教育資料（2021-2022年收藏的）織金縣第四小學(xué)三年規(guī)劃方案修改稿

1、織金縣第四小學(xué)20122015年發(fā)展規(guī)劃方案織金縣第四小學(xué)(20122015)三年發(fā)展規(guī)劃（2012年3月2015年3月）一 學(xué)校簡(jiǎn)介一、學(xué)校簡(jiǎn)介（一）、學(xué)校概況 織金縣第四小學(xué)創(chuàng)建于1963年，原校舍位于縣城蒼翠的西山腳下。創(chuàng)建之初校舍是原西山馬王廟，取名“城關(guān)小學(xué)”；1965年按縣城小學(xué)排行，改名“城關(guān)四小”；2003年劃屬縣直小學(xué)，定名“織金縣第四小學(xué)”。2010年學(xué)校搬遷至新校區(qū)（織金縣城關(guān)鎮(zhèn)木杉寨），學(xué)校教學(xué)樓及綜合樓已修繕完畢，保證了正常的教學(xué)活動(dòng)，但許多后期工程仍在建設(shè)之中。 半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，一批又一批園丁的辛勤耕耘，迎來(lái)了桃李芬芳，碩果累累。擁有一支素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，形成優(yōu)良的

2、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校無(wú)論辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量還是師資水平均得到穩(wěn)步發(fā)展，并向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，1624名學(xué)生；擁有多媒體教學(xué)設(shè)備17套，各類(lèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器800余套（件），藏書(shū)12100冊(cè)，有專(zhuān)用教室（含標(biāo)準(zhǔn)化音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、體育、電腦、圖書(shū)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室），現(xiàn)在學(xué)校成為畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)教育改革示范學(xué)校，是一所由織金縣教育行政主管部門(mén)和上海新紀(jì)元教育集團(tuán)雙重管理的“民辦公助”學(xué)校，在新紀(jì)元教育集團(tuán)的先進(jìn)理念引領(lǐng)下；在新紀(jì)元教育集團(tuán)的雄厚財(cái)力的助推下，相信未來(lái)學(xué)校的教育將是西部小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育中的一朵奇葩。ZHI JIN XIAN DI SI XIAO XUE 織 金 縣 第 四 小 學(xué)（二）

3、、?；战庾x（1）、組成部分 織金縣第四小學(xué)?；沼勺帜?，文字和圖案組成，醒目的圖案下方是“織金縣第四小學(xué)”的漢語(yǔ)拼音；下面是文字。圖案分為三個(gè)部分：其中藍(lán)色圖案是草書(shū)的“四”字，象征蜿蜒流淌的織金河；橙黃色圖案象征老師的雙手，加上藍(lán)色圖案合成“小”字，又組成“新”字拼音的首位字母“x”；紅色圖案是太陽(yáng)，象征學(xué)生，加上橙黃色圖案又組成“紀(jì)”字拼音的首位字母“j”，整個(gè)橙黃色圖案又是“元”字拼音的首位字母“y”，表示織金縣第四小學(xué)是新紀(jì)元集團(tuán)旗下的學(xué)校，全體師生將努力開(kāi)創(chuàng)織金教育的新紀(jì)元。（2）、?；找馓N(yùn) 校徽主色調(diào)有藍(lán)、橙黃、紅三種顏色。其中藍(lán)色表示永恒、寧?kù)o而不乏生機(jī)；橙黃色表示快樂(lè)、希望；紅色

4、代表熱情、活潑。?；盏囊馕渡钸h(yuǎn)，既象征織金縣第四小學(xué)的學(xué)生像初升的太陽(yáng)，都能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸；又象征織金縣第四小學(xué)的全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，無(wú)私奉獻(xiàn)，將用自己強(qiáng)有力的雙手，托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。二 辦學(xué)條件辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)1、辦學(xué)優(yōu)勢(shì) 1、堅(jiān)實(shí)優(yōu)越的發(fā)展條件。學(xué)校屬于織金縣縣委縣政府，教育行政部門(mén)與上海新紀(jì)元教育集團(tuán)合力打造的優(yōu)質(zhì)教育示范性學(xué)校，有集團(tuán)高水平的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)作指導(dǎo)，雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作后盾，學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展無(wú)后顧之憂(yōu)。 2、理念先進(jìn)的管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校有校長(zhǎng)1名，副校長(zhǎng)2名，教務(wù)主任、政教主任、教科室主任各1名，各行政干部業(yè)務(wù)精良，分工明確，團(tuán)結(jié)一致，形成一支強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍，

5、努力打造織金縣品牌學(xué)校。 3、富有潛力的師資隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教師76名，其中本科學(xué)歷11名，專(zhuān)科學(xué)歷45名，省級(jí)骨干教師1名，地級(jí)骨干教師2名，縣級(jí)骨干教師3名，多數(shù)教師業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較高，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都能在教學(xué)中獨(dú)擋一面。 4、逐步健全的硬件設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有多媒體教室17個(gè)，其余教室正在配備；有專(zhuān)用教室12間（含標(biāo)準(zhǔn)化音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、圖書(shū)、體育、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室），有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)、舞蹈、鋼琴、古箏、美術(shù)、聲樂(lè)老師教學(xué)。 5、學(xué)生渴望的小班教學(xué)。學(xué)校在今后的辦學(xué)過(guò)程中預(yù)定每班不超過(guò)50人，學(xué)生實(shí)行單人單座，有效地避免老師照顧不周的現(xiàn)象。 6、得天獨(dú)厚的環(huán)境位置。學(xué)校位于縣城西隅，遠(yuǎn)離城市喧囂；

