參觀幼兒園后的總結

1、標準總結示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-380編號：_參觀幼兒園后的總結編輯：_日期：_單位：_參觀幼兒園后的總結用戶指南：該總結資料適用于把階段時間里取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。首先感謝大朗鎮(zhèn)教育辦幼教干事葉襯葵老師帶領我鎮(zhèn)40名幼兒園園長及鎮(zhèn)幼教中心組成員20xx年11月24日11月30日，赴北京參加“名園風采展示北京著名幼兒園教育創(chuàng)新與特色教育觀摩活動”學習培訓與參觀交流，拓展了我的幼兒園管理及

2、專業(yè)領域知識，更好地促進我提升我園的辦園水平。此行我們首先聆聽了北京政協(xié)委員、全國優(yōu)秀教師獎章獲得者、北京市十大杰出青年獲得者、連續(xù)三年獲北京市豐臺區(qū)十佳教師的著名幼教專家朱繼文園長專題報告幼兒園人力資源管理與隊伍建設和北京市人大代表，特級教師，北海幼兒園園長兼黨支部書記柳茹的專題報告實施主體性教育，人人在快樂發(fā)展中做最好的自己。報告中專家們分析了當前幼教實踐中主要問題及對策。并深入剖析創(chuàng)建幼兒園品牌特色首先要認清自己，找準發(fā)展的突破口，再及時把握方向，構建出適合自己園所發(fā)展，形成自己的園所文化，精心打造屬于自己的品牌。接著，主辦方帶領園長們參觀了北京市宣武區(qū)實驗幼兒園、北京總后五一幼兒園等，

3、共六所具特色突出的示范性幼兒園，實地觀摩北京著名幼兒園特色教育教學活動與環(huán)境創(chuàng)設，讓我們園長們開拓了視野，領略了名園風采，學習新理論、探索新方法、研究新策略、促進新發(fā)展。此行回來，我深深感悟到人人在快樂發(fā)展中做最好的自己的重要性、必要性、緊迫性。人人是指教師、家長、幼兒，做最好的自己是指能夠自信、全面、快樂的認識自我、提高自我、完善自我，樂于合作、勤于反思、敢于探索，不斷取得新進步，獲得新發(fā)展。幼兒園所有的特色都要以此為前提，因此而生。因為一所幼兒園：園舍是辦園的骨髓;教學是辦園的內(nèi)臟;師幼是辦園的神經(jīng);領導者是辦園的大腦。什么樣的幼兒園是一所好的幼兒園?讓孩子每天都喜歡來的幼兒園，孩子對幼兒

4、園有歸屬感的幼兒園，那么要讓孩子喜歡來幼兒園，首先教師要喜歡這所幼兒園，用心去愛它、每天想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它，想要不斷的發(fā)展它，用自己的生命去保護它、呵護它。好的幼兒園是智慧的組織，學習的共同體;好的幼兒園是幼兒成長的搖籃，也是教師成才的搖籃;好的幼兒園尊重教師、關懷教師、賞識教師、好的幼兒園是一個文化場，生活在其中的每一個人呼吸著文化的氣息不斷地成長，與之同化、與之共進。要讓人人在快樂發(fā)展中做最好的自己，園長是大腦，是關鍵。我作為園長，要促進人人在快樂發(fā)展中做最好的自己，做好如下幾方面：一、教育大計，教師為本，園長要把加強教師隊伍建設作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎工作來抓，努

5、力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。 首先讓教師明確為什么做幼兒教師?一是：為促進幼兒的健康與發(fā)展，實現(xiàn)幼兒的人生價值，提升幼兒的精神境界，使他們更有智慧、更加幸福。二是：實現(xiàn)自身的健康與發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值，提升自己的精神境界，使自己更有智慧、更加幸福。三是：通過對幼兒的培養(yǎng)，使幼兒對社會產(chǎn)生良性的影響，為人類的進步、世界的和諧盡力。教師是靠心靈而高尚的，非凡的心靈造就非凡的人生，真正的精英是靠心靈而強大的，真正的教師是靠心靈而高尚的。心靈的天空有多高，人生的境界就有多高;心靈的天地有多廣，人生的領域就有多廣;心靈的氣象有多美，人生的風景就有多美;心靈

