陳涉世家 教案

1、教育精選20陳涉世家1結(jié)合注釋，疏通文意，積累文言詞匯。2了解陳涉起義的原因、經(jīng)過及其歷史原因。3通過對話分析人物形象，學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的方法。1反復(fù)誦讀，揣摩語言、動作描寫，學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的方法。2熟讀成誦，積累文言語匯，培養(yǎng)文言語感。學(xué)生在歷史課中已經(jīng)學(xué)過陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義，因此在把握文章情節(jié)上難度不大。初三學(xué)生有一定的文言文功底，通過學(xué)習(xí)本文進一步積累文言詞語，可以受到古人志向與智慧的鼓舞與激勵。但仍存在一定的難度，因此課前的充分預(yù)習(xí)很重要。2課時一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)第一課時一、新課導(dǎo)入有一句話是這樣說的“哪里有壓迫，哪里就有反抗”。這句話道出了一個自然規(guī)律：壓力

2、過大當(dāng)然會產(chǎn)生反作用力。這是一位政治家對歷史發(fā)展規(guī)律的高度總結(jié)。歷史上著名的“大澤鄉(xiāng)起義”就是這樣一個典型的案例。那么，大澤鄉(xiāng)起義是在怎樣的背景和環(huán)境下發(fā)起的？在嚴(yán)酷的管制下陳勝、吳廣如何能夠發(fā)起翻天覆地的壯舉呢？陳勝憑借什么成為我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義的掌旗人的？讓我們隨著一位二千多年前的偉人的講述，把目光投向那刀光劍影、風(fēng)云變幻的歷史深處吧。二、新授(播放PPT課件)(一)夯實基礎(chǔ)1范讀課文。2字詞過關(guān)。鵠(hú)铚(Zhì)酂(Cuó)苦(Hù)柘(Zhè)社稷(jì)閭(l)左謫(zhé)戍(shù)

3、當(dāng)行(háng)度(duó)已失期以數(shù)(shuò)諫(jiàn)罾(zng)間(jiàn)令祠(cí)笞(ch)陳勝王(wàng)忿恚(huì)毋(wù)以應(yīng)(yìng)蘄(Qí)寧(nìng)有種乎譙(Qiáo)會(huì)計事長吏(lì)通假字(播放PPT課件)發(fā)閭左適戍漁陽九百人(“適”通“謫”，征發(fā)，調(diào)發(fā))固以怪之矣(“以”通“已”，已經(jīng))為天下唱(“唱”通“倡”，倡導(dǎo))將軍身被堅執(zhí)銳(“被”通“披”，穿著)3知人論世。(播放PPT課件)

4、司馬遷(約前145？)，字子長，夏陽人。西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗、采集傳說。在史記草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成史記。史記是我國第一部紀(jì)傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年的歷史。全書共130篇，包括本紀(jì)(帝王傳記)12篇、世家(記諸侯本系)30篇、列傳(敘人臣事跡)70篇、表(大事年表)10篇、書(記經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂等方面的情況)8篇。(二)疏通文意(播放PPT課件)1學(xué)生齊讀課文。2本文三段分別講述了什么內(nèi)容？第1段

5、，敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志，有反抗精神。第2段，寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。第3段，寫陳勝、吳廣發(fā)動起義、勝利進軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。3利用注釋和工具書完成課文通釋。要求：重點字詞的識記，翻譯句子的通暢。參考：茍：如果。若：你。屯：停駐。會：適逢。亡：逃走。笞：用鞭、杖或竹板打。等：同樣。立：指確定某種名分。憐：愛戴。指意：意圖。足下：指對方，古人對別人的敬稱。威眾：威服眾人。死國：為國事而死。太息：長嘆。嗟乎：感嘆詞，相當(dāng)于“唉”。失期：誤期。忿恚尉：使尉惱怒。令辱之：使尉責(zé)辱他。為壇而盟：(用土)筑臺，并(在臺