6、占地面積廣，學(xué)生活動(dòng)空間大，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。辦學(xué)劣勢(shì) 1、因?yàn)檗k學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將會(huì)產(chǎn)生收費(fèi)現(xiàn)象，社會(huì)各界對(duì)辦學(xué)模式的認(rèn)識(shí)和理解不全面，普遍認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)模式和九年制義務(wù)教育背道而馳，生源成為一個(gè)具體的問(wèn)題。 2、學(xué)校處于改制轉(zhuǎn)型的起步階段，硬件設(shè)施配備不夠齊全，管理制度和激勵(lì)機(jī)制不健全，跟不上轉(zhuǎn)型發(fā)展的步伐。 3、校園的許多工程仍處于建設(shè)之中，校園無(wú)圍墻，部分操場(chǎng)及入校公路沒(méi)有硬化，師生出行極為不便，存在諸多安全隱患。 4、校園文化底蘊(yùn)淺薄，未能形成自己獨(dú)特的模式，還要加大力度建設(shè)豐富的校園文化。 5、教師年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化，小部分教師教學(xué)觀(guān)念陳舊，教學(xué)方法傳統(tǒng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，各學(xué)科的

7、教師配備不合理，缺乏科研型、專(zhuān)業(yè)型教師，部分科目（音樂(lè)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等）缺乏專(zhuān)職教師。 6、學(xué)生多為城關(guān)鎮(zhèn)西湖村周邊的農(nóng)民子女和進(jìn)城務(wù)工人員子女，留守兒童居多，家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)普遍不高，對(duì)教育的理解不到位，對(duì)孩子的家庭教育簡(jiǎn)單粗暴，管理松懈，加大了管理的難度。三 辦學(xué)理念一、學(xué)校教育核心理念 以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為航標(biāo)，更新管理理念，創(chuàng)建集團(tuán)特色教育； 以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為導(dǎo)向，落實(shí)教研教改，全面推進(jìn)課程改革； 以“加強(qiáng)教師培訓(xùn)，努力提升能力”為基礎(chǔ)，建立業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍； 以“張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，充分開(kāi)發(fā)潛能”為主線(xiàn)，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、志向遠(yuǎn)大的合格學(xué)生。二、辦學(xué)理念：尊重差異·快樂(lè)

8、學(xué)習(xí)·多元發(fā)展（1）尊重差異 領(lǐng)導(dǎo)尊重教師個(gè)體差異。 管理領(lǐng)導(dǎo)要善于給教師以希望，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，激發(fā)教師的工作熱情。合理地為不同層次、不同學(xué)科、不同文化背景的教師安排、創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)與提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)，幫助教師樹(shù)立信心，切實(shí)地讓每一位教師都敬業(yè)樂(lè)業(yè)，甘于為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。 教師尊重學(xué)生個(gè)體差異。 教師要尊重學(xué)生，正視學(xué)生的個(gè)體差異，要樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的教學(xué)觀(guān)，呵護(hù)學(xué)生個(gè)性，保護(hù)好學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲。教師要適時(shí)為學(xué)生搭建表演的舞臺(tái)，給學(xué)生充裕的時(shí)間和廣闊的空間，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)，都能體會(huì)到成功的喜悅，做到面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都積極

9、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）快樂(lè)學(xué)習(xí) 學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建溫馨、優(yōu)雅、和諧的育人環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展著想，對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在濃郁的育人氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。 教師要營(yíng)造民主、平等、融洽的師生關(guān)系，了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓學(xué)生在輕松愉悅中快樂(lè)學(xué)習(xí)。 教師要明確自己的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自信中快樂(lè)學(xué)習(xí)。 教師要善于開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把抽象枯燥的知識(shí)融入活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。 教師要幫助學(xué)生努力構(gòu)建和洽的同學(xué)關(guān)系，教會(huì)學(xué)生熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，讓學(xué)生在和洽的班級(jí)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。（3

10、）多元發(fā)展 學(xué)校充分利用現(xiàn)有的辦學(xué)條件和資源，開(kāi)足開(kāi)齊課程，加強(qiáng)課程整合，運(yùn)用多元智能理論指導(dǎo)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生強(qiáng)勢(shì)智慧發(fā)展，善于挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，為不同層次、不同個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，使他們獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。培養(yǎng)他們會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)交往、會(huì)鍛煉通過(guò)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生成人成材的內(nèi)驅(qū)力，努力為高一級(jí)學(xué)校輸送大批學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，多元發(fā)展的學(xué)生。三、學(xué)校的校訓(xùn) 率先垂范·誨人不倦·勤學(xué)善思·志存高遠(yuǎn) 率先垂范·誨人不倦：教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)，為人師表，時(shí)時(shí)處處起帶頭作用，做學(xué)生的表率，用高尚的品行潛移默化地熏陶

