精選中班教案六篇

1、精選中班教案六篇作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。中班教案 篇1相關知識：在蝸牛小觸角中間往下一點有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。蝸牛是世界上牙齒最多的動物。雖然它的嘴大小和針尖差不多，但卻有26000多顆牙齒。蝸牛是陸地上最常見的軟體動物，其具有很高的食用和藥用價值。活動目標：1、了解故事內(nèi)容，體會循環(huán)故事的趣味性。2、與同伴交流分享，初步感悟不良言語對他人的傷害，懂得要尊重別人?；顒又攸c：

2、體會故事循環(huán)的趣味，懂得尊重他人?；顒与y點：會適當調(diào)節(jié)自己的不良情緒，保持積極樂觀的心態(tài)?；顒訙蕚洌簰靾D、四個小動物頭飾（生氣、開心）活動過程：一、設置疑問，引出課題出示掛圖上生氣的豬、兔子、蝸牛、白鵝的圖片。提問：這些小動物都在干什么呢？他們到底發(fā)生了什么事情呢？二、分享故事-有些語言會讓人生氣1、教師講述故事從開始至“他坐在克里生著悶氣：哼，白鵝居然笑我慢吞吞。提問：什么話讓小動物生氣？小動物之間的生氣是誰第一個引起的？為什么豬與其它動物很有自信地響應批評，一會之后卻又心里不太高興呢？你們有沒有被批評過？最常被誰批評呢？（爸爸、媽媽、老師）2、教師記錄下幼兒的發(fā)言，并小結(jié)：原來一句短短的話

3、也會讓人不高興，這樣的話我們可要少說、不說啊3、討論：生氣的小動物們該怎么辦呢？教師鼓勵幼兒用各種調(diào)節(jié)方法幫助小動物，可以是自我調(diào)節(jié)（如；它們是和我開玩笑的，沒有關系，把這句話忘掉吧等）也可以通過與別人互動進行調(diào)節(jié)（如；誰應該向誰去道歉，請他們和爸爸媽媽一起去玩游戲等）豬可以在越來越煩的時候，先問問自己為什么會越來越煩？難道心里也有些許同意蝸牛的說法嗎？（豬可能會在反思與觀照自我的過程中發(fā)現(xiàn)自己其實也是有點覺得自己肥，而且也是有某種程度覺得自己的肥，似乎也不是頂好的，似乎也不是100%滿意自己又圓又胖的身材，所以豬才會讓蝸牛的批評騷擾到自己的好心情。）如果豬在遇見其它動物前，做了這樣的自我觀照

4、，他遇到兔子時，嘲笑兔子的可能性就低了許多；沒有對內(nèi)作自我觀照，情緒就像無主的游魂，隨意亂竄，就會傷害到別人。三、分享故事-有些語言會讓人快樂1、教師講述故事從“這時候，他猛然想起?！敝凉适陆Y(jié)束提問：小動物還生氣嗎？它們做了什么事情，使大家都變得開心？小動物之間的快樂是誰第一個引起的？你知道或者說過讓人快樂的話嗎？2、教師記錄下幼兒發(fā)言，并小結(jié)：原來短短的一句話也會讓人快樂，我們要多說讓人開心的話四、解讀故事1、幼兒閱讀小朋友的書第15頁“是蝸牛開始的”，再次講述故事。提問：小動物之間的生氣是誰第一個引起的？生氣是怎樣在小動物之間傳遞的？當你被批評的時候，你會怎么做呢？也去批評別人嗎？小動物間

5、的快樂又是誰第一個創(chuàng)造的？快樂是怎樣在小動物之間傳遞的？蝸牛愿意去跟豬說對不起，你可不可以呢？為什么有些人很難說對不起？他們很害怕嗎？2、再次討論：怎樣分辨別人的批評是善意或是惡意？如何判斷他人的批評是不是值得接受？如果對方是惡意，該怎么辦？如果對方是善意，但是自己又不想接受，又該怎么辦？五、演示故事對話與孩子一起想象自己是書中任何一個動物，譬如說，假如我是白鵝，聽了蜘蛛的嘲笑，我會說什么？會有什么感覺？課后反思：在上這節(jié)課之前，我一直在觀察孩子們生活中的所有小細節(jié)。發(fā)現(xiàn)孩子們犯錯誤后的第一反應都是：是他先這樣做的，不是我。幾乎沒有幾個小朋友會首先承認自己的錯誤。甚至有些小朋友都不愿意接受批評

