《維也納森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、維也納森林的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)運(yùn)用描寫這一表達(dá)方式的作用。2、在運(yùn)用描寫的基礎(chǔ)上恰當(dāng)運(yùn)用抒情、議論點(diǎn)明中心。3、感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)運(yùn)用描寫這一表達(dá)方式的作用。教學(xué)難點(diǎn)：在運(yùn)用描寫的基礎(chǔ)上恰當(dāng)運(yùn)用議論點(diǎn)明中心。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備教師網(wǎng)上下載維也納森林的故事的音樂。學(xué)生聽音樂。為學(xué)生理解課文作好先期準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生回顧有幾種表達(dá)方式。學(xué)生根據(jù)以往的積累回答。為理解課文教學(xué)重點(diǎn)作鋪墊。三、初讀課文請(qǐng)學(xué)生劃出文章中哪些地方是描寫并說說其作用。學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。為明確教學(xué)重點(diǎn)作鋪墊。四、學(xué)生討論請(qǐng)學(xué)生回答哪些句子是描寫的，并說說其作用。第一處描

2、寫說明森林具有凈化眼睛和心靈的作用。第二處描寫說明森林與城市的味道相調(diào)和。第三處描寫說明森林具有降溫的作用。第四處描寫說明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。五、教師質(zhì)疑第四段 味道”這一詞在此處是什么意思？能否用另外一個(gè)詞來代替?第六段皇家獵宮為何建在此處 ？第八段遠(yuǎn)處雕像看得一清二楚說明什么 /學(xué)生回答。理解森林與城市風(fēng)貌相調(diào)和。理解森林更適宜人居住。理解人們對(duì)環(huán)境的愛惜。教師再質(zhì)疑文中還有哪些修辭句表現(xiàn)人與自然和諧親密的關(guān)系？學(xué)生在書上劃線。領(lǐng)會(huì)寫景可適當(dāng)運(yùn)用修辭句。六、歸納總結(jié)這幾處景物描寫說明什么中心？作者用什么表達(dá)方式概括中心？學(xué)生根據(jù)全文閱讀找出文章的中心句。明確可用抒情、議論的表達(dá)方式概括文章的中心。七、再讀文章再讀寫景的段落。學(xué)生閱讀。體會(huì)景物描寫對(duì)表達(dá)中心的作用。八、遷移讀馮驥才珍珠鳥，劃出有關(guān)景物和動(dòng)物描寫的句子。用抒情、議論的表達(dá)方式概括文章的中心。板書設(shè)計(jì)凈化眼睛和心靈。表達(dá)自然和人類和森林與城市的風(fēng)貌相調(diào)和。諧親密的關(guān)系（