11、學(xué)生。教育學(xué)生要有耐心，具有奉獻(xiàn)精神。 勤學(xué)善思·志存高遠(yuǎn)：要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并為自己的理想而努力奮斗。四、學(xué)校的校風(fēng) 平等兼愛(ài)·文明誠(chéng)信·自省臻美·求實(shí)創(chuàng)新 要求全校師生待人平等，擁有一顆愛(ài)心。講文明，守誠(chéng)信，經(jīng)常進(jìn)行自我反省，達(dá)到完美的境界，求實(shí)創(chuàng)新，樹(shù)立品牌教育，構(gòu)建和諧校園。五、學(xué)校的教風(fēng) 以人為本·因材施教·尊重差異·樹(shù)德立校 教師要尊重學(xué)生，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)

12、習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中尊重學(xué)生個(gè)體差異，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立高尚的品德，使其成為立校之本。為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展，品行優(yōu)異的學(xué)生。六、學(xué)校的學(xué)風(fēng) 勤于學(xué)習(xí)·善于思考·勇于實(shí)踐·樂(lè)于創(chuàng)新 要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，勇于把所學(xué)知識(shí)用在生活實(shí)踐中，達(dá)到知行合一，樂(lè)于創(chuàng)新，獲取優(yōu)異的成績(jī)。四 目標(biāo)·實(shí)施策略·推進(jìn)計(jì)劃學(xué)校管理 1、三年管理總目標(biāo) 借助集團(tuán)雄厚財(cái)力和學(xué)校自主籌資，改變學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境。建立健全學(xué)校管理制度及激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步提升學(xué)校的管理水平。調(diào)動(dòng)全

13、體教職工共同參與學(xué)校各方面管理的積極性，促進(jìn)學(xué)校各部門(mén)的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我?！懊褶k公助”特點(diǎn)的管理體系，提高教師的職業(yè)幸福感，多渠道加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，努力更新教育教學(xué)觀(guān)念，激發(fā)教師自學(xué)提升，不甘落后的真切愿望，在強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力的同時(shí)養(yǎng)成群體協(xié)作的品質(zhì)習(xí)慣；全面提升我校師生的整體素質(zhì)，逐步完善學(xué)校課程體系，創(chuàng)造優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)會(huì)呵護(hù)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，多元發(fā)展，樹(shù)立良好的社會(huì)形象，努力把我校建設(shè)成為織金縣有影響力的品牌學(xué)校。 2、實(shí)施策略 (1)實(shí)行民主

14、管理制度。根據(jù)“民辦公助”學(xué)校的特點(diǎn)，實(shí)行在織金縣教育局，上海新紀(jì)元教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮教職工代表的作用。通過(guò)教代會(huì)、校委會(huì)、教研組及各年級(jí)組會(huì)等形式讓教師參與學(xué)校管理。在事關(guān)教師切身利益的問(wèn)題上，學(xué)校工會(huì)、各教研組、各年級(jí)組都組織教師充分地討論，聚全體老師之智慧，促實(shí)際問(wèn)題之解決。充分調(diào)動(dòng)教師參與民主生活，參與學(xué)校管理的積極性、主動(dòng)性。堅(jiān)決執(zhí)行“校務(wù)公開(kāi)”制度，不斷推進(jìn)學(xué)校的民主管理水平。 (2)完善月考核和學(xué)期考核制度。制訂切實(shí)可行的學(xué)校考評(píng)制度，并不斷完善。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)各處室、各年級(jí)組、各教研組的考評(píng)督查力度，通過(guò)督查、考核、評(píng)估、協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)懲，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。 (

15、3)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的作用，真正發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)成員的作用，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)成員會(huì)議，鼓勵(lì)他們提建議，參與學(xué)校管理，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展排憂(yōu)解難，出謀獻(xiàn)策。 (4)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。尊重、關(guān)懷、信賴(lài)和幫助每一位教師；尊重和重視每一個(gè)學(xué)生，全心全意地愛(ài)護(hù)學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，努力做好后勤服務(wù)工作；站在學(xué)生家長(zhǎng)的角度思考對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題，辦人民滿(mǎn)意的教育。 (5)學(xué)校教師要了解學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生個(gè)性，研究學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生多元發(fā)展。  (6)堅(jiān)持“安全第一、質(zhì)量?jī)?yōu)異、服務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，排除安全隱患；培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校

16、園。 (7)嚴(yán)肅各部門(mén)工作作風(fēng)，凡事要做到細(xì)致深入、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓創(chuàng)新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之規(guī)定。 3、推進(jìn)計(jì)劃 (1)2012年3月-2013年2月 構(gòu)建民主管理的“民辦公助”的和諧校園，借助新紀(jì)元集團(tuán)先進(jìn)的辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。學(xué)校值班行政領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)處、后勤處每周要對(duì)全校所有的設(shè)施進(jìn)行一次徹底的檢查，排除可能的安全隱患，鞏固平安校園成果；健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，修訂學(xué)校內(nèi)部管理制度，擬定學(xué)校常規(guī)工作的固定流程，正本清源，踐行“人人有事做，事事有人做”的管理目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校常規(guī)工作制度，建立一套完整的學(xué)校管理暨發(fā)展性