6、，認為自己做的永遠是對的。每個孩子都需要表揚和鼓勵，但過多的表揚只會適得其反。今天正好借這個故事我從多方面對孩子們進行了引導：故事中的小動物在受到批評時是怎樣說的？但后來的表現(xiàn)卻怎樣？如果小朋友們嘲笑或批評了你，你會怎么做？文中的小動物嘲笑別人，是因為他不了解別人，也許他嘲笑的正是別人引以為自豪的呢。孩子們在與人往的過程中，不可避免地要接受來自各方的嘲笑與批評，我認為教會孩子正確認識自己，肯定自己，才能讓孩子擁有更加健康的心理，也才能讓孩子更健康更快樂地成長。壞情緒會傳染，快樂也會傳播。我們應該教會孩子的不僅是被動的處理已經(jīng)發(fā)生的錯誤，更應該教會孩子怎樣主動地尋找快樂傳播快樂。從故事的一開始，

7、蝸?？洫劻素i呢？那故事中的每個人這一整天都會很快樂，故事也許就有了新的結(jié)局。讓我們的孩子也做個傳播快樂的人，相信生活會更美好。中班教案 篇2活動目標1.知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，會在紅綠燈的指揮下安全過馬路，提高自我保護能力。2.積極參與游戲活動，體驗模仿游戲的快樂?；顒訙蕚涫致房诎l(fā)生的交通事故視頻、馬路上的交通知識動畫片、十字路口、斑馬線圖片、布置游戲情景(十字路口、馬路、斑馬線等)、紅綠信號燈、小司機音樂、幼兒騎的小車和自制的汽車若干?；顒舆^程1.游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)問題。(1)請幼兒從馬路的一端騎過去，看誰先到達。(2)請幼兒分兩隊站在馬路的兩端，然后騎車到路的另一端，看誰先到達。(

8、3)出示兩條路(成十字形)，請幼兒分隊站在四個端點，同時騎車到路的另一端，看誰最先到達。2.師幼討論，引出紅綠燈。提問：剛才在騎車的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會這樣?有什么辦法能幫助我們呢？3.觀看錄像，了解紅綠燈的用處。提問：你們在什么地方見過紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。(復習紅綠燈兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則我最行。4.觀看交通事故視頻討論不遵守交通規(guī)則的危害。提問：如果不遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則會有什么后果呢?這些事故為什么會發(fā)生?出了事故會有什么后果?5.觀看動畫片，拓

9、展交通知識。提問：你從動畫片里知道了什么?(行人不能走車行道小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)小結(jié)：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證自己和家人的安全。6.游戲小小紅綠燈(帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通)師：接下來我們玩一個游戲。我們現(xiàn)在都是小司機，每人開一輛車出來，要穿過馬路去停車場。過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號燈)小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。游戲數(shù)次后，幼兒騎車出活動室。中班教案 篇3活動目標 1、引導幼兒仔細觀察毛線扭曲

10、的圖形，大膽想、大膽說，發(fā)展想象能力。2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進行表述。3、幫助幼兒借助動物玩具，進行自編故事活動。活動準備 1、毛線自由扭曲范圖兩張，實物投影儀。2、幼兒人手兩根粗毛線。3、動物毛絨玩具若干。4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術的音樂。（自選）活動過程 一、集體表演毛線舞。1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個毛線舞，好嗎？（好）2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子）二、觀察老師

11、表演“毛線變魔術”，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。1、師：老師還會用毛線來變魔術呢，你們想看嗎？（想）2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術：先把兩手握住毛線的兩端，進行展示活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動；最后把毛線飄落到實物投影儀上。3、師：小朋友仔細看看，你覺得毛線變成了什么？4、幼兒先與同伴進行一下交流，然后回答：“我覺得毛線變成了?！惫膭钣變捍竽懴?、大膽說，積極發(fā)表自己的見解。三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么？教師參與幼兒的活動，及時捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。四、學習從不同方位來觀察毛線圖，進一步發(fā)散幼兒的想象。1、師：剛才小

