《茅屋為秋風(fēng)所破歌》精品教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、茅屋為秋風(fēng)所破歌精品教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、把握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，朗誦詩(shī)歌并理解詩(shī)歌的內(nèi)容。、品析詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的語(yǔ)言風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言初步的鑒賞能力。、感受杜甫憂國(guó)憂民的思想以及“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的博大胸懷。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)吟誦，把握詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人情感，并把這種理解反饋到誦讀中教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)人憂國(guó)憂民思想的理解教學(xué)流程：一、導(dǎo)入背古詩(shī)春望導(dǎo)入課題，（PPT出示課題）二、詩(shī)歌學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)：學(xué)習(xí)古詩(shī)我們?cè)搹哪膸讉€(gè)方面入手呢？1、析詩(shī)題2、知作者3、想畫(huà)面（故事）4、品語(yǔ)言5、悟情感三、分析詩(shī)題、簡(jiǎn)介作者1、簡(jiǎn)介作者2、解析詩(shī)題：（板書(shū)課題）(1)“為”的讀音，（2）“為

2、-所”被動(dòng)句式（3）歌行體歌行體，它的特點(diǎn)是不講究格律，任由詩(shī)人創(chuàng)作興致所至，抒發(fā)感情，句數(shù)多少不限，可以說(shuō)是句式整齊的.“自由體”詩(shī)。（4）從詩(shī)題看，這首詩(shī)寫(xiě)了什么事？你覺(jué)得作者會(huì)抒發(fā)什么感情？四、初讀，知內(nèi)容。過(guò)渡：帶著這些猜測(cè)，讓我們來(lái)讀這首詩(shī)1、師范讀，生畫(huà)出朗讀節(jié)奏，并注意把握重音和停頓2、學(xué)生試讀：（正音，糾正朗讀中的問(wèn)題）思考：你讀到了什么，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括（秋風(fēng)破屋的不幸）你能不能用幾個(gè)詞或短句概括詩(shī)人都遭遇了那些不幸嗎？例秋風(fēng)破茅屋指導(dǎo)歸納：秋風(fēng)破茅屋群童抱茅去喪亂長(zhǎng)夜苦五、默讀，想畫(huà)面。（配樂(lè)）過(guò)渡：很好。那么大家能把剛才概括的內(nèi)容描述出來(lái)嗎？在前三節(jié)中找出你喜歡的一節(jié)讀

3、一讀，邊讀邊想象，然后描述出在你大腦里浮現(xiàn)的畫(huà)面例：略(PPT)六、自讀，品語(yǔ)言。過(guò)渡：之所以能在我們的大腦里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，那是因?yàn)樵?shī)中那些生動(dòng)傳神的詞，然我們一起來(lái)欣賞他們1、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得很精彩的字、詞、句進(jìn)行賞析。并在班內(nèi)交流2、對(duì)比閱讀：卷我屋上三重茅吹我屋上三重茅（“三”是虛數(shù)，“幾”的意思，那你認(rèn)為在這里究竟表示多還是少，為什么？）布衾多年冷似鐵布衾多年冷似冰七、品讀，悟情感。（憂國(guó)憂民、以天下為己任的博大胸懷）過(guò)渡：這些詞語(yǔ)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了作者所遭遇的不幸，那么，作者寫(xiě)這些不幸遭遇的目的是什么呢？讓我們結(jié)合背景來(lái)體會(huì)詩(shī)人的情感1、了解背景：（這首詩(shī)那個(gè)詞暗示了時(shí)代背景？

4、）（PPT出示背景資料）2、詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)僅僅是為了發(fā)泄因秋風(fēng)破屋的不幸而產(chǎn)生的不滿嗎？3、換位思考：假如你有同樣的處境：如5·12地震，地震家里房屋受損的舉手！面對(duì)當(dāng)時(shí)情景，你想到些什么？（引導(dǎo)理解“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”）八、“杜甫很忙”之我見(jiàn)。一度時(shí)期，人們很喜歡看穿越劇，也向往穿越。因此就有人想起了“詩(shī)圣”杜甫，現(xiàn)在的杜甫在忙什么呢，請(qǐng)看“杜甫很忙”（一分為二看問(wèn)題：放松，調(diào)侃，對(duì)傳統(tǒng)文化的捍衛(wèi)。）1、看漫畫(huà)，說(shuō)看法2、填詩(shī)句：九、小結(jié)（記一記）窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。杜甫自京赴奉先詠懷五百字（一年到頭，都為老百姓發(fā)愁、嘆息，想到他們的苦難，心里象火燒似的焦急。）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年韓愈僵臥孤村不自哀