17、評(píng)價(jià)制度，并將有關(guān)內(nèi)容編印成冊(cè)并付諸實(shí)踐。 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀(guān)念，讓教師通過(guò)培訓(xùn)或自我學(xué)習(xí)提升自己業(yè)務(wù)水平，善引善教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，幫助學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生多元發(fā)展。 (2)2013年3月-2014年2月 繼續(xù)加大教師的培訓(xùn)力度，讓所有教師得到發(fā)展，為自己能勝任自己的教學(xué)任務(wù)而奠定基礎(chǔ)。大力加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改正不良衛(wèi)生習(xí)慣，告別衛(wèi)生陋習(xí)，大力加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，改進(jìn)量化學(xué)生素質(zhì)的考評(píng)方法；繼續(xù)實(shí)踐學(xué)校的精細(xì)化管理，逐步滲透人性化管理機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)、民主、和諧、互助的工作氛圍；進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育

18、、素質(zhì)教育，力爭(zhēng)教育有特色、出成果，實(shí)現(xiàn)德育教育達(dá)標(biāo)、藝術(shù)教育先進(jìn)的目標(biāo)。 (3)2014年3月-2015年3月 繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)力度，提升教師業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的品德教育、文化知識(shí)教育、加強(qiáng)學(xué)生的文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)學(xué)校教研教改和校本教材開(kāi)發(fā)工作，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)管理方法，查漏補(bǔ)缺，全面實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，把我校打造成為具有新紀(jì)元集團(tuán)特色的學(xué)校。德育工作 1、管理目標(biāo) 確立“樹(shù)德立校，全員德育”的德育教育理念，堅(jiān)持“學(xué)生文化素養(yǎng)和人格成長(zhǎng)并重”的育人目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化德育環(huán)境、德育隊(duì)伍、德育制度、德育科研等建設(shè)，形成管理民主、隊(duì)伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、

19、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書(shū)香校園，營(yíng)造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。 2、實(shí)施策略 （1）結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，點(diǎn)面結(jié)合，探索學(xué)生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。以行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和品德教育，培養(yǎng)助人為樂(lè)精神，強(qiáng)化文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過(guò)校園廣播、宣傳窗、法制教育課、晨（班）會(huì)課、升旗儀式等多種途徑，以校園文化建設(shè)為載體，營(yíng)造學(xué)生自主教育、自我管理的民主體系。 （2）以心理輔導(dǎo)室為窗口，努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透于日常的教育教學(xué)之中，積累經(jīng)驗(yàn)和成果。 （3）以法制教育為導(dǎo)向，聘請(qǐng)織金縣司法單位法制

20、人員來(lái)校上課，讓法制教育生動(dòng)化、普及化。加強(qiáng)對(duì)未成年人的校外法制教育，同時(shí)把教師的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。 （4）以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái)，學(xué)校開(kāi)放日為互動(dòng)點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通，形成德育教育的合力。 （5）強(qiáng)化少先隊(duì)、政教處的建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)及政教處的育人功能；積極開(kāi)展適合小學(xué)生成長(zhǎng)、富有時(shí)代氣息的德育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟、成長(zhǎng)，營(yíng)造濃厚的校園德育氛圍，形成有特色的育人模式。 （6）構(gòu)建健康、安全、快樂(lè)、和諧的校園文化生活。 （7）創(chuàng)新傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，保證活動(dòng)的參與面、參與度、參與效果。在繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí)，注重形式的創(chuàng)新、內(nèi)涵的豐富和外延的發(fā)展，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式精心

21、組織，并及時(shí)調(diào)整和反思。 （8）打造精品系列活動(dòng)，形成“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)”等經(jīng)典節(jié)日活動(dòng)體系。在前幾年積累的基礎(chǔ)上，對(duì)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分析、提煉、再加工，使其成為精品。 （9）借鑒集團(tuán)其他學(xué)校的優(yōu)秀德育模式，開(kāi)發(fā)學(xué)校德育教材，以德育小課題校本教研為載體，加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任考核制度和學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系。 3、推進(jìn)計(jì)劃 （1）2012年3月-2013年2月：以創(chuàng)建織金縣“文明學(xué)?！薄捌桨簿G色學(xué)校”、 “德育示范?！睘檩d體，進(jìn)一步規(guī)范、完善德育管理體系。強(qiáng)化少先隊(duì)、政教處德育考評(píng)制度的完善，積極開(kāi)展適合中小學(xué)生成長(zhǎng)、富有時(shí)代氣息的德育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園德育氛圍。 （2）2013年3

22、月-2014年2月：開(kāi)發(fā)學(xué)校德育教材，結(jié)合我校實(shí)際搞好德育管理和對(duì)學(xué)生的教育，加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，探索德育創(chuàng)新途徑，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。 （3）2014年3月-2015年3月：開(kāi)發(fā)學(xué)校德育教材，總結(jié)以前德育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，梳理德育模式，繼續(xù)加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，探索德育創(chuàng)新途徑，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，全面提升學(xué)生素養(yǎng)，構(gòu)建集團(tuán)特色的德育學(xué)校。安全工作 1、具體目標(biāo) 以提高全體師生的安全意識(shí)為主旨，以杜絕各類(lèi)安全事故的發(fā)生為目標(biāo)，努力避免一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，做到排查和消除學(xué)校的一切安全隱患，使教師有一個(gè)安全、寧?kù)o、祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一

