10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第6465頁(yè)及練習(xí)九第13題。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫(xiě)法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握10的組成。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影器、課件、尺子等。教學(xué)過(guò)程一、引入1.猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)09。同學(xué)們，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，好不好?(1)有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。(2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)?(3)(伸出5指)它添上2是誰(shuí)?(4)7的相鄰數(shù)是誰(shuí)?(5)8再添上1是幾

2、?2.9再添上1是幾?3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)(板書(shū)課題)二、交流，動(dòng)手操作，探究新知1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的.順序。(1)生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生分別說(shuō)出：星期天我在民族廣場(chǎng)看見(jiàn)10只氣球；我在南湖橋看見(jiàn)10只風(fēng)箏；我家陽(yáng)臺(tái)種有10盆花；我爸爸釣了10條魚(yú)。(2)請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)(師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)想讓第一排有10個(gè)人，誰(shuí)有辦法?學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰(shuí)是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?(3)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面，10在哪里，為什么?引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。(4)剛才我們猜了謎底09的謎語(yǔ)，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎?先在4人小組里說(shuō)說(shuō)，再選一個(gè)最好的說(shuō)給大家聽(tīng)。2.比大小。(1)10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種還可填什么?10(2)9誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(3)完成書(shū)本第65頁(yè)比大小的填空。3.10的寫(xiě)法。(1)10的寫(xiě)法和09這些數(shù)的寫(xiě)法有什么不同?(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫(xiě)?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié))(3)在書(shū)本第65頁(yè)的田字格里