiàn)一塊塊灰黑色物質(zhì)，這就可以有效防止這種現(xiàn)象了。而且可以長(zhǎng)久保持校園的美麗清潔。學(xué)校應(yīng)對(duì)可再回收垃圾則必須再一次進(jìn)行分類。因這些可回收垃圾中有玻璃制品，塑料制品，紙等。垃圾分類完畢后，則相應(yīng)的垃圾運(yùn)輸車也應(yīng)該把載物

16、處分格處理，把相應(yīng)的垃圾放進(jìn)相應(yīng)的垃圾柜。再由運(yùn)輸車運(yùn)回廢物收購(gòu)站里進(jìn)行再生產(chǎn)。三、結(jié)束語(yǔ)生活垃圾光靠著填埋處理，那終有一天會(huì)將地球上土地資源耗盡，而且還會(huì)帶來(lái)一系列不安定因素。只有回收利用，變廢為寶，才能真正做到可持續(xù)發(fā)展。許許多多工序就可以停止，可以為國(guó)家節(jié)省資金，用他建設(shè)國(guó)家，是人民更快地奔小康。通過(guò)本課題研究，向?qū)W校有關(guān)部門建議：、教育全體師生員工提高對(duì)城市生活垃圾處理的重要性的認(rèn)識(shí)，并制定相應(yīng)的措施，要求全校將生活垃圾分類袋裝，做到分類收集、分類運(yùn)送、分類處理利用。難度雖大，但必須這樣做，不然學(xué)校垃圾污染無(wú)法解決。、減少學(xué)校生活垃圾的發(fā)生量的主要措施是：提高廢品回收率，增加氣體燃料的

17、供應(yīng)，增加半成品供應(yīng)，改變學(xué)校燃料結(jié)構(gòu)。、將不能回收的物質(zhì)請(qǐng)環(huán)衛(wèi)部門分別送去填埋、焚燒或堆肥等，真正做到生活垃圾處理的無(wú)害化，減量化和再資源化，并節(jié)省大量的投資。、加大對(duì)學(xué)校生活垃圾處理的投資力度。實(shí)行垃圾管理制度化，垃圾處理可專門由學(xué)校生活服務(wù)中心負(fù)責(zé)，保證垃圾處理后不污染環(huán)境，學(xué)校各部門、各班級(jí)都要通過(guò)責(zé)任制對(duì)垃圾進(jìn)行制度化的管理，促進(jìn)學(xué)校垃圾衛(wèi)生制度的良性發(fā)展。、鼓勵(lì)和支持臨時(shí)工收購(gòu)廢品，并減少包裝的紙類、塑料類等物，簡(jiǎn)化包裝，減少垃圾污染。寫(xiě)下這篇文章，是希望全校師生能好好保護(hù)我們生存的家園。自然存在的美如果得不到很好的保護(hù)，是不可能無(wú)限期的保存下去的。誠(chéng)然，即使是垃圾處理之類的環(huán)保舉

18、措也會(huì)困難重重。但是我們有理由相信，只要我們大家努力，我們的校園會(huì)被我們梳妝得更漂亮，我們生活的家園將會(huì)越來(lái)越美麗，同時(shí)也渴望我們的研究能得到學(xué)校有關(guān)部門的認(rèn)可    莊學(xué)校環(huán)境保護(hù)與研究性學(xué)習(xí)校本課程課題組課題組組長(zhǎng)：潤(rùn)宇 課題組成員：君雅、徐佳慧、金龍、艾成林、等指導(dǎo)教師：洋明 馬爾興研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施表（每次活動(dòng)前小組填寫(xiě)）課題名稱校園垃圾處理設(shè)想組 長(zhǎng)潤(rùn)宇課題組成員君雅、徐佳慧、金龍、艾成林等活動(dòng)時(shí)間2012.9.29第 1 次活動(dòng)地點(diǎn)選修教室4活動(dòng)的計(jì)劃（要詳細(xì)填寫(xiě)）：（人員分工、目的、容、形式、具體地點(diǎn)、時(shí)間安排、交通）1、人員分工：君雅