23、個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。在思想上始終堅(jiān)持“以人為本、安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“構(gòu)建平安和諧校園”的目標(biāo)，確保校園長(zhǎng)治久安。 2、實(shí)施策略 （1）完善我校的安全組織機(jī)構(gòu)，具體包括學(xué)校安全管理小組、“一崗雙責(zé)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完成各成員的責(zé)任分工，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管工作主任為主要責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)的教職工或班主任為直接責(zé)任人。明確各成員在每項(xiàng)工作中所要肩負(fù)的安全職責(zé)。 （2）簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，校長(zhǎng)與主任，領(lǐng)導(dǎo)與教職工，班主任（學(xué)校）與學(xué)生、家長(zhǎng)，共同搞好學(xué)校安全工作。 （3）及時(shí)制定開(kāi)學(xué)初學(xué)期的安全工作計(jì)劃，做到安全工作有計(jì)劃、有內(nèi)容、有實(shí)

24、施、抓落實(shí)。各項(xiàng)安全工作完成后及時(shí)總結(jié)，沒(méi)做到位的工作要立刻整改，做到學(xué)校安全工作計(jì)劃萬(wàn)無(wú)一失。 （4）定期召開(kāi)安全工作會(huì)議，做到安全會(huì)議至少每?jī)芍芤淮?，各部門(mén)、各年級(jí)組的安全會(huì)議至少每月召開(kāi)一次，并做好會(huì)議記錄，會(huì)議記錄包括時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人數(shù)、會(huì)議內(nèi)容、信息反饋等。 （5）認(rèn)真學(xué)習(xí)省、地、縣各級(jí)各項(xiàng)法律法規(guī)文件，及時(shí)了解安全方面的信息，每天關(guān)注織金縣教育局安全方面的文件及通知，及時(shí)的上報(bào)校長(zhǎng)并按時(shí)完成通知所要求填報(bào)的內(nèi)容。 （6）完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度。門(mén)衛(wèi)制度、值班制度、檢查制度、隱患報(bào)告制度、消防制度、用水、用電制度等。明確崗位職責(zé)，進(jìn)一步完善獎(jiǎng)懲問(wèn)責(zé)制度，嚴(yán)格按學(xué)校安全工作考評(píng)細(xì)則綜合

25、考評(píng)各年級(jí)、各班安全管理工作，對(duì)落實(shí)學(xué)校安全制度措施得力、工作盡責(zé)、宣傳到位、班級(jí)安全工作成績(jī)顯著的年級(jí)和班級(jí)給予表彰鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)校安全工作落實(shí)不夠、效果不明顯的，出現(xiàn)安全事故的班級(jí)或教師不得參與學(xué)校的評(píng)先選優(yōu)，并視其情節(jié)輕重追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。 （7）制定符合我校實(shí)際情況的各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案，包括校舍、設(shè)施、交通、飲食、自然災(zāi)害、消防、地震等事故處理應(yīng)急預(yù)案。 （8）組織全校師生進(jìn)行消防、地震逃生演練，明確各部門(mén)人員的分工和職責(zé)。 （9）在三年內(nèi)確保無(wú)一例安全事故發(fā)生。 3、推進(jìn)計(jì)劃 2012年3月-2015年3月 （1）把安全、法制教育工作計(jì)劃納入教育教學(xué)內(nèi)容，擬寫(xiě)安全教案，做好安全教育，安全教

26、案內(nèi)容全面，要素齊全，過(guò)程詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)校所處特殊環(huán)境開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育，有計(jì)劃的開(kāi)展各類(lèi)安全演練。 （2）國(guó)旗下講話(huà)涉及安全教育每月一次。 （3）收集整理安全教育資料，定期更換安全教育櫥窗的內(nèi)容。 （4）開(kāi)學(xué)初及各種節(jié)假日，寒暑假等期間做好致家長(zhǎng)一封信，提醒家長(zhǎng)注意上學(xué)和放假期間學(xué)生人身安全和思想動(dòng)態(tài)。 （5）收集整理好各類(lèi)安全教育活動(dòng)的記錄，包括活動(dòng)通知、方案、照片及總結(jié)。 （6）及時(shí)通報(bào)本地和外地發(fā)生的安全事故，時(shí)刻給予師生安全警醒，保持高度警惕，使安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。 （7）落實(shí)“安全工作月查月報(bào)制度”。堅(jiān)持每月召開(kāi)一次安全工作專(zhuān)題會(huì)，開(kāi)展一次安全大檢查，每次檢查既

27、要按照教育局的檢查文件要求，又要對(duì)照季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際確立檢查重點(diǎn)，制定檢查方案，對(duì)檢查出的安全隱患要逐一登記造冊(cè)，上好臺(tái)帳，并制定整改方案，落實(shí)整改措施，限時(shí)排除安全隱患，形成完整的檢查記錄和總結(jié)。學(xué)校校長(zhǎng)和安全負(fù)責(zé)人要對(duì)各類(lèi)安全工作落實(shí)情況定期進(jìn)行驗(yàn)收和督查 （8）及時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿缮霞?jí)部門(mén)安排的安全檢查，做好記錄，存檔。 （9）認(rèn)真組織學(xué)生的健康體檢工作，做好體檢資料的收集和分析，做好檔案管理。開(kāi)學(xué)初期做好全體學(xué)生的體質(zhì)情況調(diào)查，做好對(duì)特異體質(zhì)、特定疾病或者其他生理、心理狀況異常學(xué)生的信息記錄，通知相關(guān)教職工在平時(shí)工作中密切關(guān)注此類(lèi)學(xué)生的生理、心理狀況。對(duì)存在安全隱患比較明顯的特殊學(xué)

