江陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)SWOT分析

1、江陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)SWOT分析wyj一、 學(xué)?；厩闆r：江陰實(shí)小是一所百年老校，是本市小學(xué)界的龍頭學(xué)校。學(xué)校曾多次被評(píng)為“江蘇省和諧校園”、“江蘇省平安校園”、“江陰市教師專(zhuān)項(xiàng)課題優(yōu)秀組織學(xué)校”、“江陰市文明單位”、“無(wú)錫市德育先進(jìn)學(xué)?！钡戎T多榮譽(yù)。目前，學(xué)校有2個(gè)校區(qū)，其中現(xiàn)在使用的部分坐落于江陰市區(qū)北面的澄江西路和澄康路的交叉口，占地27600，育人環(huán)境優(yōu)美，基本是九軌或十軌制，共有教學(xué)班57個(gè)，學(xué)生人數(shù)2848人，教職工162人。二、基本情況分析因素S優(yōu)勢(shì)W劣勢(shì)O機(jī)會(huì)點(diǎn)T威脅點(diǎn)地理環(huán)境1. 坐落于江陰市區(qū)北面的澄江西路和澄康路的交叉口，面對(duì)澄江西路，交通便捷。 2.學(xué)校東臨江陰市高級(jí)中學(xué)初中部

2、和君山派出所，其它三面都是虹橋小區(qū)的住宅區(qū)。1.學(xué)校北大門(mén)直接面對(duì)澄江西路（城區(qū)主干道），車(chē)流量大，學(xué)生出入的安全隱患大，上、下學(xué)時(shí)的交通壓力也大。2. 周?chē)抢献≌瑓^(qū)，居民密集，其中相當(dāng)一部分是流動(dòng)人口，人員較多較復(fù)雜。1.位于主要交通要道附近，交通便利。2.地處學(xué)校密集區(qū)，旁邊還有派出所，安全系數(shù)相對(duì)較高。1.地處交通要道，晨晚間上下班高峰期影響上下學(xué)。2.校門(mén)口攤販，影響學(xué)生上學(xué)安全。學(xué)校規(guī)模1.全校目前57個(gè)班，學(xué)生2848位，教職員工162位，行政20位。1.由于擇校生多，基本每班學(xué)生人數(shù)都超過(guò)50人，因此教師負(fù)擔(dān)頗重。2.校舍較老，教室不能滿(mǎn)足50多學(xué)生的需求，非常擁擠；學(xué)校教室、

3、辦公室數(shù)量不足，許多辦公室在原廁所的位置。1.平行班多，適于開(kāi)展研究性工作。2.現(xiàn)正在造新校區(qū)，硬件環(huán)境將更完善。1.大量學(xué)生擇校，硬件設(shè)備跟不上。2.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展都很關(guān)注，對(duì)教師要求高。3. 周?chē)褵o(wú)發(fā)展空間。硬件設(shè)備1.專(zhuān)用教室專(zhuān)用程度高。2.學(xué)校教學(xué)設(shè)備較齊全，教具充足。3.學(xué)校現(xiàn)代化設(shè)施跟進(jìn)，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室、圖書(shū)館、專(zhuān)科教室，錄播教室多媒體教室等。1.體育設(shè)施、場(chǎng)地匱乏，如操場(chǎng)太小，風(fēng)雨體育館、游泳池等設(shè)施沒(méi)有。2.校舍空間格局老化固定，無(wú)法彈性靈活使用。3. 學(xué)校設(shè)施老舊，維修不易。1.尚有一定添購(gòu)空間。2.專(zhuān)用教室利用率高。1.經(jīng)費(fèi)來(lái)源有限 2.部分設(shè)施已經(jīng)難以維修，需要

4、重新設(shè)計(jì)、建設(shè)。3.空間狹小，無(wú)法設(shè)置。教師資源1.教師編制較滿(mǎn)，教師資源豐富。2.團(tuán)隊(duì)合作意愿高。3.教師具有高度的集體榮譽(yù)感，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真。1.部分專(zhuān)科教師不足。2.教師結(jié)構(gòu)不太合理，目前師資趨于中年化，集中在40歲左右，年輕教師較少。1. 教師整體素質(zhì)高，學(xué)科帶頭教師、名特優(yōu)教師多，具有一定的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力。2. 學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)多，集體意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作能力好。3.教師研究熱情高。1.現(xiàn)在社會(huì)、家長(zhǎng)的要求都很高，教師工作壓力大。2. 課程內(nèi)容更迭大，少數(shù)教師成長(zhǎng)意愿不高，安于現(xiàn)狀，創(chuàng)造性工作不強(qiáng)。3.與其他教育領(lǐng)先地區(qū)的差距客觀存在，在教育理念、教育研究方面差距更明顯。行政人員1.各處室能分工合

