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水能溶解一些物質(zhì)?教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中。2、不能用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中別離出來。 過程與方法1、觀察和描述幾種固體物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。2、使用過濾裝置別離幾種固體與水的混合物。 情感、態(tài)度、價值觀3、它是更接近食鹽還是接近沙？所以我們認(rèn)為面粉在水中 為了做進(jìn)一步的觀察，我們可以采用過濾的方法。四、過濾1、教師引導(dǎo)：演示折紙和過濾實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)操作，倒入混合物前先攪 拌一下，注意不要將液體濺到濾紙外，倒入漏斗中的液體液面要略 低于濾紙的上沿。幻燈2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分別做過濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物， 3、3、觀察濾紙，匯報觀察結(jié)果。4、你發(fā)現(xiàn)了什么沒有溶解在水中的物質(zhì)可以用過濾的方法別離出來； 溶解在水中的物質(zhì)不可以用過濾的方法別離出來。板書設(shè)計(jì)：?水能溶解一些物質(zhì)?實(shí)驗(yàn)記錄表，教師正確的理答可以起到很好的引導(dǎo)作業(yè)。例如，有學(xué)生將食鹽在水中的狀 態(tài)記錄成 “沒有了 時教師的理答就很到位。4、實(shí)驗(yàn)的整合 讓學(xué)生經(jīng)歷 “長時探究 課堂探究時間不夠是科學(xué)課的普遍現(xiàn)象。筆者上的這堂課有

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