《骨骼》教學設計

1、骨骼教學設計在生物學中,骨骼或骨骼系統(tǒng)是為生物體提供支持作用的生命系統(tǒng)。全身的骨由骨連接構成骨骼。下面是小編整理的骨骼教學設計，歡迎來參考！一、教學目標：1、能夠通過看、摸、敲、掂等多種方法觀察動物的骨頭，進而 骨骼 了解人體骨頭的內(nèi)部結構。2、知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長，骨中間的軟物質(zhì)叫骨髓，骨髓能夠制造血細胞；3、知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內(nèi)臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。4、通過自己制作人體骨骼模型，激發(fā)學生關注人體結構、研究人體的興趣, 通過多種活動體驗到人體骨骼對于人體的

2、重要作用；二、教學重點難點：知道骨骼是人體的支架，成年人的.體內(nèi)一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的。知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內(nèi)臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。三、教學準備：教師：人體的骨胳模型；人體骨骼圖片和資料；多媒體課件。 學生：查找人體骨骼相關信息。四、教學過程：（一）溫故知新導入新課：1、師：同學們，上節(jié)課學習了我們的身體一課，知道我們的身體可以分成哪幾部分？2、質(zhì)疑：樓房屹立不倒是因為有鋼筋水泥的支持，那么，人能立住不倒的秘密在哪兒呢？引出研究主題：骨骼。3、談話交流了解學情：課前對骨骼有哪些了解，還想知道那些關于骨骼的知

3、識。（板書課題：骨骼）（二）討論交流學習新課：1、研究方法指導：師：要進行科學的研究首先要有科學的方法，骨骼深藏在人體內(nèi)，看不到，你能想到哪些好的方法研究它？（觸摸、模型、資料、X光等。）小結：大家說的這些方法都可以幫助我們研究骨骼，可是科學的研究還是應該一步一步的進行，這節(jié)科學課上就讓我們先來摸一摸，親自感知填寫表格，在填寫的過程中如果遇到了問題，老師這兒還準備了圖片和資料，幫助大家來解決。2、觸摸感知“解暗箱”認識人體骨骼（1）劃分小組因為骨骼分布在全身各個部位，太多了，所以分小組來進行研究，每組只研究其中的一部分。規(guī)定4部分：頭、頸和軀干、上肢、下肢。（2）明確小組研究的內(nèi)容和要求有重點

4、的研究：數(shù)量、形狀特點、名稱、作用（3）分組研究（在學生分組研究的過程中，試試補充資料和圖片，讓學生對自己的研究進行驗證，從而使得解暗箱的過程更科學有效。）（4）學生匯報自己研究的結果。師：下面請同學到前面來指著人體的骨骼模型完整的描述我們?nèi)梭w骨骼的組成。（教師出示人體骨骼模型，安排學生到前臺進行指示和名稱的描述。） （顱骨29塊：腦顱骨、面顱骨；軀干骨51塊：后背有一條長長的脊柱、前胸的肋骨、胸骨；上肢骨64塊：肱骨、肩胛骨、尺骨、橈骨；下肢骨62塊：股骨、髕骨、趾骨等）3、推理法“解暗箱”了解骨骼的作用師：剛才同學們也研究了骨骼的作用，現(xiàn)在我們繼續(xù)交流。舉例說明各部分骨骼的作用，相機板貼（運動作用、保護作用、支撐作用）五、 生活實踐與應用：1、引起思考：健康之窗師質(zhì)疑：骨骼的作用這么大，怎樣才能使骨骼長得好呢？（學生分組討論后，利用表演的形式展示正確的做法。教師進行評價和總結。）2、梳理總結：（課件出示）要保護骨骼，必須做到：1、按正確的姿式坐、立、走。2、經(jīng)常參加體育鍛煉。（等）（交流內(nèi)容時，學生可以直接表演相關的正確姿勢。教師強調(diào)在以