28、生堅(jiān)持留在本校繼續(xù)接受教育的，學(xué)校(班主任)必須同家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，避免學(xué)校承擔(dān)不必要的安全責(zé)任。教學(xué)管理 1、具體目標(biāo) 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀(guān)念，以新課程理念為核心，尊重學(xué)生個(gè)體差異，幫助學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生多元發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們搜集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。借鑒探索有效的課堂教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)模式，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，讓每一位學(xué)生獲得理想發(fā)展。學(xué)校要求教師積極追求“尊重差異、快樂(lè)學(xué)習(xí)、多元發(fā)展”的教學(xué)理念，積極融入“新教法、新模式”的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)三年努力，使教學(xué)質(zhì)量整體得到提高，形成有新紀(jì)元集團(tuán)特色學(xué)校。 2、實(shí)施策略 （

29、1）轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。培養(yǎng)教師樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，更新課堂學(xué)習(xí)方式，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分確立教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造“自主、合作、探究、和諧”的課堂教學(xué)氛圍。 （2）建立保障機(jī)制。建立和健全教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)辦法，學(xué)校教學(xué)管理制度和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建并實(shí)踐符合新課標(biāo)理念、集團(tuán)教育理念和多元評(píng)價(jià)制度的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮多元評(píng)價(jià)的教育和引導(dǎo)功能。 （3）積極倡導(dǎo)校本研修。完善以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”為主要形式的教研教改活動(dòng)，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)意識(shí)和科研意識(shí)。倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享的備課氛圍。努力創(chuàng)建合作共贏(yíng)的學(xué)習(xí)型

30、教師群體，努力向科研型、專(zhuān)業(yè)型教師轉(zhuǎn)變。 （4）借鑒集團(tuán)其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)模式，在探索課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，要求教師努力做到課堂教學(xué)的“一、二、三、四、五”，即堅(jiān)持“一個(gè)還給”：把“練的時(shí)間、講的權(quán)利、問(wèn)的機(jī)會(huì)、評(píng)的自由”還給學(xué)生；“二個(gè)原則”：貫徹啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力；“三個(gè)為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練+反饋為主線(xiàn)；“四個(gè)帶上”：課堂上帶上微笑、帶上激勵(lì)、帶上趣味、帶上競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入課堂；“六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”：目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、節(jié)奏適度、效果明顯。 （5）實(shí)施質(zhì)量工程。提高全體學(xué)生學(xué)業(yè)水平，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)；小

31、學(xué)低年級(jí)過(guò)好漢語(yǔ)拼音關(guān)和數(shù)學(xué)計(jì)算關(guān)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法及策略；中高年級(jí)側(cè)重閱讀能力、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力及各種綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保小學(xué)畢業(yè)生以良好的素質(zhì)進(jìn)入初中部學(xué)習(xí)。 （6）尊重學(xué)生個(gè)體差異，開(kāi)發(fā)校本課程，為學(xué)生提供選擇的空間。開(kāi)設(shè)豐富多彩的興趣班選修課，充分發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上得到提高。重視特長(zhǎng)生、尖子生的培養(yǎng)，提高學(xué)業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次，增加獲獎(jiǎng)數(shù)量，讓學(xué)生分享成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)生的自信心。 （7）尊重學(xué)生個(gè)體差異，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施分層教學(xué)，幫助輔導(dǎo)后進(jìn)生，建立20%的后進(jìn)生在校表現(xiàn)與學(xué)業(yè)“會(huì)診”制度、跟蹤分析制

32、度，實(shí)施“幫教助學(xué)”制度。關(guān)愛(ài)學(xué)生，搭建各類(lèi)平臺(tái)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的喜悅，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的幫扶提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 3、推進(jìn)計(jì)劃 2012年3月-2013年2月：（1）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀(guān)念，完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。（2）開(kāi)展有實(shí)效性的校本教研活動(dòng)，完善教研教改活動(dòng)，努力實(shí)踐“減負(fù)增效”。（3）探索新的教育教學(xué)方法，穩(wěn)步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。2013年3月-2014年2月：（1） 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理，組織教師開(kāi)展全員賽課活動(dòng)。（2）積極探索符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）制訂教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)辦法，提高教師的教學(xué)積極性。（4）進(jìn)一

33、步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)2014年3月-2015年3月：（1） 充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性及奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)教師形成“扎根學(xué)校、建設(shè)學(xué)校、成就學(xué)校，校榮我榮，校衰我恥”的服務(wù)意識(shí)。（2）構(gòu)建并實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。（3）總結(jié)新課程教學(xué)優(yōu)秀成果，推廣優(yōu)秀教師的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）努力提升20%的后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確保學(xué)校各方面的能力在全縣領(lǐng)先，并取得良好的社會(huì)效益。教師管理 1、具體目標(biāo) 通過(guò)三年努力，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛，既懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能勝任“民辦公助”學(xué)校教育教學(xué)管理的師資隊(duì)伍。 2、實(shí)施策略 （一）師德師風(fēng)建設(shè)方面： （1） 繼續(xù)以“教師師德學(xué)習(xí)培

