《念奴嬌·赤壁懷古》說課稿

1、?念奴嬌·赤壁懷古?說課稿今天查字典語文網(wǎng)小編跟大家整理發(fā)布的是?念奴嬌·赤壁懷古?說課稿 ,衷心希望能夠幫助到大家。一、導語現(xiàn)代著名學者林語堂曾經(jīng)評價過中國古代的一位文人 ,請大家猜一猜他是誰?(展示課件1 ,逐一讓學生猜想說的是誰)不錯 ,這位文人就是北宋的大文豪蘇軾。蘇軾是中國歷史上一位罕見的文藝通才 ,他在詩詞文等各方面都開風氣之先 ,作出了創(chuàng)造性的奉獻 ,其散文與歐陽修并稱“歐蘇 ,其詩與黃庭緊并稱“蘇黃 ,其詞與辛棄疾并稱“蘇辛。尤其是他的詞 ,打破了傳統(tǒng)婉約的靡麗詞風 ,開創(chuàng)了壯麗雄勁的豪放派詞風。今天 ,我們就來學習蘇軾的豪放詞代表作?念奴嬌&a

2、mp;middot;赤壁懷古?(展示課件2 ,題目) ,感受一下他豪放的氣概!二、學習目標學習這一課 ,我們要注意三個問題(展示課件3 ,目標) ,一是帶著感情去朗誦蘇軾的詞作 ,二是理解這首詞的思想內(nèi)容 ,三是了解蘇軾豪放詞的特點。在下面學習過程中請大家注意這幾個問題。三、教學過程(一)誦讀課文1、聽朗誦。(展示課件4)這首詞很短 ,文字上沒有多少障礙 ,我們直接看詞的內(nèi)容。首先 ,我們一起欣賞一下這首詞 ,請大家認真體會 ,并注意糾正個別的讀音。2、學生自讀。請大家自己自由地朗讀 ,注意放慢速度 ,體會其中的感情。(學生在讀課文時 ,師板書題目)3、齊讀課文。我們一起來讀一下 ,盡可能慢下

3、來 ,要注意抑揚頓挫。(二)分析題目通過剛剛的誦讀 ,我們根本上感知到了蘇軾這首詞的美。大家看一下這首詞的題目 ,有兩個局部組成。1、“念奴嬌是什么?(詞牌名 ,只要詞牌確定了 ,每句話的字數(shù)也就確定了)2、“赤壁懷古是什么?(題目 ,告訴讀者詞的內(nèi)容)3、我們知道中國古代詩詞的題材有很多種 ,比方送別啊 ,邊塞啊 ,田園啊 ,這首詞你覺得應(yīng)該屬于什么類型的詩歌?題目中有兩個字已經(jīng)提醒我們了!是懷古詩!它也是一種很典型的詩歌類型 ,這一類詩詞有很多 ,下面我們會陸續(xù)遇見。(三)總括懷古詩特點這樣的詩詞 ,一般是由眼前所見到的景物 ,引起與之相關(guān)的歷史人事的聯(lián)想 ,進而抒發(fā)自己的感慨或者胸懷。這

4、樣大體我們可以概括為：(展示課件5)觀眼前之景、懷歷史人事、抒一己之懷。今天我們來看看 ,這首詞是不是也大約有這么三個局部組成。(四)分析眼前之景1、請大家速讀上闋 ,思考一個問題 ,看是不是寫了眼前之景?如果是 ,請大家找一個短語(用原話就可以)對所見到的景做一個概括。學生讀完后請學生答復江山如畫。2、既然是“江山如畫 ,能不能找到比擬典型的反響“如畫特點的句子?亂石穿空 ,驚濤拍岸 ,卷起千堆雪。3、我們再深挖一下 ,有沒有哪幾個詞更加凸顯了它的畫面感?穿、拍、卷。4、欣賞詩詞 ,既要從整體上感知 ,也要從它細小的環(huán)節(jié)上去揣摩、玩味 ,去咬文嚼字。我們看看這幾句話好在哪里呢?把這三句話用自

5、己的話描述一下陡峭的山崖高插云霄 ,洶涌的駭浪博擊著江岸 ,滾滾的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。這幾句話好在哪里?從不同的角度訴諸不同感覺 ,“穿“驚“拍都是比擬 ,“雪借喻 ,“千堆是數(shù)量上的夸張。幾種物象作用于視覺、聽覺 ,引發(fā)想像 ,呈現(xiàn)出一個有聲有色 ,富有動感的畫面。5、景的特點大家看一下 ,蘇軾筆下的景物美不美?能不能在“美之前再加一個字 ,能夠更好地概括蘇軾景物的特點?壯美!6、重讀上闋 ,體會壯美特點所以 ,在上闋 ,我們看到的是一幅壯美的如畫江山圖景!現(xiàn)在我們一起讀一下這三句話 ,要讀出“穿“拍“卷的氣勢來!學生齊讀。(五)分析歷史人事1、引出歷史人事。上闋寫完了眼前之景 ,看看

6、有沒有對歷史人事的聯(lián)想?文中哪個詞已經(jīng)明顯地告訴我們聯(lián)想到歷史人物了?遙想公瑾當年!2、上闋中哪一句話把眼前之景和歷史人事自然地串聯(lián)起來?江山如畫 ,一時多少豪杰!3、“一時是什么時候?三國。說到三國時 ,你的腦海里都想到了哪些三國人物?(選擇一排 ,每人說一個三國人物。)4、蘇軾想到的是誰?周瑜。請找出一個既點出了時代有點出了他名字的短語三國周郎。5、讀下闋 ,找出作者聯(lián)想到周瑜的哪些事情?用文中的話概括。小喬初嫁 ,雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間 ,檣櫓灰飛煙滅。這幾句話看出周瑜什么樣的特點?年輕、英俊瀟灑、儒雅風度、指揮假設(shè)定。6、總結(jié)填表。7、用原文中一個詞概括周瑜的特點。(周瑜很雄姿?周

7、瑜很豪杰?周瑜很風流?)8、集體讀一下 ,要讀出周瑜的風流倜儻 ,瀟灑儒雅 ,指揮假設(shè)定?！斑b想輕一點 ,飄渺一點 ,“小喬初嫁輕一點 ,“羽扇綸巾儒雅風度 ,“談笑間指揮假設(shè)定 ,“灰飛煙滅有蔑視之感!9、三國歷史人物眾多 ,蘇軾為什么要寫周瑜?(從作者的遭遇經(jīng)歷的角度思考)(展示課件介紹蘇軾黃州狀況)10、比照人物形象。周瑜是怎樣的形象?自己是怎樣的狀態(tài)?看看人家 ,想想自己 ,無論哪一個方面自己都是和周瑜相差甚遠啊!(六)分析一己之懷1、集體讀“故國神游至最后。2、文中找出一個短語 ,精煉地概括他的感懷。人生如夢3、哪一個詞表達了他的失意?多情(對建功立業(yè)的向往 ,對壯志難酬的感慨)4、除了失意 ,還有什么情感?哪里表達出來?笑 ,嘲笑 ,自我解嘲 ,釋懷 ,表達出曠達樂觀的情感。(七)回憶總結(jié)蘇詞豪放詞的詞風。景是壯美之景 ,人是風流之人 ,情是曠達之情 ,蘇詞把寫景、詠史、抒情完美地融合在一首詞之中!總的來說 ,蘇軾的詞氣象闊大 ,境界雄渾 ,豪情壯志 ,奔放馳騁 ,給人一種積極向上