2021年統(tǒng)編版語文二年級上冊第三單元口語交際：做手工教學(xué)教案

1、精選word文檔下載可編輯課題做手工課型口語交際授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)1.能按照順序介紹自己的小手工的制作過程。目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備2.把學(xué)生劃分成若干個(gè)交際小組。2.培養(yǎng)說話大方、有禮貌以及認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。1.學(xué)生課前進(jìn)行的小手工（如：用毛線編織蝴蝶結(jié)，用卡紙做的小房子，用塑料瓶做成花籃）3.多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)能按照一定順序介紹自己的小手工的制作過程。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息兇、0導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.激趣：同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家利用課余時(shí)間做的小手工你們都帶來了嗎？舉起來讓大家看一看。做手工）2.作品展小。設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：開始的導(dǎo)入，交

2、代了學(xué)生課前的（板書:準(zhǔn)備工作，并告訴我們接下來的交際流程。】3.質(zhì)疑：看來每一位同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備，誰來告訴我你做的是什么呢?4.學(xué)生簡單介紹。5.小結(jié)：今天我們就利用這節(jié)課來說一說“我們的小手工”。們班的在這個(gè)過程中，你們要勇敢地闖過三道關(guān)，成為我“小巧嘴”“小巧手”，你們有信心嗎？下面就帶著你們的小手工一起進(jìn)入第一關(guān)“說一說”?！驹O(shè)計(jì)意圖：接下來是 提出交際要求，使學(xué)生 有規(guī)則可循。為更好的 交際打下基礎(chǔ)?！浚ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，相互交流。第一關(guān)：說一說1. 課件呈現(xiàn)：（課件出示2）第一關(guān)：說一說（1）說清楚制作過程。針對自己的手工作品，說清楚手工作品及其組成部分的名稱，制作時(shí)所用的工具的名

3、稱，以及重要的步驟。（2）按順序來說。可以用上表示順序的詞語“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步”等進(jìn)行練說。2 .合作交流：請你們按照要求，在合作小組里學(xué)習(xí)，互相介紹自己的作品，最好把制作過程說得清楚些。3 .學(xué)生匯報(bào)：指名介紹自己的小手工。今天，我在輔導(dǎo)班里做了一個(gè)有趣的游戲：做手工，用泥做出自己想做的東西。首先，老師先發(fā)給我們一人一塊新課教學(xué)（方鐘泥巴，然后再摔熟了，就可以制作了。我先在腦子里構(gòu)思一下，決定做一個(gè)小女孩兒。我先拿起一塊大泥巴，把它放在手心里團(tuán)成一個(gè)圓球，然后把它放在左手的手心里，用右手在它上面一按，小人的臉就做完了。接下來，我要做小【設(shè)計(jì)意圖：范例的展 示，形象、直

4、觀、具體, 給學(xué)生的交際指明了 方向。1人的下身，先團(tuán)成一個(gè)圓球，然后讓它上面細(xì)而平，下面粗而平就可以了。接下來我用竹簽把它的上身和下身連在一起，小女孩兒的身體已經(jīng)做成了，接下來就是更細(xì)致的工作，讓她變得更生動(dòng)一些。我先把泥巴做成一個(gè)小圓球，然后把它一分為二，按在上面，一雙眼睛就可以了。再把剩下的搓成長條，切下一點(diǎn)，放在兩只眼睛中間偏下的位置，鼻子就做好了。嘴巴也用同樣的方法搓成長條，但在往上面按時(shí)，讓她稍微有點(diǎn)彎，使她顯得更生動(dòng)。兩只耳朵先搓成一個(gè)小圓球，然后從中間切開，呈弧形的那一邊再捏扁就可以了，兩只耳朵也完工了。兩只小辮子用做手臂一樣的方法，插在腦袋上就做成了羊角辮?？粗业摹敖茏鳌?，

5、我欣慰地笑了?？烧酒饋頃r(shí)，腿很酸，我費(fèi)了九牛二虎之力才站起來的，但看著自己的“杰作”，我還是很開心的。4 .師生交流:師：同學(xué)們，為了每一個(gè)角落的小伙伴都能清楚地聽到我們的聲音，我們發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？生：說話的時(shí)候聲音要大一些師：對，所以接下來的同學(xué)，在介紹自己的小手工的時(shí)候就要大聲地說啦。板書：大聲說師：剛才這位同學(xué)的介紹和前面幾個(gè)同學(xué)的介紹有什么不同嗎？生：過程更加清楚生：用上了一些合適的連接詞師：這些詞就是表示順序的連接詞，在介紹的過程中，合理地使用它們，就可以讓我們的表達(dá)更加有序，讓聽的人聽得更加明白。（師板書：先、再、然后、接著、最后）（課件出示3）:用上連接詞：先、再、然

