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1、教學內(nèi)容設計格式_教學設計格式 課題名稱 設計者(姓名、通訊地址) 一、概述 · 說明學科(數(shù)學、語言藝術等)和班級(中學、學校、學前等) · 簡要描述課題來源和所需課時 · 概述學習內(nèi)容 · 概述這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性 二、教學目標分析 從學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度對該課題估計要達到的教學目標做出一個整體描述。 三、學習者特征分析 說明學習者在學問與技能、過程與方法、情感看法等三個方面的學習預備(學習起點)，以及同學的學習風格。要留意結合特定的情境，切忌空泛。 說明老師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平常的觀

2、看、了解;或是通過猜測題目的編制用法等。 四、教學策略選擇與設計 說明本課題設計的基本理念、主要采納的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關鍵問題。 五、教學資源與工具設計 教學資源與工具包括兩個方面:一是為支持老師教的資源;二是支持同學學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特殊說明的傳統(tǒng)媒體。 假如是其他專題性學習、討論性學習方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得狀況。 六、教學過程 這一部分是該教學設計方案的關鍵所在。 在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、詳細的活動及其設計意圖以及那些需要特殊說明的老師引導語。 最終，畫出教學過程流程圖。同時，流程圖中需要清晰標注每一個階段的教學目標、媒體和相應的評價方式。 七、教學評價設計 創(chuàng)建量規(guī)，向同學展現(xiàn)他們將被如何評價(來自老師和小組其他成員的評價)。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣同學可以用它對自己的學習進行評價。 八、關心和總結 說明老師以何種方式向同學供應關心和指導，可以針對不同的學習階段設計相應的不同關心和指導，針對不同的同學提出不同水平的要求，賜予不同的關心。 在學習結束后，對同學的學習做出簡要總結?？梢圆贾靡恍┧妓骰蚓毩曨}

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