《金色的魚(yú)鉤》學(xué)法提示

1、?金色的魚(yú)鉤?學(xué)法提示一、揭示課題自己讀一讀課題 ,通過(guò)讀你知道了什么 ,你還想知道什么?(金色的魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)犧牲時(shí)留下的遺物。我想知道課文為什么以金色的魚(yú)鉤為題?)二、學(xué)習(xí)課文 ,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)1、快速讀一讀全文 ,按照事情的開(kāi)展順序給課文分段：提示：介紹老班長(zhǎng)→釣魚(yú)照顧病員→犧牲→保存魚(yú)鉤。第一段(12自然段)第二段(322自然段)第三段(2333自然段)第四段(34自然段)2、學(xué)習(xí)第一段： 讀一讀1、2自然段 ,說(shuō)說(shuō)“老班長(zhǎng)名字的來(lái)由 ,用“畫(huà)出描寫(xiě)老班長(zhǎng)外貌的句子。炊事班長(zhǎng)快四十歲了 ,個(gè)兒挺高 ,背有點(diǎn)兒駝 ,四方臉 ,高顴

2、骨 ,臉上布臉皺紋 ,兩鬢都斑白了。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大 ,對(duì)大家又特別親 ,大伙都叫他“老班長(zhǎng)。 從老班長(zhǎng)的外貌你知道了什么?老班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜。 學(xué)習(xí)第二段： 讀一讀第二段 ,當(dāng)我們的青稞面吃完后 ,受到了饑餓的威脅 ,老班長(zhǎng)想到了什么方法給我們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?釣魚(yú)做魚(yú)湯給我們吃。 老班長(zhǎng)需不需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng) ,那他為什么一點(diǎn)也不吃?需要。老班常年齡大 ,身體也很虛弱 ,更需要營(yíng)養(yǎng) ,可他卻把有限的魚(yú)湯留給了三個(gè)病員。 當(dāng)我問(wèn)起老班長(zhǎng)怎么不吃 ,老班長(zhǎng)是怎樣答復(fù)的 ,他說(shuō)的是實(shí)話嗎?他摸摸嘴 ,好似回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃 ,比你們還先吃呢。他說(shuō)的是假話。 我不信 ,悄悄地跟著 ,我呆住了 ,我

3、為什么呆住了?因?yàn)椤拔铱吹嚼习嚅L(zhǎng)坐在那里捧著搪瓷碗 ,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭 ,嚼了一會(huì)兒 ,就皺緊眉頭硬咽下去。 我覺(jué)得好似有萬(wàn)根鋼針扎著喉管?！拔覟槭裁磿?huì)有這種感覺(jué) ,你怎樣理解這句話?我看到老班長(zhǎng)硬咽魚(yú)骨的痛苦 ,內(nèi)心特別難受 ,非常心疼老班長(zhǎng)。 找出老班長(zhǎng)說(shuō)的話 ,自己讀一讀 ,你從中體會(huì)出什么?從老班長(zhǎng)的話中 ,我了解到老班長(zhǎng)忠于黨的事業(yè)和舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。 第二天 ,當(dāng)老班長(zhǎng)又把魚(yú)湯做好后 ,我端起了搪瓷碗 ,為什么覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重?因?yàn)槲乙呀?jīng)知道老班長(zhǎng)搞到這點(diǎn)吃的不容易 ,又知道老班長(zhǎng)自己一點(diǎn)沒(méi)有吃 ,所以自己也不忍心喝下這碗魚(yú)湯 ,“千斤重準(zhǔn)確地反映了我此時(shí)此刻的沉

4、重心情。 當(dāng)看到我們喝了魚(yú)湯 ,老班長(zhǎng)有什么反映?再找找描寫(xiě)老班長(zhǎng)外貌的句子 ,用“畫(huà)下來(lái) ,讀一讀 ,說(shuō)一說(shuō)你的感受。老班長(zhǎng)看著我們吃完 ,臉上的皺紋舒展開(kāi)了 ,嘴邊露出了一絲笑意。老班長(zhǎng)此時(shí)感到欣慰 ,他的心中沒(méi)有自己 ,只有這三個(gè)傷病員。 學(xué)習(xí)第三段： 讀讀第三段 ,發(fā)生了什么事情?老班長(zhǎng)昏迷不醒了。 倒下去意味著什么?過(guò)雪山時(shí)有過(guò)這樣的例子 ,戰(zhàn)士們用驚人的毅力支持著自己的生命 ,但是一倒下去就再也起不來(lái)了。 為了挽救老班長(zhǎng) ,我們是怎么做的?“我去釣魚(yú) ,一人照料老班長(zhǎng) ,一人生火。 結(jié)果老班長(zhǎng)還是犧牲了 ,臨終前 ,他說(shuō)了些什么 ,你從他臨終的話語(yǔ)中又感受到了什么?老班長(zhǎng)由于一天又

5、一天連續(xù)地日夜操勞、忍饑挨餓 ,最后犧牲了。臨終之前還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們 ,這需要多么頑強(qiáng)的毅力;他臨犧牲的時(shí)候 ,還說(shuō)“沒(méi)完成黨交給我的任務(wù) ,沒(méi)把你們照顧好 ,這是多么感人的精神。 學(xué)習(xí)第四段： 讀最后一段 ,我為什么要珍藏這個(gè)生銹的魚(yú)鉤?因?yàn)檫@個(gè)魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)的遺物 ,看到了魚(yú)鉤就會(huì)想到老班長(zhǎng)。 為什么說(shuō)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上 ,閃爍著燦爛的金色的光芒?這個(gè)燦爛的金色的光芒 ,指的是老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)和偉大精神。老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤極其普通、簡(jiǎn)單 ,是用一根縫衣針燒紅了彎成的。但是人們一看到這個(gè)釣魚(yú)鉤 ,就會(huì)想起老班長(zhǎng)照顧三個(gè)病員過(guò)草地的動(dòng)人故事 ,就能從這個(gè)故事中受到舍己為人的思想教育。因此作者“我想在革命勝利以后把魚(yú)鉤送到革命烈士紀(jì)念館去 ,讓子子孫孫都來(lái)瞻仰它 ,也就是讓后人學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)這種舍己為人的高尚品質(zhì)。三、總結(jié)全文1、課文多處對(duì)老班長(zhǎng)的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)做了生動(dòng)的描寫(xiě) ,找出這些句子讀一讀 ,再次體會(huì)人物的崇高品質(zhì)。2、把老班長(zhǎng)的故事講給父母、親朋聽(tīng)。3、在長(zhǎng)征途中 ,還有許許多多感人的故事。查查資料 ,看誰(shuí)了解得多 ,講得生動(dòng)感人。長(zhǎng)征中可歌可泣的