34、訓(xùn)”為主，借助“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，要求所有老師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，寫(xiě)出師德培訓(xùn)體會(huì)，提升自身師德修養(yǎng)。 （2）經(jīng)常開(kāi)展的師德理論學(xué)習(xí)，結(jié)合平時(shí)正常的教學(xué)活動(dòng)檢查教師師德修養(yǎng)，堅(jiān)持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)； （3）制定學(xué)校教師師德考核辦法，每年對(duì)所有教師進(jìn)行一次師德考核，凡是師德考核不合格的教師，下一年度不予參加評(píng)先選優(yōu)，取消已有職稱(chēng)的聘任資格，并限期整改，否則解除聘用合同，一律不予聘任。 （二）抓教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展 （1）開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本情況進(jìn)行摸底調(diào)查。每個(gè)教師進(jìn)行自我分析，在此基礎(chǔ)上制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年目標(biāo)。積極創(chuàng)造條件，定期派部分骨干教師外出

35、觀(guān)摩學(xué)習(xí)，鑄成發(fā)散點(diǎn)；定期讓部分骨干教師開(kāi)出示范課或開(kāi)展講座，形成發(fā)散面，不斷開(kāi)拓教師的教育思維空間和教育理論視野，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)。 （2） 積極采取措施，促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng)。借助集團(tuán)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)及教育局組織的各類(lèi)培訓(xùn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師作教學(xué)專(zhuān)題講座，提高教師的教育教學(xué)理論水平；每學(xué)期每學(xué)科至少開(kāi)展一次全員參與的優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，提高教師實(shí)際的教學(xué)能力；完善學(xué)校教師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃，打造一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。 （3）大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)，努力提升我校校本教研的層次與品位；修訂完善學(xué)校教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度；強(qiáng)化校本研訓(xùn)和教育科研。建立健全校本教研制度，實(shí)行派出學(xué)習(xí)、歸來(lái)匯報(bào)制度；對(duì)縣級(jí)以上的公開(kāi)課

36、、展示課，各教研組要發(fā)揮集體的智慧，采用磨課制，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多的教學(xué)骨干；積極創(chuàng)造條件，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，給教師提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；以課題研究為載體，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和科研能力。 （4）加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組、備課組在學(xué)校教學(xué)工作中的奠基作用，完善學(xué)校先進(jìn)教研組評(píng)比辦法，根據(jù)各教研組的工作情況和評(píng)比條件，每學(xué)期評(píng)出先進(jìn)教研組，并給予一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。 （5）根據(jù)“民辦公助”學(xué)校管理靈活的特點(diǎn)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制度。通過(guò)三年的努力，繼續(xù)引進(jìn)高素質(zhì)的教師人才，個(gè)別不適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)管理的教師采取淘汰制，使學(xué)校的整體素質(zhì)更上一層樓。 （6）加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走

37、出去”的方法，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師來(lái)校上示范課；組織教師外出聽(tīng)課交流學(xué)習(xí)，開(kāi)拓教師視野，提高教書(shū)育人本領(lǐng)，促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)。 （7）重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，落實(shí)培養(yǎng)措施。除校內(nèi)采取師徒互幫互學(xué)外，為青年教師提供外出進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)。 （8）健全和完善學(xué)?！敖虒W(xué)能手”評(píng)定工作，在教師成長(zhǎng)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)名師，力爭(zhēng)上游。 （三）穩(wěn)定教師隊(duì)伍 （1）關(guān)心教職工的生活，努力為教職工排憂(yōu)解難。對(duì)在學(xué)校工作的老師，盡最大可能關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難，使他們安下心來(lái)做好教育教學(xué)工作。 （2）逐步提高教師的職業(yè)幸福感。在新紀(jì)元集團(tuán)的大力支持下，進(jìn)

38、一步提高教師的福利待遇，拉開(kāi)特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的收入差距，使優(yōu)秀教師能進(jìn)得來(lái)、留得住、教得好。 （3）學(xué)校工會(huì)要深入教師，了解教師的一些實(shí)際困難，共同解決教師的一些實(shí)際問(wèn)題；并積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展教職工課余活動(dòng)，放松教職工的心情，促進(jìn)教師之間的情感。 3、推進(jìn)計(jì)劃 （1）2012年3月-2013年2月 通過(guò)學(xué)校各教研組全員賽課、教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)，使教師查找自己的差距，制定努力的方向；爭(zhēng)取20%以上的教師都可以上織金縣級(jí)及以上公開(kāi)課。 （2）2013年3月-2014年2月 繼續(xù)重視、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師特別是學(xué)校教學(xué)能手教師的帶頭作用；采取以?xún)?yōu)帶新的方法，加強(qiáng)對(duì)青年教師

