2020年幼兒園實(shí)習(xí)生調(diào)查報(bào)告

1、.精品文檔2020年幼兒園實(shí)習(xí)生調(diào)查報(bào)告幼兒園教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告范文_【1】幼兒園建筑不同于一般 的公共建筑，它服務(wù)的對(duì)象是幼 兒教育方式、內(nèi)容以及幼兒身心 這就要求建筑師處處以“童心” 一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的環(huán)境。 日及休息日時(shí)間分別對(duì)廣和幼兒實(shí)驗(yàn)幼兒園曙光園和文蒸嘉爾幼 兒園建筑有了一個(gè)比較感性的認(rèn) 廣和幼兒園 簡(jiǎn)介青島廣和幼兒園始建于 物業(yè)公司和市北區(qū)托幼辦雙重領(lǐng)導(dǎo)，地處風(fēng)景秀麗的浮山腳 下，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人分南北兩園，南園稱六小區(qū)園，北 園稱二小區(qū)園。 總占地面積7500平方米，總建筑面積5800平方米，總戶外活動(dòng)區(qū)3800平方米。設(shè)22個(gè)教學(xué)班， 在托 幼兒約800余名， 是青島市辦

2、園規(guī)模較大的幼兒園之一。我 們?nèi)サ氖悄蠄@調(diào)研心得 該園位于開放式居住小區(qū)內(nèi)， 兩條小區(qū)干道 的交角處，主次入口分別向兩道路開放。便于家長(zhǎng)接 送。幼兒園主體建 筑位于用地北部，南部是室外活動(dòng) 場(chǎng)地，既保證了兩者兼具.精品文檔.兒。幼兒園建筑設(shè)計(jì)受到幼 特征等多方面因素的影響， 來思索，才能為孩子們創(chuàng)造 我們8人為小組，利用工作 園、湖光山色幼兒園、青島 兒園進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。對(duì)幼 識(shí)?，F(xiàn)將體會(huì)簡(jiǎn)述如下：XX年3月，隸屬青島廣和良好的通風(fēng)和采光，又避免了道路交角帶來的干擾，營(yíng)造一 個(gè)良好的聲環(huán)境。整棟建筑建于坡地之上，但并未完全依就 地勢(shì)，而是部分添平，借高差抬高一平臺(tái)作為附屬活動(dòng)場(chǎng) 地，安置部分活

3、動(dòng)器械。踏步的設(shè)置豐富了院落的空間層 次，加 強(qiáng)了趣味性。平臺(tái)沿園周繞至北面場(chǎng)地，這一抬高橋 廊不僅 將兩邊有機(jī)聯(lián)系，還拓展了孩子們的游戲方式，是一 個(gè)值得 借鑒的手法。園周用通透鐵柵欄與周圍相隔，并在內(nèi)周植以 綠化，既美化了環(huán)境，又于外界保持適當(dāng)距離。但不 足是綠 化與鋪地沒有很好的結(jié)合，院子滿面鋪砌，使庭院顯 得非常 枯燥，同時(shí)幼兒活動(dòng)極不安全。建筑采用集中式布局，將幼兒生活用房、服務(wù)用房和供 應(yīng)用房集中布置在主體建筑內(nèi)，其中生活用房位于南部，朝 南偏東;供應(yīng)用房位于建筑后端，與幼兒園的次要出入口有 方便的聯(lián)系;服務(wù)用房位于建筑東部，與幼兒園住入口接近。 這種平面組合的方式節(jié)約用地，減少了

