學(xué)會(huì)看病習(xí)題

1、1第12課學(xué)會(huì)看病習(xí)題、讀拼音寫漢字。m cn yu mmoli diccnr缶tuotddi tusuoji（）（）（）（）（）shal ouji as et an tebu andiediebuxiu（）（）（）（）二、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“a /”V”，錯(cuò)的畫“X”1“他一定不來(lái)”和“他不一定來(lái)”這兩句話意思相同（）2“你太聰明了！ ”在不同的語(yǔ)言環(huán)境里有不同的解釋。 （ ）3“我要炒豬肝”有兩種意思：一是我要吃炒豬肝；二是我要做這道菜。（ ）三、根據(jù)句子意思填上成語(yǔ)。雪中送炭 雪上加霜 錦上添花1.父親的病，對(duì)貧困的家庭來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是（），一家人生活更艱苦了。2.他們臨近畢業(yè)

2、，正為拖欠學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，農(nóng)行熱心助學(xué)的舉措無(wú)疑是（）。3.我家從小平房搬進(jìn)新樓房，正高興的時(shí)候，親戚又送來(lái)一盆珍貴的盆景，這使我們美麗的 家更加（ ）。四、下面是比喻句的打“V”不是比喻句的打“X”1.時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。（ ）2.我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。 （）五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。深深地（ ） 艱澀地（ ） 驕傲地（ ）滾燙的（ ） 狠心的（ ） 熟悉的（ ）六、修改病句。1 參觀了“紅巖魂”圖片展覽后，受到了深刻的教育。2小方的寫作水平有了明顯的提高。兒子比我高了。一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地

3、一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已 在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒?！澳悴×?。 ”我說(shuō)?！班?，我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。 孩子一向很少患2病， 居然連得病的滋味都忘了。 我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表， 突然怔 住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生，孩子有病， 一般都是自己在家就治了。 他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。 “你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦。”我說(shuō)?！拔以缇椭郎∫院笤趺崔k。找你。”他成竹在胸?！凹偃缥也辉谀?？” “那我就就找我爸?！币苍S這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。 但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。 既然 我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦?！凹偃缒阕罱K

4、也找不到你爸呢？” “那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家。”兒子說(shuō)?！坝行┎∈?不能忍的， 早一分鐘是一分鐘。 得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。 ”“媽媽，你的意思是讓 我今天獨(dú)自去醫(yī)院看??？”他說(shuō)。在病中，孩子依然聰敏?！罢?。”我咬著牙說(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門說(shuō)，不知是虛弱還是思考?！澳愕酵饷嫒ゴ虻?。然后到XX醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買一個(gè)本”我說(shuō)。“什么本？ ”他不解。“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門口等。查體溫的時(shí) 候不要把人家的體溫表打碎”我喋喋不休地指教著?！皨寢?，你不要說(shuō)了。 ”兒子沙啞著嗓子說(shuō)。我的心立刻軟了。 是啊， 孩子畢

5、竟是孩子， 而且是病中的孩子。 我拉起他滾燙的手說(shuō)： “媽 媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院。 ”他掙開(kāi)來(lái)，說(shuō)： “我不是那個(gè)意思，我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō) 的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦。 ”兒子搖搖晃晃地走了。 從他剛出門的那一分鐘起， 我就開(kāi)始后悔。 我想我一定是世上最狠 心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng) 著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象， 以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶 的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。(11)時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)， 我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方

6、，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。(12)雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊！(13)終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門，倚在門上。(14)“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也 沒(méi)有什么?！?兒子驕傲地宣布。又補(bǔ)充說(shuō)： “你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)。（15）我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨

7、煉自己。（16）孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。 總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確， 但聊勝于無(wú)。1.聯(lián)系語(yǔ)境，解釋第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 按圖索驥：2請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。3揣摩第段畫線句中“咬著牙”這個(gè)短語(yǔ)，分析它在表達(dá)上的好處。4下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 ）（ ）A.文章開(kāi)頭獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)“兒子”長(zhǎng)大了，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。B.第段“我”逼問(wèn)“兒子”和第段“喋喋不休地指教”，表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。C.文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。D.文中的

8、“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。5（1）第5段，為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也是“磨煉自己”？ （2）你怎樣理解第6段畫線句？在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你曾從長(zhǎng)輩口授的“路線圖”中獲得過(guò) 什么益處？參考答案一、讀拼音寫漢字。埋怨 磨練 殘忍 拖沓 按圖索驥沙漏 艱澀 忐忑不安 喋喋不休二、1.X2.V3三、1.雪上加霜2.雪中送炭3.錦上添花四、12.X五、 深深地（ 譴責(zé) ） 艱澀地（ 流動(dòng) ） 驕傲地（ 宣布 ） 滾燙的（ 手 ） 狠心的（ 母親 ） 熟悉的（ 腳步聲 ）1我們參觀了“紅巖魂”圖片展覽后，受到了深刻的教育。42小方的寫作水平有了明顯的改進(jìn)和提高。七、1.按圖索驥：文中指讓“兒子”按母親的指點(diǎn)去看病。2.忐忑 自責(zé) 欣慰3.準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我”經(jīng)過(guò)一番激烈的心理斗爭(zhēng)后，狠下決心，讓“兒子”獨(dú)自到醫(yī)院看 病的情形。4.B5.（1）在磨煉“兒子”的過(guò)程中， “我”的勇氣和信心得到增強(qiáng)， 教育“兒子”的方法得 以改進(jìn)， 心理承受能力得到提