教學(xué)模式-(-新知學(xué)習(xí)、習(xí)題課、講評(píng))(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新知學(xué)習(xí)課教學(xué)模式一、新知學(xué)習(xí)課教學(xué)模式框架一主線三階段五環(huán)節(jié)問(wèn) 題自主學(xué)習(xí)合作交流情景導(dǎo)學(xué)提出問(wèn)題達(dá)標(biāo)延伸約1520分鐘自主學(xué)習(xí)嘗試解決討論交流合作解決展示評(píng)研運(yùn)用提升鞏固達(dá)標(biāo)拓展深化約510分鐘約1520分鐘二、新知學(xué)習(xí)課教學(xué)流程三大環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)合作交流達(dá)標(biāo)延伸五個(gè)模塊:“情境導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)討論交流展示評(píng)研鞏固達(dá)標(biāo)” 教學(xué)流程模式1、自主學(xué)習(xí)情境導(dǎo)學(xué)-自主學(xué)習(xí)情境導(dǎo)學(xué)：要根據(jù)學(xué)生年齡特征及知識(shí)類(lèi)型，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的時(shí)間空間和更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，順利引入新知學(xué)習(xí)。要求：（1）老師明確本

2、節(jié)課的目標(biāo)及要求；（2）新課導(dǎo)入要講究語(yǔ)言的趣味性和藝術(shù)性，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；導(dǎo)入方式要多樣化，比如 新聞材料導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新知、數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課等等。自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)可以采用預(yù)習(xí)的方式，預(yù)習(xí)可以安排在前日晚自習(xí)、早自習(xí)，也可以安排在當(dāng)天的自習(xí)課上，無(wú)論哪種形式，我們都安排了“學(xué)習(xí)教材、自主練習(xí)、查閱資料、嘗試提高”四個(gè)基本環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)小組長(zhǎng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助組內(nèi)學(xué)生解決自學(xué)中的一般疑點(diǎn)，并充分了解本組自學(xué)中遇到的共性問(wèn)題，以備新知學(xué)習(xí)時(shí)，及時(shí)反饋給教師以備指導(dǎo)時(shí)突出重點(diǎn)，有的放矢。教師只有精心地組織好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，學(xué)生在第二天的新課展示上才會(huì)更加從容、自

3、信，這樣的課堂才會(huì)是活躍的、高效的，也是我們師生共同期盼的預(yù)習(xí)生成。（1）預(yù)習(xí)的流程明確目標(biāo)學(xué)習(xí)教材完成導(dǎo)學(xué)卡預(yù)習(xí)交流 預(yù)習(xí)方法通常有：獨(dú)立思考、同桌交流、小組交流、師生交流等。(2)每個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求 a.明確目標(biāo) （1）教師指定本節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容；（2）師生共同明確預(yù)習(xí)目標(biāo)。（3）提出預(yù)習(xí)要求，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能需要達(dá)到目標(biāo)的要求，還包括對(duì)完成任務(wù)所用時(shí)間的要求。b.學(xué)習(xí)教材 （1）認(rèn)真閱讀教材，理解數(shù)學(xué)概念、規(guī)律（包括法則、定理、推論、性質(zhì)、公式等）；（2）學(xué)習(xí)例題，體會(huì)解題方法，分清解題步驟，指出關(guān)鍵所在；弄清各步的依據(jù)，養(yǎng)成每步必問(wèn)為什么，步步有依據(jù)的習(xí)慣；比較同一節(jié)例題的特點(diǎn)，盡量

4、去體會(huì)選例意圖；（3）自主嘗試完成教材練習(xí)。c.完成導(dǎo)學(xué)卡。（1)自主完成導(dǎo)學(xué)卡；(2)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范、畫(huà)圖清晰準(zhǔn)確；(3)疑難問(wèn)題嘗試完成，并做上記號(hào)。d.預(yù)習(xí)交流。（1）與組員交流導(dǎo)學(xué)卡完成情況；（2）重點(diǎn)解決疑難問(wèn)題；（3）共性問(wèn)題通過(guò)組長(zhǎng)匯報(bào)給老師匯總。2、合作交流討論交流展示評(píng)研自學(xué)過(guò)程結(jié)束后，在小組長(zhǎng)組織下小組內(nèi)學(xué)生個(gè)人提出自學(xué)中的疑難進(jìn)行交流討論、弄明白問(wèn)題后，個(gè)人修改、完善學(xué)案（限時(shí)）。各小組推薦代表展示本小組的學(xué)習(xí)成果，其他小組同學(xué)進(jìn)行全方位的點(diǎn)評(píng)，使問(wèn)題得到深化和糾正，如有必要，教師最后進(jìn)行總結(jié)。展示過(guò)程中，學(xué)生要注意傾聽(tīng)并及時(shí)作好記錄或進(jìn)行修改，形成全班的共識(shí)（限時(shí)）。要求

