《北大荒的秋天》教學設(shè)計

1、北大荒的秋天教學設(shè)計教學目標1、認知目標：通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方。2、技能目標：能從網(wǎng)上查閱關(guān)于北大荒的資料，進一步了解北大荒。3、情感目標：了解北大荒秋天的自然風光和豐收景象，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。教學重點：品味詞句，想象意境，訓練朗讀。教學難點：理解“一碧如洗”、“清澈見底、“熱鬧非凡”等詞語。第一課時一、揭示課題、導入新課。在我國東北的黑龍江省有一個地方，人們把那兒稱為“北大荒”。（板書：北大荒）看老師寫“荒”這個字。長滿了野草，沒有人耕種，所以這里有個草字頭，什么都沒有，注意中間是個“亡”字。能給“荒”組個詞嗎？（荒涼荒蕪荒無人煙）為什么取這么個名字？

2、想象一下原來的北大荒可能是什么樣的？今天我們就來學習一篇和“北大荒”有關(guān)的課文，（板書：的秋天）一起走進北大荒的秋天。二、學習字詞、初讀課文。1一邊讀課文，一邊畫出課后的生字在課文中組的詞。2朗讀帶有生字的詞語。銀灰 絳紫 透明 波紋燃燒 山嶺 幾縷 漾起北大荒 一碧如洗 清澈見底讀音上重點注意：紫、燒、澈、紋、嶺。詞義的'理解上重點注意：絳紫、一碧如洗。3讀長句，注意合理的停頓。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。4一葉知秋，九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。逐段朗讀，理清課文脈絡：可以

3、先指名讀，再齊讀各自然段，討論問題：第一自然段告訴我們什么？為什么北大荒的秋天來得比較早？北大荒的秋天究竟是怎樣的呢？課文中用了一句話來概括的？請同學們放聲讀一讀課文，到課文中去找一找。交流后出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀）5北大荒的秋天真美呀！快速瀏覽，課文主要寫了哪些地方的美景？哪幾個自然段寫北大荒的景色優(yōu)美？哪幾個自然段是寫物產(chǎn)豐富？最后一段只一句話，有什么作用？指名交流，結(jié)合回答板書：天空、小河、原野復習生字，指導書寫：讓學生自行識記生字字形，重點指導寫好“碧、紫、燃”個字。教師范寫，學生描紅。作業(yè)：有感情地朗讀課文。第二課時一、導入新課上節(jié)課我們已經(jīng)走進了北大荒的秋天，今天

4、，就讓我們再次走進北大荒，去細細地感受它、欣賞它。1、師配樂朗讀課文第一節(jié)，生閉眼想象。2、談自己的感受。二、學習課文整體感受：1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢？請同學們自由讀課文的24自然段。2、你覺得北大荒的秋天哪里最美呢？你覺得哪的景色最美，就讀哪里，邊讀還可以邊和同桌進行交流。（一）天空的美（1）書中一個詞概括了天空的美，什么詞：一碧如洗。什么叫一碧如洗？想看看這樣的天空嗎？（看屏幕上的圖片）（2）北大荒的天空不僅僅是一碧如洗的，它還多姿多彩。讀課文，你看到的傍晚天空是怎樣的？（一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫），想一想除了這些，傍晚的天空還會有什么顏色？（金黃、茄紫、粉紅、淺紅、

5、玫瑰紅）（3）我們一起來欣賞流云的美麗。（看圖片）（4）這么美麗的景色，誰能讀好這句話？（二）小河的美1、出示圖：這是一條怎樣的小河？（學生看圖，練習說話）2、是呀！小河是多么的清澈，多么的平靜?。≌l能把這句話讀好？3、看，小河的清澈和安靜，把誰給吸引來了？小魚的出現(xiàn)，使小河不單調(diào)，使小河有了生機和活力。讓我們一起來讀。（三）原野的美1、原野的特點是什么？（熱鬧非凡）什么意思？2、非同一般的熱鬧是一種怎樣的景象呢？請同學們大聲的朗讀這一段，看看作者是怎樣具體些“原野熱鬧非凡”的？ 。3、看圖感受原野的熱鬧非凡。體會農(nóng)民豐收的喜悅。4、看圖，練習說話：棉花、稻子、柿子、石榴等。5、通過朗讀讓我們

6、親身感受到北大荒的原野熱鬧非凡。（四）物產(chǎn)豐富1、北大荒的秋天不但景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。（引讀第五自然段）（板書物產(chǎn)豐富）2、理解：“大豆搖鈴千里金”（板書）過去的北大荒一片荒蕪，人煙稀少。但是解放后，經(jīng)過建設(shè)者們的開墾，荒地已變成了良田。現(xiàn)在的北大荒已經(jīng)成為全國著名的糧食生產(chǎn)基地。是我國東北的大糧倉。（出示圖片）3、北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，所以作者情不自禁地發(fā)出贊嘆（齊讀課文最后一節(jié)）三、課堂總結(jié)通過學習課文，知道了北大荒的秋天真美，其實現(xiàn)在的北大荒早已變成了“北大倉”，成為我國重要產(chǎn)糧區(qū)，那里的景色也特別美麗。文中作者抓住景物的特點進行描寫，看似動卻給人靜的感覺，描寫生動形象，在讀文章時，腦中浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面，給人留下了深刻的印象。四、布置作業(yè)請同學們在課余時間也練練筆，想一想。選擇一處秋景，學習文中的描寫方法，按照一定的順序觀察，抓住景色的特點進行描寫，與同學們分享你