19、、徐佳慧、金龍、艾成林與指導(dǎo)老師一起查閱資料，由指導(dǎo)老師洋明進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和綜合防治校本講座培訓(xùn)，馬爾興負(fù)責(zé)記錄與整理資料2、目 的：獲取資料，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)環(huán)境、關(guān)心關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)3、 容：環(huán)境的含義、環(huán)境污染的含義與造成環(huán)境污染的原因。4、地 點(diǎn)：學(xué)校校本培訓(xùn)選修教室45、時(shí)間安排：2012、9、29其他需要說(shuō)明的問(wèn)題：在走出校門出去查找資料過(guò)程中，開(kāi)始有關(guān)本門推脫工作忙，不肯接待我們，在我們說(shuō)明來(lái)意，與軟泡硬磨下，總算順利地完成了任務(wù)。教師意見(jiàn)：訪問(wèn)與查閱資料與講座后，請(qǐng)與時(shí)把資料匯總整理好，出去辦事待人謙虛禮貌,碰到一點(diǎn)困難,更能鍛煉人。 馬中堅(jiān)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施表（每次活動(dòng)

20、前小組填寫(xiě)）課題名稱校園垃圾處理設(shè)想組 長(zhǎng)潤(rùn)宇課題組成員君雅、徐佳慧、金龍、艾成林等活動(dòng)時(shí)間2012.10.3-4第 2 次活動(dòng)地點(diǎn)漣城鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)站、居民區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃（要詳細(xì)填寫(xiě)）：（人員分工、目的、容、形式、具體地點(diǎn)、時(shí)間安排、交通）1、人員分工：君雅、徐佳慧、金龍、艾成林負(fù)責(zé)記錄與整理資料2、目 的：參觀訪問(wèn)環(huán)衛(wèi)站,調(diào)查居民區(qū)3、 容：了解環(huán)衛(wèi)部門垃圾處理辦法，居民處理垃圾習(xí)慣4、地 點(diǎn)：漣城鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)站,調(diào)查桂生、集、莊居民區(qū)與城東花園5、時(shí)間安排：2012.10.56、交通工具：步行與乘坐公共汽車 其他需要說(shuō)明的問(wèn)題：利用國(guó)慶假期，老師帶領(lǐng)我們前去，主要負(fù)責(zé)我們的安全。在活動(dòng)過(guò)程中，我們親身考

21、察了臨平鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)站、各居民區(qū)居民垃圾處理辦法。 徐佳慧教師意見(jiàn)： 考察時(shí)，務(wù)必注意安全，考察后，請(qǐng)與時(shí)整理好資料。 洋明研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施表（每次活動(dòng)前小組填寫(xiě)）課題名稱校園垃圾處理設(shè)想組 長(zhǎng)潤(rùn)宇課題組成員君雅、徐佳慧、金龍、艾成林等活動(dòng)時(shí)間200410.13第 3 次活動(dòng)地點(diǎn)選修教室4活動(dòng)的計(jì)劃（要詳細(xì)填寫(xiě)）：（人員分工、目的、容、形式、具體地點(diǎn)、時(shí)間安排、交通）1、人員分工：君雅、徐佳慧、與指導(dǎo)老師一起負(fù)資料查找與編寫(xiě)，金龍、艾成林負(fù)責(zé)記錄與整理資料。2、目 的：了解我國(guó)環(huán)境污染現(xiàn)狀與其危害，了解大氣污染中有關(guān)溫室效應(yīng)、酸雨、抽樣層破壞、水污染等常見(jiàn)污染。3、 容： 我國(guó)的環(huán)境污染與其危

22、害 ，環(huán)境污染的主要情況。 形式：講座；4、地 點(diǎn)：學(xué)校校本培訓(xùn)選修教室45、時(shí)間安排：2012.10.13下午第三節(jié)其他需要說(shuō)明的問(wèn)題：本次講座資料由金龍、艾成林負(fù)責(zé)查找與整理，馬老師修改與補(bǔ)充，由老師講座。教師意見(jiàn)：請(qǐng)金龍、艾成林負(fù)責(zé)與時(shí)記錄與整理資料。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施表（每次活動(dòng)前小組填寫(xiě)）課題名稱校園垃圾處理設(shè)想組 長(zhǎng)潤(rùn)宇課題組成員金龍、艾成林、徐佳慧、君雅等?；顒?dòng)時(shí)間2012.10.20第 4 次活動(dòng)地點(diǎn)選修教室4活動(dòng)的計(jì)劃（要詳細(xì)填寫(xiě)）：（人員分工、目的、容、形式、具體地點(diǎn)、時(shí)間安排、交通）1、人員分工：由課題組全體人員負(fù)責(zé)收集整理有關(guān)與中學(xué)化學(xué)知識(shí)有關(guān)的環(huán)保習(xí)題與資料2、目