5、：b.展示準(zhǔn)備。（1）組員自薦或組長(zhǎng)分工展示人員；（2）展示的同學(xué)做好上臺(tái)展示的充分準(zhǔn)備，包括講解的語(yǔ)言、程序，疑點(diǎn)或問(wèn)題設(shè)計(jì)（包括畫(huà)圖）等等；（3）組長(zhǎng)安排展示的同學(xué)在組內(nèi)試講，其他同學(xué)幫助修正、完善；（4）其他同學(xué)做好發(fā)問(wèn)、質(zhì)疑和點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備。c.分組展示。（1）展示時(shí)站姿自然（側(cè)身），語(yǔ)速適中（便于思考要有停頓），聲音洪亮，表達(dá)清晰；（2）可以以提問(wèn)或共同參與的方式與聽(tīng)課的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，以提高課堂的參與度。d.點(diǎn)撥提升。（1）教師的點(diǎn)撥要適時(shí)、適當(dāng)，可以采用不同方式，如，類(lèi)比式點(diǎn)撥、反問(wèn)式點(diǎn)撥、設(shè)疑式點(diǎn)撥等等；（2）提升問(wèn)題設(shè)計(jì)要科學(xué)、精巧，有利于拓寬同學(xué)們的學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維水平（提升

6、問(wèn)題可以組內(nèi)自編或查閱資料）。 3、鞏固達(dá)標(biāo)，拓展延伸根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)練習(xí)題或當(dāng)堂檢測(cè)題，學(xué)生獨(dú)立限時(shí)完成。教師公布正確答案，小組內(nèi)交換批閱，組內(nèi)評(píng)價(jià)。舉手統(tǒng)計(jì)集中出錯(cuò)的題目，學(xué)生自糾后將集中出錯(cuò)的題目分配到各小組，從讀題、審題、解題方法、題思路、錯(cuò)因分析等方面集體研討后展示。要求：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及實(shí)際，進(jìn)行下列內(nèi)容的安排： a.知識(shí)回顧。（1）回顧消化當(dāng)天學(xué)習(xí)的教材及導(dǎo)學(xué)卡內(nèi)容；（2)回顧知識(shí)的方式可以多樣化，如，自查式、互問(wèn)式，也可以把簡(jiǎn)單知識(shí)設(shè)計(jì)在每一個(gè)小問(wèn)題中，再通過(guò)屏幕投影進(jìn)行快速搶答等形式。b.自主練習(xí) （1）完成反饋練習(xí)要做到獨(dú)立自主，不得相互交流；（2) 解題要做到書(shū)寫(xiě)

7、認(rèn)真規(guī)范，畫(huà)圖清晰準(zhǔn)確；（3）反饋練習(xí)要再指定時(shí)間內(nèi)完成（一般是5-10分鐘）。c.信息反饋（1）老師通過(guò)隨堂抽樣批閱收集相關(guān)信息；（2) 組長(zhǎng)向老師匯總本組同學(xué)反饋練習(xí)中存在的共性問(wèn)題。d.問(wèn)題解決（1）師生共同解決練習(xí)中的共性疑難問(wèn)題；（2) 對(duì)于練習(xí)中的難點(diǎn)問(wèn)題，老師還要設(shè)計(jì)同類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行有效強(qiáng)化。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)習(xí)題課教學(xué)模式一、習(xí)題課 教學(xué)模式框架一主線三階段五環(huán)節(jié)問(wèn) 題舊知再現(xiàn)規(guī)律形成概括導(dǎo)入確認(rèn)目標(biāo)提出問(wèn)題能力提升約1520分鐘復(fù)習(xí)思考落實(shí)雙基嘗試解決問(wèn)題探究總結(jié)升華合作解決達(dá)標(biāo)訓(xùn)練固化規(guī)律運(yùn)用提升反思深化拓展延伸拓展深化約510分鐘約1520分鐘二、習(xí)題課 教學(xué)模式流程三大環(huán)節(jié)：舊知