39、的培養(yǎng)；全員樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念；培養(yǎng)一批輕負(fù)擔(dān)、高效率的教師隊(duì)伍；50%以上的教師都可以上織金縣級(jí)及以上公開(kāi)課。 （3）2014年3月-2015年3月 通過(guò)三年努力，進(jìn)一步完善教師激勵(lì)機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；力爭(zhēng)建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、愛(ài)生如子、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、教學(xué)質(zhì)量令人信服的骨干教師群體，使每一位教師都能勝任我校的教育教學(xué)管理；65%以上的教師都可以上織金縣縣級(jí)及以上公開(kāi)課。教學(xué)科研工作 1、具體目標(biāo) 通過(guò)三年努力，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)科研意識(shí)和教學(xué)科研水平；組織校級(jí)課題研究，申請(qǐng)縣級(jí)及以上課題研究，推進(jìn)教師的課題研究技能和研究方法，總結(jié)提煉研究的

40、成果，力爭(zhēng)在教學(xué)科研成果評(píng)比中，取得優(yōu)異成績(jī)。注重教學(xué)科研工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)；在教學(xué)科研實(shí)踐中，逐步形成一支工作激情高漲、科研能力強(qiáng)的教學(xué)科研骨干隊(duì)伍。通過(guò)多種形式的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)科研活動(dòng)，促進(jìn)教師的自主發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 2、實(shí)施策略 （1）明確教學(xué)科研工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)科研的指導(dǎo)。完善教學(xué)科研工作管理機(jī)構(gòu)建設(shè)和教育科學(xué)研究管理制度，為教育科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 （2）學(xué)校把教學(xué)科研放在“年度工作計(jì)劃”的突出位置，領(lǐng)導(dǎo)好教學(xué)科研規(guī)劃和實(shí)施，加強(qiáng)教育決策的科學(xué)化，提高教育理論水平和教育工作效率。在一定的條件下，邀請(qǐng)集團(tuán)專(zhuān)家學(xué)者，來(lái)學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)科研工作的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，

41、以提高教師的教科研理論水平和實(shí)踐能力。 （3）引導(dǎo)教師積極參加各種教育理論和教育科研方法的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教育科研的動(dòng)態(tài)；指導(dǎo)教研組推進(jìn)教學(xué)課題教學(xué)的探討和研究，推動(dòng)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 （4）橫向聯(lián)系，與其他兄弟學(xué)校共同開(kāi)展教研工作?；ネㄓ袩o(wú)，交流信息，相互學(xué)習(xí)，相互取經(jīng)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。 （5）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處，教科室負(fù)責(zé)人深入課題組指導(dǎo)課題研究活動(dòng)，不斷提高課題研究方案的設(shè)計(jì)水平，努力使課題的研究切合學(xué)校的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際、符合新課改的需要；對(duì)已經(jīng)申報(bào)的課題，指導(dǎo)有關(guān)課題組爭(zhēng)取按時(shí)結(jié)題；同時(shí)指導(dǎo)教師有選擇地爭(zhēng)取申報(bào)新的課題。 （6）組建自主性學(xué)習(xí)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，外

42、出學(xué)習(xí)取經(jīng)、請(qǐng)集團(tuán)專(zhuān)家引導(dǎo)，大膽嘗試，力爭(zhēng)課題研究快出成果 （7）建立和健全教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)。形成學(xué)校教科室教研組研究者的教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)。密切教學(xué)科研、教研、教學(xué)工作的結(jié)合。 （8） 強(qiáng)化校本培訓(xùn)，實(shí)行研訓(xùn)一體化，建設(shè)一支校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，提高校本培訓(xùn)的效果。 （9）加大經(jīng)費(fèi)投入，建立教學(xué)科研強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。 3、推進(jìn)計(jì)劃 2012年3月-2013年2月： 進(jìn)一步完善有關(guān)教學(xué)科研工作制度，建立教學(xué)科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度和優(yōu)秀教研組評(píng)比制度，邀請(qǐng)集團(tuán)專(zhuān)家對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)科研工作培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)科研意識(shí)；積極探索課堂自主性學(xué)習(xí)模式，嘗試自主性學(xué)習(xí)實(shí)踐方案。

43、2013年3月-2014年2月： 進(jìn)一步提高教師的教學(xué)科研意識(shí)和學(xué)校的教學(xué)科研氛圍。爭(zhēng)取每位教師每一學(xué)年讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；組織好“教師讀書(shū)隨筆”征文活動(dòng)；在學(xué)校開(kāi)展全校的教師教學(xué)科研論文、案例等評(píng)比活動(dòng)；編輯有一定質(zhì)量的教師優(yōu)秀論文集。做好自主性學(xué)習(xí)課題的方案設(shè)計(jì)、材料整理和申報(bào)工作，使自主性學(xué)習(xí)研究有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。 2014年3月-2015年3月： 教師的科研意識(shí)更加濃厚，課題教學(xué)都能注重教學(xué)反思，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的教學(xué)論文在省、地區(qū)級(jí)或縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)；在參加上級(jí)有關(guān)優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能比賽并能取得良好成績(jī)；能有縣級(jí)及以上的課題成果，并使課題研究成果應(yīng)用到教育、教學(xué)，真正起到提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用。 后勤服務(wù) 1、具體目標(biāo) 增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，營(yíng)造健康、溫馨、文明的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，健全后勤管理各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)后