4、交通面積，使各功能 部分聯(lián)系方便。建筑造型以六面的坡屋頂為母題， 體現(xiàn)出一種小建筑的 尺度感和幼兒建筑的獨(dú)特個(gè)性。 坡屋頂?shù)倪\(yùn)用不是單純地抄 襲沉悶的傳統(tǒng)方式，而是巧妙地采用了各種坡頂組合形式， 統(tǒng)一中求變化，創(chuàng)造出一種豐富多變而又協(xié)調(diào)統(tǒng)一的屋頂形 式，在體量連接上流暢自然，尖頂?shù)奈蓍苡只顫娏藲夥?，?線形的動(dòng)感與幼兒的性格相吻合。各單獨(dú)的體量粉飾成不同.精品文檔.的淺色調(diào)，黃藍(lán)相間，活 而不亂?？疾熘性粢庥羞@樣一個(gè)細(xì)節(jié)：廣合幼兒園北廣場(chǎng)有一 戲水池，但由于管理方的種種原因已廢棄不用，上面覆蓋了 雜物。幼兒天性喜歡水，對(duì)水有很大的適應(yīng)能力。水不但使 幼兒增添活力，而且可以使皮膚經(jīng)常保持清潔。

5、同時(shí)水的特 性也富于游戲，活動(dòng)于較高價(jià)值。該園的行為既是對(duì)建筑用 地的浪費(fèi)，也讓幼兒失去了與水親近的機(jī)會(huì)，最終違背了設(shè) 計(jì)的初衷。與此類似的還有實(shí)驗(yàn)幼兒園曙光園里的小動(dòng)物飼 養(yǎng)房。本以為里面會(huì)飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，走進(jìn)發(fā)現(xiàn)仍舊是堆放 的雜物。在考察中大多數(shù)幼兒園都有類似情況，本設(shè)計(jì)好的 小動(dòng)物房大都閑置。幼兒對(duì)溫順的小動(dòng)物有天生的親切感， 他們常常以不同的方式接觸他們。通過與小動(dòng)物的交流，可 以激發(fā)他們對(duì)幼小生命體的興趣和愛撫，從而喚起對(duì)大自然 的熱愛。但與此同時(shí)，因?yàn)樾?dòng)物房舍需要成人更多的料 理， 如喂食、打掃衛(wèi)生等，給管理者帶來諸多不便，從而將 其視 為可有可無(wú)的環(huán)節(jié)，任憑“空房子”擺在那里。

6、當(dāng)然，這不 能歸咎于建筑師，但作為設(shè)計(jì)者，也應(yīng)當(dāng)有責(zé)任在建筑 交付 使用后多與使用者進(jìn)行交流，在獲得反饋信息的同時(shí)敦 促他 們按設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行維護(hù)和使用，以使物盡其能。各方共 同努 力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。幼兒園教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告范文_【2】 五個(gè)星期的實(shí)習(xí) 就這樣結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字.精品文檔.來概括“雖然辛苦，但什么時(shí)候才能熬到頭啊?？墒?，轉(zhuǎn)眼 了，當(dāng)這一天真的來臨，我突然對(duì)實(shí) 的情愫,真的不愿和小朋友們分開?？鞓分蝎@取了很多知識(shí)，我學(xué)到了許 驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的 貴財(cái)富剛剛進(jìn)入幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我覺得這里才是一切的開始，它是能讓我將

7、學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)得到充分發(fā)揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒教師的開 始。第一周是見習(xí)周，在那之前我拿到了全班小朋友的名 單，努力的記下每一個(gè)孩子的名字。然后每天都會(huì)早早的到 園， 在教室門口等待孩子們的到來，用我最快的速度把幼兒 和名 字對(duì)上號(hào)，只為了能夠在早上和他們說一聲“某某某， 早上 好”。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼 的橋 梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍，在生 活區(qū) 外面當(dāng)起了上門拜訪的客人，在語(yǔ)言區(qū)和他們進(jìn)行角色 扮演，利用一切時(shí)間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩 子，傾聽 孩子們內(nèi)心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學(xué) 時(shí)他們總 會(huì)和我說一聲 “吳老師，