5、作，各盡本份，相處融洽。2.服務(wù)理念正確，態(tài)度熱忱。3.學(xué)校行政運(yùn)作穩(wěn)定正常。1. 傳統(tǒng)風(fēng)格不易改變。2.事多人少，領(lǐng)導(dǎo)的崗位工作和自己的教學(xué)工作都很繁重，工作中壓力很大。1.行政人員年輕化，工作熱忱十足。2.能互助合作、溝通協(xié)調(diào)。3.建構(gòu)學(xué)習(xí)型學(xué)校，以支持服務(wù)教學(xué)的觀念為目標(biāo)從事組織再造。1行政人員兼職業(yè)務(wù)繁重， 行政與教學(xué)彼此交流不足。2.條線較多，有時(shí)工作安排中考慮不夠周密。學(xué)生1.學(xué)生受年齡特點(diǎn)的影響，活潑好動(dòng)、純樸天真。2.孩子大多有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)認(rèn)真。3.生源面廣，信息廣泛。1.獨(dú)生子女較多，大多習(xí)慣自我本位思考。2.多數(shù)學(xué)生體能欠佳，勞動(dòng)意識(shí)、能力都較弱。3.家庭背景多樣

6、，單親家庭增多，教育難度大。1.學(xué)生學(xué)習(xí)力強(qiáng)，可塑性高。2.學(xué)生多方面的素質(zhì)較高，各種人才齊備。3.學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，參與社會(huì)活動(dòng)較多。1.學(xué)生自我要求動(dòng)機(jī)較薄弱。2.擇校生增加，弱勢(shì)、學(xué)困學(xué)生日益增加。3. 家長(zhǎng)要求高，學(xué)生社會(huì)化早。家長(zhǎng)1.家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)校，配合度高。2.教育理念新穎，頗能接受認(rèn)同學(xué)校辦學(xué)理念。3.熱心支持學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。1. 家長(zhǎng)觀念較傳統(tǒng)，重視考試成績(jī)。忽略生活習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的培養(yǎng)。2.單親家庭、特殊家庭急需受重視。3.父母工作繁忙，親子互動(dòng)大多不足，甚至隔代教養(yǎng)。1.家長(zhǎng)的學(xué)歷水平較高，參與教育的熱情也較高。2.家委會(huì)形式多樣，參與學(xué)校教育。3.與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，建立共識(shí)，增強(qiáng)

7、親子關(guān)系。1. 單親家庭、功能不健全之家庭漸增，家庭教育欠缺。2.親子時(shí)間少。3對(duì)教育盲目要求，對(duì)老師、學(xué)校要求非常多。 社區(qū)資源運(yùn)用1.義工來(lái)源多，意愿高，是學(xué)校不可或缺的幫手。2.周邊社區(qū)，外加交警中隊(duì)、公安局等，提供學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)資源。1.學(xué)校附近特色教學(xué)資源缺乏。2.社區(qū)總體意識(shí)尚未成形，資源運(yùn)用整合還有不易。1.建立社區(qū)資源人脈。2.經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)引進(jìn)高科技人員，可刺激周邊環(huán)境與社區(qū)風(fēng)格改變。1.學(xué)校四周無(wú)具特色之教學(xué)資源。2.地方社區(qū)文教氣息不足，社區(qū)人員的素質(zhì)有待提高。學(xué)校特色1.辦學(xué)理念清晰，育人目標(biāo)明確。2.教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)正。3辦學(xué)特色鮮明，成果斐然。部分學(xué)生既有成績(jī)的壓力，又有其它特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的要求，比較吃力。堅(jiān)持特色教育，有一定的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)積累，便于擴(kuò)大知名度和進(jìn)一步拓展成果。學(xué)校各方面的要求較多，教師、學(xué)生