8、再現(xiàn)規(guī)律形成能力提升五個(gè)模塊:“概括導(dǎo)入復(fù)習(xí)思考問(wèn)題探究達(dá)標(biāo)訓(xùn)練拓展提升” 教學(xué)流程模式1、 舊知再現(xiàn)：概括導(dǎo)入復(fù)習(xí)思考要求：要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求設(shè)計(jì)針對(duì)性問(wèn)題或習(xí)題，設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)問(wèn)題，指導(dǎo)幫助學(xué)生在課前預(yù)習(xí)自主完成，并進(jìn)行有效地檢查與診斷，了解錯(cuò)因，為課堂上的針對(duì)性點(diǎn)撥作準(zhǔn)備。課前延伸的預(yù)習(xí)題編寫(xiě)要遵循以下原則：基礎(chǔ)性。緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律、基本內(nèi)容的設(shè)計(jì)。適度性。所涉及的內(nèi)容的難度要適中，讓絕大部分學(xué)生能自主解決導(dǎo)學(xué)卡上60-70%的內(nèi)容。適量性。要求學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容要適量，每節(jié)課課前自主學(xué)習(xí)時(shí)間控制在20分鐘左右。堅(jiān)決杜絕把指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)變成教師搶占學(xué)生

9、自主支配時(shí)間的一種手段。2、規(guī)律形成問(wèn)題探究達(dá)標(biāo)訓(xùn)練要求：學(xué)生根據(jù)教師的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，找出自己學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題；通過(guò)學(xué)生的小組合作探究解決自主學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，通過(guò)小組學(xué)習(xí)成果的展示，找出難以解決的問(wèn)題，提交給老師；針對(duì)學(xué)生在前兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中存在的疑難問(wèn)題，教師進(jìn)行精講點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解難答疑，升華提高；教師精心設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè)題進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，檢查學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)情況。3、 能力提升反思深化，拓展提升要求：精選習(xí)題，或布置實(shí)踐性作業(yè)，進(jìn)行拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固拓展提高。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)講評(píng)指導(dǎo)課教學(xué)模式一、講評(píng)指導(dǎo)課教學(xué)模式框架一主線三階段五環(huán)節(jié)問(wèn) 題自我提升合作提升錯(cuò)題歸類(lèi)

10、尋找錯(cuò)因提出問(wèn)題鞏固提升約1520分鐘自主糾正反思內(nèi)化嘗試解決展示交流暴露問(wèn)題合作解決重點(diǎn)研討方法引導(dǎo)運(yùn)用提升針對(duì)性訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測(cè)拓展深化約510分鐘約1520分鐘二、講評(píng)指導(dǎo)課教學(xué)模式流程三大環(huán)節(jié)：自我提升合作提升鞏固提升五個(gè)模塊:“錯(cuò)題歸類(lèi)自主糾正展示交流重點(diǎn)研討達(dá)標(biāo)檢測(cè)” 教學(xué)流程模式1、 自我提升錯(cuò)題歸類(lèi)自主糾正要求：讓學(xué)習(xí)小組，分類(lèi)、討論，找出錯(cuò)因，能自主解決的力爭(zhēng)組內(nèi)解決，自主糾正。小組通過(guò)討論交流，把自己構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或提煉的典型解題思路，已展示到黑板上，展示完畢后，老師再進(jìn)行點(diǎn)撥，老師的點(diǎn)撥一是針對(duì)學(xué)生的展示點(diǎn)評(píng)，肯定好的，指出出現(xiàn)的問(wèn)題，二是對(duì)學(xué)生模糊不清的疑難，做出準(zhǔn)確的答復(fù)，三是對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥講解，歸納方法、規(guī)律，老師的講要語(yǔ)言精練，直奔問(wèn)題，點(diǎn)深點(diǎn)透，四是針對(duì)展示分享情況科學(xué)評(píng)價(jià)各小組，激勵(lì)到位。共性的問(wèn)題，尋求其他學(xué)生或教師幫助，在展示環(huán)節(jié)完成。2、合作提升要求：對(duì)于共性問(wèn)題，師生共同解決；對(duì)于練習(xí)中的難點(diǎn)問(wèn)題，老師還要設(shè)計(jì)同類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行有效強(qiáng)化，重點(diǎn)點(diǎn)撥，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行變式訓(xùn)練。3、鞏固提升針對(duì)性訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)檢測(cè)要求：以課堂檢測(cè)題等形式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)情況，通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)，鞏固所學(xué)，拓展知識(shí)，形成應(yīng)用能力。課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題編制要貼近課標(biāo)，多角度