蕪湖市第五十中學道德教育自查自糾情況匯報

1、蕪湖市第五十中學道德教育自查自糾情況匯報一、主要工作情況青少年學生是祖國的未來、民族的希望，加強對他們的思想道德教育、培養(yǎng)他們良好的心理品質、使之健康快樂地成長，是我們教育部門責無旁貸的工作。近年來，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指針，以深入推進素質教育為總目標，以貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和社會主義榮辱觀教育為切入點，根據(jù)省教育廳有關文件精神,結合我市實際情況，廣泛深入地開展未成年人思想道德教育工作，取得了較為明顯的教育效果和社會效果。這里，我們將近年來開展未成年人思想道德教育工作作一個簡要的匯報，主要體現(xiàn)在以下“八個結合

2、”上：（一）未成年人思想道德教育與師德教育相結合為確保未成年人思想道德教育工作正常有序的開展，各地各校建立健全由校長室、黨支部、德育處、班主任、課任老師等組成的未成年人思想道德教育內(nèi)部網(wǎng)絡。校長為學校德育工作的第一責任人，對未成年人思想道德教育工作負總責。遵照教育者必先接受教育的原則，大力加強教師職業(yè)道德建設，組織廣大教師認真學習有關文件和各種相關法規(guī)，尤其是教育法未成年人保護法預防未成年人犯罪法公民道德建設實施綱要和中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見；在全體教師中進行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，要求他們依法辦學、依法從教，嚴禁體罰和變相體罰學生，進一步明確

3、辦學宗旨，堅持以生為本、以育人為中心，倡導校園文明，優(yōu)化師德師風，建立和諧融洽的師生關系，構建良好的育人環(huán)境。（二）未成年人思想道德教育與校園管理相結合校園管理是學校管理的重要組成部分。安全、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境不僅有利于師生的工作和學習，更能起到陶冶情操、潤物無聲的育人作用。多年來，我們始終把創(chuàng)建“凈化、綠化、美化、教育化”的文明校園作為校園管理工作的目標和努力方向，堅持不懈地按照江蘇省中小學常規(guī)管理基本要求去管理校園，在完善“日查、周評、月結”等校園管理制度的前提下，積極開展管理創(chuàng)新，在豐富校園文化建設上下力氣。根據(jù)“三個代表”要求，始終用社會主義先進文化去教育、影響青少年學生，從關心未成

4、年人健康成長出發(fā)，精心設計和安排學校雕塑、櫥窗、黑板報、廣播等校園文化設施，始終讓健康文化占領學校陣地，努力營造生動活潑、蓬勃向上的校園文化氛圍。（三）未成年人思想道德教育與德育常規(guī)活動相結合學校的德育常規(guī)活動是在具體的德育目標指導下進行的，德育實踐活動是學校德育工作的有效載體，我們本著“抓基礎、分層次、重建設、求實效”的工作方針，針對不同學段、不同年齡學生的特點，有側重地開展未成年人思想道德教育工作。在工作中不僅發(fā)揮思品課、政治課的德育主渠道、主陣地的作用，還充分利用晨會、班隊會、國旗下講話、校會、櫥窗、板報等陣地對學生進行廣泛的宣傳教育，同時積極開展勞動教育、軍事訓練、社會調(diào)查、公益勞動、

5、社會服務、志愿者活動、勤工儉學等社會實踐教育活動，不斷拓展社會實踐的途徑和渠道，努力培養(yǎng)合格的小公民。充分運用重大事件、紀念日等寶貴教育資源，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育以及中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育。今年是建黨85周年、紅軍長征勝利70周年，各地各校結合實際開展了“為中華之崛起讀書”、“學習偉人周恩來，爭做合格小公民”等以弘揚民族精神和革命傳統(tǒng)教育為重點的多種形式的紀念活動，引導青少年樹立民族自尊心、自豪感，使學生在活動中增強對祖國、對黨、對人民、對家庭、對自然、對生活的熱愛。通過組織“希望工程”、“手拉手”、“志愿者”和“扶殘濟困”等公益活動，開展“做一日農(nóng)民孩子”（與農(nóng)村孩

6、子手拉手）、“做文明小衛(wèi)士”、“隊旗（團旗、校旗）飄揚在軍營”等社會實踐活動，使學校德育工作由課內(nèi)校內(nèi)向課外校外延伸，讓學生深入生活、了解社會、關注人生、增長才干。二、自查存在問題對照區(qū)文明辦和省廳有關督查迎檢的要求，我們進行了自查，認為在我校德育工作還存在以下問題：第一，社會缺位。一是就業(yè)崗位缺少。未成年人流入社會，農(nóng)村的主要外出打工，城鎮(zhèn)的大都無所事事。由于沒有充足的就業(yè)崗位和明確歸屬，這部分未成年人缺乏管理，容易誤入歧途。二是精神營養(yǎng)缺乏。市場上文化產(chǎn)品良莠不齊，高質量的適合未成年人的讀物匱乏，粗制濫造的、成人化的甚至不健康的讀物進入未成年人閱讀領域，極不利于他們健康成長和思想道德素質的

7、全面提高。三是成才導向缺乏。文藝作品對未成年人成才成長中的先進典型宣傳較少，而以提高閱讀收視率為目的，或多或少宣揚社會陰暗面的書刊影視作品充斥市場。加之受社會上拜金主義、個人主義、享樂主義和封建迷信、愚昧落后觀念的影響，一些未成年人形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴重影響著未成年人的健康成長。四是綜合管理缺陷。學校周邊治安環(huán)境差，社會閑散青年進入學?；蛟趯W校周圍滋事生非、搶劫詐騙、盜竊等情況時有發(fā)生。對網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等娛樂場所接納未成年人的現(xiàn)象查處不力，未成年人涉足不健康場所的現(xiàn)象屢見不鮮。未成年人校外活動場所缺乏，孩子周末、假期沒有良好的活動場所。 第二，