6、后、接著、最后師：那么誰也能試著用上這些詞，再來介紹你的小手工呢？（指名介紹）5 .教師小結(jié)：看了同學(xué)們都學(xué)會(huì)了如何使用這些表示順序的連接詞，個(gè)個(gè)都想站起來介紹自己的小手工，不要著急還有機(jī)會(huì)呢，接下來我們一起進(jìn)入第二關(guān)“比一比”。第二關(guān)：比一比課件呈現(xiàn)：（課件出示4）:第二關(guān)：比一比（1）在合作小組里，展開你豐富的聯(lián)想，向小伙伴介紹你的小手工?！驹O(shè)計(jì)意圖：交際的對 象是全體同學(xué)，讓所有 人都動(dòng)起來，說起來， 才是這次交際的目 的?！浚?）比一比誰說得最好，推選出來在全班展示。師：請各小組被推選出來的同學(xué)上講臺(tái)來為我們介紹他的小手工，其他同學(xué)該怎么做呢？生：認(rèn)真聽。（板書：認(rèn)真聽）師：等他們介紹

7、完以后由你們來當(dāng)評委，看看誰是你們心目中的“小巧嘴”。舉行“小巧嘴”評比會(huì)。師生共評。教師小結(jié)。第三關(guān)：夸一夸（課件出示5）第三關(guān)：夸一夸出示要求。（1）把你的小手工展示給大家。（2）請你夸一夸小伙伴的作品，看看誰做得最好，最有創(chuàng)意。相互參觀，評選“小巧手”。教師總結(jié)（三）總結(jié)回顧，揭示中心。今天在課堂上，每個(gè)同學(xué)都為大家展示并介紹了你的小手工，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學(xué)會(huì)了如何傾聽別人講話。希望你們還能記住，無論學(xué)習(xí)還是生活都離不開動(dòng)手和動(dòng)腦，讓我們都來做個(gè)有心人，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造吧?。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)，課外延伸。（課件出示6）聽了同學(xué)們的介紹，你回家也可以學(xué)著做一做，你應(yīng)該會(huì)

8、做得比他更好，更有創(chuàng)意。板書內(nèi)容我愛做手工先、再、然后、接著、最后認(rèn)真聽課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1 .練習(xí)用“先再最后”介紹自己制作不倒翁的過程2 .說一說自己制作的小風(fēng)箏1 .我先把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮泥捏成團(tuán)填在半個(gè)乒乓球內(nèi)抹平。再把白色硬紙剪成一扇形，扇形的弧長應(yīng)稍大于乒乓球的圓周長，并將扇形兩邊對接做成一圓錐形。最后，將紙圓錐與乒乓球粘接起來，用彩筆在乒乓球上畫出頭像，白色的錐形帽子也可用孩子熟悉的圖案或花紋進(jìn)行裝飾。這樣一個(gè)可愛的不倒翁就制成了。2 .先把兩條竹蔑綁成十字架，盡量橫著的那條往前靠。然后在兩邊再加竹蔑從中間支架點(diǎn)往兩邊捆綁起來。保證前沿是尖的，就如同飛機(jī)一樣，前端小，后端

9、大，減少風(fēng)的阻力。接著畫一個(gè)漂亮的風(fēng)箏圖案，想畫什么都成，寫字都可以，自己喜歡就好。接著就是把風(fēng)箏圖案綁在竹蔑上，最好拐角處用綁的，粘到時(shí)會(huì)因?yàn)轱L(fēng)大就跑了，通常如果是買的風(fēng)箏都會(huì)有幾條綁線的，不過如果是自己制作的，建議用布類型的，如果沒有綁線，可以自己縫幾條。最后，綁好后，在十字支架處綁上棉線，這樣就可以牽制風(fēng)箏了。教學(xué)反思成功之處：這次訓(xùn)練是以“我們的小手工”為主題開展口語交際，是對本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。依據(jù)目標(biāo)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。因此根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)施的過程