6、的力量有多大，人生的成就就有多大;心靈的海洋有多深，人生的智慧就有多深。為人師者應首先塑造好自己的生命，修煉自己的心靈。修身齊家治國平天下，一切都以修身為本。修身必先修心：修養(yǎng)仁愛之心、寬容之心、真誠之心、平等之心。教師最重要的品質(zhì)是善良。 教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸。教育的成功與失敗，教師是決定因素。教師個人采取的方式和每天的情緒是造成學習氣氛和情景的主因。身為教師，具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介;能使孩子丟臉，也能使他們開心;能傷人也能救人。教育的原點是育人，育人應該舒展生命，培植德性。作為教師，應該以舒展幼兒的生命、提升幼

7、兒的道德、塑造幸福人生作為教育的理想和追求。教師要以崇高的信念將每天的生活照亮。教師要由從業(yè)而敬業(yè)，由敬業(yè)而樂業(yè)，將自己的幸福與幼兒的幸福緊密相連，在與幼兒的生活中體會到發(fā)自內(nèi)心的快樂，在教育的實踐中提升自己的德才學識。優(yōu)秀教師是信念驅動的教師，具有先進的教育理念、正確的教育信念。美國教師凱倫的信念：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我。 教育的終極意義和目的是為兒童的未來人生點燃一盞幸福的燈。二、園長要科學有效管理，成就教師成長環(huán)境(一)教會教師自我認知是教師專業(yè)成長的前提。 幼兒園就像一個圓，圓周是無限的。教師是半徑，它決定著圓的大小和面積，半徑越長，教育的世界就越廣闊?？梢哉f教師的專業(yè)能力是決定教育半徑長度

8、的重要依據(jù)。教育就是要了解孩子、理解孩子、尊重孩子、解放孩子、變成孩子，才能夠真正的教育好孩子。學會如何評價課程：1、教育目標是否符合本班幼兒的年齡特點和實際接受水平，目標要具體明確，便于教師自己回顧和檢查。2、活動的內(nèi)容選擇要貼近幼兒的生活。幼兒感興趣，課程要與幼兒的生活經(jīng)驗有機結合，來自于生活，服務于生活，能解決生活中的問題。3、活動過程中注重孩子在操作、體驗中學習，能夠利用兒童的多種感官進行學習。4、注重活動環(huán)節(jié)中幼兒的思維在前教師的指導在后，給孩子留有思考的空間，讓孩子自己去嘗試解決問題。5、課程中教師的教育技能要注重體現(xiàn)把孩子們散點的經(jīng)驗進行梳理和提煉。6、要考慮到每個孩子的層次需要

9、，盡量在提問中、在材料的選擇上考慮到班級孩子的接受水平。7、課程中除了有復習、有分享原有經(jīng)驗以外，除了尊重孩子原有經(jīng)驗的同時，還注重了課程中一定讓每個孩子都有新的收獲和體驗，讓孩子跳一跳夠得著。8、活動過程中教師是否注重以兒童為中心，考慮兒童的發(fā)展需要，注重兒童的有效參與與互動。9、活動過程中層次清楚、突出重點、難點的解決策略和方法。教師心中要明確課程的主要表達思想。10、針對重點、難點目標，把課程做深入，切記出現(xiàn)大拼盤的現(xiàn)象。11、在課程的設計中要首先分析出可能出現(xiàn)的問題是什么?在課前整體的預設環(huán)節(jié)要有解決的策略。備課中注重備孩子的情況、課程中可能出現(xiàn)的問題。12、注重活動的趣味性，要考慮孩子持續(xù)不斷的興趣，讓孩子的思維獲得一點點的挑戰(zhàn)。13、分析、把握教材所要表達的內(nèi)涵，能激發(fā)兒童用心靈去體驗。14、課程中注重師幼互動、幼幼互動、前期還要考慮到家長與幼兒之間的有效互動的思考。幼兒園在課程上還要考慮到保教的有效結合、教師情緒情感的有效帶動、孩子學習的激情與熱情、教師語言的魅力對孩子的影響等等。那么怎