8、再見”?？粗麄兲煺?爛漫的笑臉，我的內(nèi)心充滿了幸福，總會(huì)不自覺的笑出來。后面一個(gè)月是實(shí)習(xí)，經(jīng)過了一周見習(xí)，我在指導(dǎo)老師那很充實(shí)” 。剛開始的時(shí)候，感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，五個(gè)星期呀，間，最后一周已經(jīng)來到習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍幼兒園的實(shí)習(xí)，讓我在多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)基礎(chǔ)，成為我珍視的寶.精品文檔.里學(xué)到了很多教育孩子的方法：學(xué)到了如何使幼兒安靜下來， 學(xué)到了如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，學(xué)到了上課的時(shí)候如何才 能吸引幼兒的注意力等等。在教學(xué)過程中，我盡自己最大的 努力去完成我的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備好每一次上 課的教具,虛心接受指導(dǎo)老師給我指出的問題，將好的意見 吸收消化，把不足的地方,在下次帶班的時(shí)候

9、糾正過來。教 學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的小朋友總是那幾個(gè),看著幾個(gè) 年紀(jì)較小的孩子,上下課總是那么安靜,會(huì)讓我有必要讓他 們?nèi)谌胝麄€(gè)小集體。所以在我的教學(xué)活動(dòng)中,我總是以幼兒 感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓孩 子們自由的去說他們想說的，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢所欲言的 環(huán)境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所 想。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了“教 中有保，保中有教”的理念;戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了， 我會(huì) 馬上給孩子墊毛巾， 適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物;回到教室里， 督促孩 子入廁，洗手，保證孩子們?cè)谧呃壬喜煌瞬粩D，洗手后不亂 甩小水珠;喝水的時(shí)候，提醒孩子要排隊(duì)，接

10、水時(shí)溫度要適 中，喝水期間不要說話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯 時(shí)，提醒小朋友們排隊(duì)拿毛巾，并把自己的小椅子放下來， 期間要安靜，做到不挑食，細(xì)嚼慢咽;午睡時(shí)，我會(huì)做好巡 視工作，為孩子蓋好被子，并在特別怕熱的幼兒（張童牧）后放上毛巾，等等.精品文檔.這五周時(shí)間，是我和孩子接觸時(shí)間最久的時(shí)候，充分驗(yàn) 證了一句話 “幼兒園永遠(yuǎn)是充滿朝氣的，讓人最開心的地 方” 孩子都很可愛，雖然他們身上會(huì)有缺點(diǎn)，有些孩子很 皮，上 課的時(shí)候還不聽話，但是，這才是孩子。上課的時(shí)候 他們也 總會(huì)問一些稀奇古怪的問題，讓我不知道如何作答。 盡管這 樣我還是很開心，我覺得孩子就應(yīng)該有想法，我們沒 有權(quán)利 抹殺他們的

11、想象力。 幼兒的天性是好模仿、 好奇、 好 問，但 又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的局限性，只有靠 老師教 諭知識(shí)，所以作為一名老師要做好榜樣。記得有一次 在語(yǔ)言 區(qū)，我們班的小朋友在進(jìn)行角色扮演，一名當(dāng)老師的 幼兒對(duì) 小朋友說:你不乖的話就把你送到中二班去，過了一 會(huì)又說， 園長(zhǎng)老師要過來了，還不乖我聽了之后哭笑不得，我經(jīng)常拿 來“威脅”他們的話這位小朋友一字不落的記下來 了。從中 可以體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的影響是多么的大，他們的模 仿力很好，會(huì)學(xué)老師的言行，絕對(duì)一學(xué)一個(gè)像。作為一個(gè)幼 兒園老師，要以身作則，還要興趣廣泛，如果自己的學(xué)習(xí)興 趣不濃，求 知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā) 展的幼兒呢 作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，而 我也會(huì)在以 后的時(shí)間里繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓我今后所教的孩子們德 智體美勞全 面發(fā)展。這次實(shí)習(xí)使我更加深刻的了解孩子、喜歡孩子，以后我 會(huì)用更多更多的耐心、細(xì)心和愛心來對(duì)待他們，這正是我們.精品文檔學(xué)習(xí)和努力的方向。五個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)到了做 老師難，做幼兒教師更難，因?yàn)橛變航處熌艹删鸵粋€(gè)孩子的 一生，