23、 的：通過(guò)環(huán)境保護(hù)與學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)有所用，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。3、 容：環(huán)境知識(shí)在小學(xué)科學(xué)中的再現(xiàn)4、地 點(diǎn)：學(xué)校校本培訓(xùn)選修教室45、時(shí)間安排：2004、10、20下午第三節(jié)其他需要說(shuō)明的問(wèn)題：教師意見(jiàn)：務(wù)必與時(shí)整理資料。 洋明研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施表（每次活動(dòng)前小組填寫(xiě)）課題名稱校園垃圾處理設(shè)想組 長(zhǎng)潤(rùn)宇課題組成員金龍、艾成林、徐佳慧、君雅等。活動(dòng)時(shí)間2012.11.17第 5次活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校選修教室活動(dòng)的計(jì)劃（要詳細(xì)填寫(xiě)）：（人員分工、目的、容、形式、具體地點(diǎn)、時(shí)間安排、交通）1、人員分工：金龍、艾成林、徐佳慧、君雅等全體課題組成員2、目 的：研究日用洗滌劑的成分

24、以與對(duì)環(huán)境的污染3、 容：收集“日用洗滌劑與人類健康”有關(guān)資料，調(diào)查日用洗滌劑成分以與對(duì)環(huán)境造成的污染4、地 點(diǎn)：學(xué)校選修教室4 5、時(shí)間安排：2012.10.27其他需要說(shuō)明的問(wèn)題：要求在講座課前各同學(xué)收集調(diào)查“日用洗滌劑”有關(guān)資料教師意見(jiàn)：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施表（每次活動(dòng)前小組填寫(xiě)）課題名稱校園垃圾處理設(shè)想組 長(zhǎng)潤(rùn)宇課題組成員金龍、艾成林、徐佳慧、君雅等?；顒?dòng)時(shí)間2012.11.29第 6次活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校選修教室4與洋明老師新裝修家居活動(dòng)的計(jì)劃（要詳細(xì)填寫(xiě)）：（人員分工、目的、容、形式、具體地點(diǎn)、時(shí)間安排、交通）1、人員分工：金龍、艾成林、徐佳慧、君雅等全體課題組成員2、目 的： 了解家裝

25、室污染與產(chǎn)生污染的原因 3、 容：收集引起家庭裝修污染的材料成分與引起污染的原因等有關(guān)資料，去老師新家實(shí)地了解新型綠色裝飾材料 。4、地 點(diǎn)： 老師家，之后回到學(xué)校選修教室 5、時(shí)間安排： 2012.11.29下午第三、四兩節(jié)課其他需要說(shuō)明的問(wèn)題：本次活動(dòng)由同學(xué)們?cè)谡n前收集了有關(guān)家居裝修的各種材料。由老師介紹了新居所使用的材料以與之所以要選擇這些材料的理由，得到了老師的大力支持教師意見(jiàn)： 通過(guò)了解生活中的環(huán)保知識(shí)，進(jìn)一步關(guān)注身邊的化學(xué)，更加致力于環(huán)境保護(hù)課題的研究。 洋明 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施表（每次活動(dòng)前小組填寫(xiě)）課題名稱校園垃圾處理設(shè)想組 長(zhǎng)潤(rùn)宇課題組成員金龍、艾成林、徐佳慧、君雅等活動(dòng)時(shí)間2012.12.16第 7次活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校選修教室4活動(dòng)的計(jì)劃（要詳細(xì)填寫(xiě)）：（人員分工、目的、容、形式、具體地點(diǎn)、時(shí)間安排、交通）1、人員分工： 金龍、艾成林、徐佳慧、君雅等全體課題組成員2、目 的： 研究討論編寫(xiě)莊學(xué)校環(huán)境教育校本讀物方案3、 容： 研究討論編寫(xiě)莊學(xué)校環(huán)境教育校本讀物方案與落實(shí)收集