8、家庭缺位。一是管理欠缺。一些父母忙于個體經(jīng)營或雙雙外出打工，有的把孩子交給爺爺奶奶帶，有的寄養(yǎng)在親戚家里；孩子干什么，家長不清楚，孩子處于失控狀態(tài)。一些家庭因婚姻變故或家庭不和諧，孩子無人管理，導致未成年人逃學輟學，為所欲為，甚至走向犯罪。二是方法不當。一方面，部分家長自身綜合素質不高，甚至有不良嗜好和習慣，對孩子缺乏正確的引導。有的家長拉孩子湊數(shù)打麻將、打撲克，有的家長在孩子面前津津樂道地宣揚金錢的魅力，抒發(fā)對權力的崇拜，在家長的潛移默化之下，孩子形成了貪圖享樂的惡習。另一方面，部分家長不會管教孩子，過分溺愛嬌慣孩子，養(yǎng)成了孩子好逸惡勞、自私自利、專橫霸道和缺乏責任感、不講社會公德等不良品質

9、。有的不能根據(jù)孩子的現(xiàn)實條件，對孩子寄予過高的期望值，一味望子成龍、盼女成鳳，急于求成給孩子施加太多的壓力，甚至棍棒相加，形成未成年人自卑、逆反、壓抑、焦慮的病態(tài)心理。三是責任缺乏。主要是一些家長過分依賴學校對孩子的教育，缺乏與學校的溝通，對孩子在學校的表現(xiàn)缺乏了解，對孩子課余生活缺少監(jiān)控和管教，形成了課余德育管理的盲點。 第三、學校缺位。一是評價體系缺陷?？陀^上，高考剛性的智力競爭決定著未成年人的前途命運和學校的形象及地位，在某種程度上，學校存在著重考試成績，輕德育工作的現(xiàn)象，思想政治工作和道德建設未能擺上應有的位置。教師和學校無法從應試教育的桎梏中真正解脫出來。一些教師甚至視成績差或有劣跡

10、的問題學生為拖班級教學質量后腿的“包袱”，對后進生的教育缺乏耐心，方法往往簡單粗暴，不能取得應有的教育轉化效果。二是硬件缺乏。部分學校圖書館、電子閱覽室、實驗室等硬件建設管理跟不上，在教育中不能較好地發(fā)揮陣地作用，未成年人教育缺乏必要載體。三是部分教師工作責任感不強。有的教師只盡教書的義務，缺乏育人的責任，不注意學生思想行為變化動態(tài)；有的教師抱定多一事不如少一事的想法，對學生中存在的違紀現(xiàn)象，過問少、管教不力甚至放任自流。有的教師無視規(guī)定，忙于做家教補課，只注重自己的經(jīng)濟利益，不注意學生的健康成長。 學校、家庭、社會是未成年人教育的重要環(huán)節(jié)，加強和改進未成年人思想道德建設，不僅需要三個環(huán)節(jié)各自

11、承擔起應有的責任，做好本職工作，而且需要各個環(huán)節(jié)之間緊密配合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成未成年人思想道德建設的整體合力，學校教育、家庭教育、社會教育相配合的工作機制。而在實際工作中，三個環(huán)節(jié)之間缺乏必要的溝通、協(xié)調(diào)機制和制度，未成年人思想道德建設不能形成合力，收不到應有的效果。三、今后工作打算加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央、國務院的重大舉措。中央、國務院意見指導思想明確、基本原則清楚、主要任務具體，對進一步加強和改進未成年人思想道德建設具有十分重要的指導意義。當前，我們要在省教育廳、市委、市政府的領導下，在省市文明辦的指導下，以迎接中央、省委督查組對我市未成年人思想道德建設工作進行督查為動力，著

12、力做好以下八項工作：一是要把學習貫徹黨中央、國務院和省委省政府、省教育廳以及市委、市政府關于加強未成年人思想道德建設工作的一系列指示精神作為教育系統(tǒng)極其重要的工作。通過召開德育工作會議、專題培訓等多種形式，進一步對教育系統(tǒng)學習貫徹意見進行再部署，形成學習熱潮。二是以求真務實的精神推進未成年人思想道德建設。我們正在抓緊研究制定學生思想道德建設有關考核指標，出臺推進素質教育的系列文件，進一步增強學生思想道德建設工作的針對性和實效性。三是切實抓好課堂教學主渠道建設，制定并實施學科教學滲透德育的指導意見，把學生思想道德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學的各個環(huán)節(jié)。四是加強教師職業(yè)道德教育。通過建立健全

13、并嚴格落實師德規(guī)范，在教師隊伍中大力弘揚為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風尚。五是努力創(chuàng)設學生思想道德建設的校內(nèi)外環(huán)境。大力加強學校文化建設，進一步加強對家庭教育工作的指導，鼓勵和調(diào)動社會各界參與學生思想道德建設工作的熱情，爭取更多的社會支持，形成更大的立體的社會化教育網(wǎng)絡，將學校教育真正融入到社會大環(huán)境中，營造青少年學生健康成長的良好教育環(huán)境。六是加強對未成年人思想道德建設工作的研究和指導。探索新的教育突破口和著力點，探索新的行之有效的教育方法和途徑。七是積極開展省、市“文明學?！保ā暗掠ぷ飨冗M學校”）、“心理健康教育實驗（示范）學校”創(chuàng)建活動，為青少年學生新形象的塑造提供契機和載體。八是以迎接中央、省委督查組對我市未成年人思想道德建設工作進行督查為契