12、朋友變得魔術真棒！現(xiàn)在老師又有一個新的變魔術方法，請你們一起來認真地看一看！2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術，方法同上。3、四個方向轉(zhuǎn)動毛線圖，引導幼兒與同伴一起想、一起說。五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術，并引導幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊?？梢哉?3位幼兒表演看。六、嘗試借助動物毛絨玩具，與毛線圖進行配合，創(chuàng)編好聽的故事。1、師：老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。3、幼兒自己嘗試變魔術、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么？再進行講故事活動。4、請23位幼兒展示他們的故事。七、結(jié)束活動

13、：師：今天，你們這么多的小小魔術師表現(xiàn)得真不錯。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）中班教案 篇4活動目標：1、認真傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成不挑食的好習慣。2、喜歡吃粥，感受活動帶來的樂趣。活動準備：鍋，米，核桃，紅棗?；顒舆^程：1、以討論“粥”導入活動。師：“什么是粥？”“你們吃過粥嗎？”“都吃過什么樣的粥呢？”幼兒自由回答。師“煮粥需要哪些東西呢？”幼兒遷移生活經(jīng)驗并回答。師“今天老師帶來了鍋和米，我們一起來煮粥，一起嘗嘗粥的味道吧”教師在集體面前和幼兒一起煮粥，并放入事先準備的核桃與紅棗。2、在等待粥的過程中，和幼兒一

14、起欣賞故事誰吃了我的粥？師“有一只小熊，他很討厭吃粥，我們一起來聽聽在他身上發(fā)生了什么事呢？”教師講述故事，幼兒認真傾聽。當講到“可怕的魔鬼熊”的時候，提問幼兒：“魔鬼熊會是什么樣子的呢？”“會有多可怕呢？”幼兒發(fā)揮想象。3、教師繼續(xù)講述故事，當講到“第二天吃早飯時，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時提問幼兒：“小熊原來很討厭吃粥，可是現(xiàn)在呢？”“為什么現(xiàn)在吃粥了呢？”幼兒回答。教師繼續(xù)提問：“你們平時有不愛吃的菜嗎？”“我們能不能挑食？”“挑食了會怎么樣？”引導幼兒明白挑食是不好的習慣，挑食不利于大家的身心健康。4、教師繼續(xù)講述故事到結(jié)束。提問：原來魔鬼熊是誰?。?、粥煮好了，和孩子們一起品嘗紅棗核

15、桃粥。延伸活動：戶外游戲，游戲名稱：魔鬼熊來了游戲規(guī)則：教師扮演魔鬼熊，孩子們扮演小動物，當魔鬼熊出現(xiàn)時，所有的小動物都要裝死，不能動，不能發(fā)出聲音，等魔鬼熊走了，才能隨意走動。如果有小動物動了，魔鬼熊就要把他抓起來，這個小朋友就停玩一次。中班教案 篇5預定目標：1、 引導幼兒圍繞話題談話，大膽發(fā)言。2、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。3、 體驗明顯的季節(jié)特征。4、 愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。教育資源：春節(jié)的留影預定程序：1、 引出話題小朋友，你們的春節(jié)是在哪里過的？開不開心？有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎？2、 鼓勵幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。3、 請老師講講：新年的趣事4

16、、 交流過年拜年的祝福語：新年好！恭喜發(fā)財！祝身體健康！ 等等。5、 小結(jié)：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂！中班教案 篇6一.活動目標通過了解，掌握故事內(nèi)容，學會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯：通紅通紅。學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。二.活動準備蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。三.活動過程與方法：提問引入小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。2.感知欣賞教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現(xiàn)？講了一件什么事？你能給這個故事起個名字嘛？帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？3. 講述故事幼兒集體跟錄音機講故事。分組講述故事。請幼兒戴上頭飾表演故事。4.續(xù)編故事請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？5.分析討論法你喜歡這個故事嗎？為什么？四.各領域滲透：藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）五.生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。六.環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季