《大嘴巴》教學設計

1、大嘴巴教學設計一、教材分析：本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具-“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。二、教學目標：知識、技能目標：1、握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。情感目標：1、通過有趣的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的興趣。2、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。三、教學重點：剪貼、裝飾“大嘴巴”四、教學難點：有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。五、教具準備：制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。學具準備：剪刀、膠水、各色蠟光紙六、設計思路：由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調學生的自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現問題、解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促

3、使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。七、教學過程：教師活動：一、入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產生好奇心，并激發(fā)起學習興趣，二、學習新課1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。 設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內完成“大嘴巴”的基本形-即“東西南北”的折疊。 設

4、計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談談自己的打算 設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發(fā)  三、學生作業(yè)（15分）1、提出作業(yè)要求學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。2、注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學生感到疲勞、枯燥。四、評價學生自愿上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價、欣賞。通過多種