(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)gkh(6)

1、gkh教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1 學(xué)會(huì)聲母 g k h ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2 能準(zhǔn)確拼讀聲母 g、k 、h 與單韻母 e、u 組成的音節(jié)， 繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法， 能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。方法與過(guò)程：1.多加練習(xí)讀音。2.鞏固書(shū)寫(xiě)的正確程度。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1. 正確書(shū)寫(xiě)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受樂(lè)趣。2. 掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) “gkh ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)方法：演示法、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入1欣賞情境圖。(1) 教師導(dǎo)入：咦 ?這是什

2、么地方呀 ?(出示情境圖。 ) 指名說(shuō)出，圖上是什么地方 ? 有些什么人 ?他們?cè)诟墒裁??( 圖上有一條清清的小河，河邊有一個(gè)小哥哥和一個(gè)小弟弟，哥 哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。 )(2) 聽(tīng)語(yǔ)境歌：弟弟河 (h) 邊捉蝌蚪，哥哥 (g) 走來(lái)勸阻他。小弟弟很聽(tīng)話，忙把蝌(k) 蚪送回“家”。 ( 教師相機(jī)板書(shū)字母。 )2. 播放學(xué)樂(lè)師生精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)二、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形1. 學(xué)生觀察表音表形圖， 同桌說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么。 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”、 “蛋殼”、 “荷 花”的讀音。2. 教師示范 g 的發(fā)音。 聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就 能準(zhǔn)確發(fā)出聲母 g

3、 的讀音。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì)要領(lǐng)。 (注意：發(fā) g 時(shí)，舌根抬起，頂住軟 腭，然后突然放開(kāi)，較弱的氣流沖出來(lái)，發(fā)出又輕又短的音。發(fā) k 時(shí)，跟發(fā) g 大體相同，只 是沖出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)h 時(shí)，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來(lái)。g、 k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的音，叫舌根音。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過(guò)嘗試發(fā)音來(lái)體會(huì)， 不必將這些術(shù)語(yǔ)講給孩子聽(tīng)。寫(xiě)在這里是便于老師自己體會(huì)發(fā)音。)3. 學(xué)生反復(fù)練讀字母 g、k、 h。4. 結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母g、k、h 與圖中哪些部分相似。學(xué)生分組討論 g、k、h 還像自己在日常生活中見(jiàn)到的什么事物。(如：9 字加彎 g g g, 一

4、把機(jī)槍 kk k，靠背椅子 hhh)5.引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶?？冢阂恢圾澴觛 g g，小雞出殼 k kk，荷花荷葉hhh。”6學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌。學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌，在學(xué)生的吟唱中，由詞語(yǔ)“哥哥”、“蝌蚪”、“河邊”強(qiáng)化聲母教學(xué)。三、利用書(shū)寫(xiě)教材，自主練習(xí)寫(xiě)字1、學(xué)生自己看書(shū)，觀察字母g、k、h 在四線格內(nèi)的位置。g 占中格和下格，兩筆寫(xiě)成，寫(xiě) g 時(shí)注意把兩筆連起來(lái)寫(xiě)。 k 占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎。h 占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎，注意把“椅子背”寫(xiě)高一點(diǎn)。2、學(xué)生擺好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。教師巡視，糾正。四、由圖入手，學(xué)習(xí)“兩拼法”1出示“打鼓”、“拔河

5、”圖，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有什么?(1) 學(xué)生分組練習(xí)拼讀 g 一 u h 一eo(2) 指名拼讀音節(jié)，學(xué)生互相糾正或教師相機(jī)示范糾正。2.合作學(xué)習(xí)音節(jié) ge、huhe。(1) 出示“鴿子”圖， 指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。 說(shuō)說(shuō)圖上是什么 ?圖下的音節(jié)怎 么讀？這個(gè)音節(jié)由哪些字母組成 ?(2) 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，試讀音節(jié) ge。(3)學(xué)生合作學(xué)習(xí) huhi兩個(gè)音節(jié)。學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3反復(fù)練習(xí)拼讀書(shū)中的五組音節(jié)。五、 聯(lián)系生活，練習(xí)拼讀音節(jié)1觀察比較，區(qū)分字母 gp、 hn 的字形。2游戲：奪紅旗。將音節(jié) ge、 ke、 he、 gu、 ku、 hu 標(biāo)在小紅旗上，由學(xué)生認(rèn)讀， 讀正確者

6、即得到小紅旗。3復(fù)習(xí)鞏固。(1) 出示圖片“小鴨叫”、“小朋友笑”、“小豬睡覺(jué)”，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什 么，學(xué)學(xué)它們的聲音。出示音節(jié) ge、he、hu,學(xué)生嘗試練讀，并找出與圖片對(duì)應(yīng)的音節(jié)。反復(fù)練讀音節(jié)。(2) 出示圖片“小狗喝水”、“小猴哭”，引導(dǎo)學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)哪些音節(jié)會(huì)讀了，再讓學(xué)生根據(jù)回答，在圖片下排列字母卡片，組成音節(jié)he、 ku 讀一讀。六、 總結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)生母， 再次嘗試了生母和單韻母結(jié)合的拼音讀法， 課下要多加認(rèn) 真練習(xí)！七、練習(xí)1. 帶學(xué)生到拼音樂(lè)園中去玩：學(xué)生找出音節(jié)，自己試著拼讀。然后集體交流，熟練拼讀。2. 學(xué)兒歌：Xiao geziXiao heshu hualala小 鴿 子，咕 咕咕，xiao kedouyu cnyu小蝌蚪，圓 圓肚，小河水， 嘩啦啦,xiao p eng y ou xi ao haha小朋友，笑哈哈。八、布