教學(xué)故事《成長(zhǎng)中的雛鷹》

1、 成 長(zhǎng) 中 的 雛 鷹 我從事體育教學(xué)工作已有十年之余，從低年級(jí)到高年級(jí)，每個(gè)年齡段的學(xué)生都有他們自己的年齡特征。相比之下，我還是比較喜歡一二年級(jí)的小朋友，他們就像我們?cè)鲞^的一套早操雛鷹起飛中的雛鷹，稚嫩但不失可愛，調(diào)皮但又不令人厭惡。剛好，本學(xué)期我又擔(dān)任一年級(jí)的體育教學(xué)工作。今年一年級(jí)的小朋友活潑好學(xué)，能說會(huì)道，游戲是他們最喜愛的體育活動(dòng)。每次看到我，對(duì)我的問候語就是：左老師，今天體育課，我們做什么游戲？而我總是笑著對(duì)他說：“哈哈，保密”。是啊，小朋友喜歡并期待著體育課，我也同樣享受著他們的快樂，而體育游戲更是他們亙古不變的愛?；谶@點(diǎn)，我在課上基本都會(huì)安排與課程內(nèi)容相應(yīng)的游戲一或兩個(gè)，

2、甚至更多。這不光是迎合小朋友的喜愛，更因?yàn)樗膬?nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，掌握動(dòng)作技能，增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以及開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。今年，一（3）班有一名叫吳科增的小家伙，從他那雙小小的眼睛里就能看出，他是屬于文靜型的小男生。開學(xué)后一個(gè)月，我就認(rèn)識(shí)到，我的猜測(cè)是對(duì)的。在上課中，只要是小組活動(dòng)，總見他一人在一旁“晃悠”，特別是喜歡在操場(chǎng)周邊有花草的地方走來走去，像是在做什么研究似的，為此，我說過他幾回。可是，過不了多久，他又故技重演了起來。沒有辦法，難道世上還真有不喜歡玩的小朋友？我偏不信，肯定有什么原因，我得想辦法讓他自己走進(jìn)課

3、堂，走到小朋友的身邊來。一次，上投擲課，我利用小皮球來做投擲的工具，特別受小朋友的喜歡。因?yàn)樾∑で虿还饪梢杂脕硗?，而且還可以用來拋、用來拍、用來傳，玩出各種花樣，始終能調(diào)動(dòng)著學(xué)生的興趣。還有一點(diǎn)就是它的輕便，比較的安全。小朋友們倆倆玩得很開心。這時(shí)又見吳科增他一人站在旁邊“逛”著呢，很是無聊的樣子。突然，有一只球滾到了他的腳邊，他高興的快速拿了起來，怕是被別人搶走似的，快速的擲了出去，隨后就高興得笑了起來，像是吃了棒棒糖一樣開心。別看他小小的個(gè)頭，瘦瘦的胳膊，擲的還挺遠(yuǎn)。被扔了球的小朋友跑過來告了他一狀，可是，我還是很高興，從他擲球的那一刻，我看到了他對(duì)玩的向往。于是，我就向小朋友問起了他的情

4、況，他們說吳科增平時(shí)不太和小朋友在一起玩，他喜歡花草樹木，還說家里種了很多的花。他真的不喜歡玩嗎？我笑著。 于是，我把小朋友全都集中了起來，教給了他們一個(gè)投籃的游戲，他們又結(jié)伴去玩了，或兩人一組，或三人一組，可就是沒有小朋友來找吳科增玩。于是，我拿著球走到他身邊說：“老師邀請(qǐng)你和我一起來做這個(gè)游戲，你愿意嗎？”我看到了他的意外和高興。接下來，我和他邊玩邊總結(jié)著游戲的技巧，發(fā)現(xiàn)他真的是一個(gè)很聰明的孩子。在游戲的過程中，他總是不停的笑著，我知道他真的是高興。我及時(shí)集合了所有的孩子，來一個(gè)小比賽。我和吳科增一組，另外又選了一組，比賽結(jié)果是，在小朋友的掌聲中我們迎來了勝利。我和他都很高興，并以擊掌的方

5、式來小小慶祝了一下。我又看到他像吃了棒棒糖一樣的開心接下來，我又組織了集體游戲，小小搬運(yùn)工，這又是一個(gè)合作性的集體游戲，我和吳科增依然是一組，別看我們個(gè)子相差懸殊，但我們的配合卻一點(diǎn)不比其他組差，并且為我們大組贏得勝利出了很大的力，我們又以擊掌的形式來慶祝。我看到了他的高興，從內(nèi)心里高興，這正是我希望看到的。游戲結(jié)束后，我及時(shí)表揚(yáng)了他。表揚(yáng)了他學(xué)會(huì)了今天老師所教的投擲動(dòng)作，而且動(dòng)作還非常標(biāo)準(zhǔn)。表揚(yáng)了他的聰明，肯動(dòng)腦筋。表揚(yáng)了他今天積極地參與了練習(xí)。并讓學(xué)生以掌聲來表示對(duì)他的鼓勵(lì)和期待。下課后，吳科增主動(dòng)留了下來幫我回收了器材，并且還告訴了我他家的花，真是如數(shù)家珍，有的花名連我都不知道。我說：“你真厲害，比老師知道的多?！比缓?，我及時(shí)總結(jié)了他今天課中的表現(xiàn)，并又表揚(yáng)了他。然后我又問他：“你今天上課開心嗎。”他作出了肯定的回答。我牽著他的小手對(duì)他說：“吳科增，我們來一個(gè)約定，如果以后在上課中，沒有小伙伴和你玩，你就來找老師，老師很愿意和你一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，因?yàn)槟闶莻€(gè)很聰明的孩子?！彼吲d的說：“老師我知道了，老師再見。”看來，他不光很聰明，還是個(gè)懂禮貌的好孩子呢。在這以后，我真的成