6、上)宣誓。行收兵：行軍中沿路收納兵員。舉大計：發(fā)動大事，指起義。祭以尉首：用(兩)尉的頭祭天。宜多應(yīng)者：應(yīng)當(dāng)有很多響應(yīng)的人。以數(shù)諫故：因為屢次勸諫的緣故。燕雀安知鴻鵠之志哉：燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！王侯將相寧有種乎：王侯將相難道有天生的貴種嗎！寧，難道。省略句(播放PPT課件)守丞死，乃入據(jù)陳(“乃”的前面省略“起義軍”)廣以為然(“以為然”是“以之為然”的省略)上使外將兵(“使”后面省略代詞“之”，指扶蘇)吳廣素愛人，士卒多為用者(“為”后面省略了代詞“之”或“其”，指吳廣)(三)當(dāng)堂小結(jié)我們大致了解了本文的內(nèi)容，你覺得陳涉是一個怎樣的人呢？(小結(jié)中質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問進入下一節(jié)課。)第二

7、課時一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，也讓同學(xué)們在課后進行了通釋課文，現(xiàn)在我們就請一位同學(xué)來復(fù)述一下課文。本節(jié)課，我們進一步學(xué)習(xí)本文，了解故事情節(jié)，認(rèn)識英雄人物。二、鞏固檢測教師出示相關(guān)課件，檢測重點文言詞語，學(xué)生進行搶答。第一輪：解釋加點詞語。(播放PPT課件)輟耕之壟上()燕雀安知鴻鵠之志哉()會天大雨() 度已失期()乃丹書帛曰() 將軍身被堅執(zhí)銳()第二輪：一詞多義。(播放PPT課件)數(shù)：扶蘇以數(shù)諫故() 卒數(shù)萬人()書：乃丹書帛曰() 得魚腹中書()將：上使外將兵() 項燕為楚將()之：陳勝佐之() 又間令吳廣之次所旁叢祠中()以：或以為死() 以激怒其眾()第三輪：古今異義字

8、。(播放PPT課件)等：等死，死國可乎(古：今：)比：比至陳(古： 今：)亡：今亡亦死(古： 今：)往往：卒中往往語(古： 今：)三、慧眼識英雄(播放PPT課件)請同學(xué)們結(jié)合本文內(nèi)容，認(rèn)識英雄陳涉。提示：請以“陳勝是一個_的人，我是從文中_看出?！钡木涫竭M行表達。學(xué)生可進行小組合作交流，然后進行展示。在展示過程中，注意要適當(dāng)進行朗讀指導(dǎo)?？梢园凑眨簡蝹€讀點評示范讀再單個讀整體讀的方式進行。教師總結(jié)：大家很好地結(jié)合了文章的內(nèi)容，分析認(rèn)識了我們的英雄有志、有勇、有謀的形象特征。四、細思明寫法(播放PPT課件)學(xué)生默讀課文，思考作者是用了哪些方法讓陳勝這位頂天立地的英雄形象立體豐滿。學(xué)生討論交流展示

9、教師總結(jié)：看來大家的思考越來越深入了，對這篇文章刻畫人物的寫法有了比較清楚地認(rèn)識。不錯，對人物的語言動作描寫、其他人物的襯托、材料詳略的安排都能夠幫助我們塑造典型的人物形象。希望大家在以后的寫作中能夠借鑒運用。五、時空對話(播放PPT課件)陳勝領(lǐng)導(dǎo)了我國歷史上第一次農(nóng)民大起義，他的功績永載史冊，他的美名千古流芳。我想同學(xué)們今天一起學(xué)習(xí)了這篇課文，一定想對我們的英雄抒發(fā)一下景仰之情。下面請同學(xué)們用自己的話口頭表達一下怎么樣？學(xué)生展示。教師點評并展示。結(jié)束語：你從歷史的硝煙中走來，帶給我們一個關(guān)于夢想的深刻命題；你少有壯志，在貧窮困頓中卻立下了鴻鵠之志；你振臂一呼“王侯將相寧有種乎！”粉碎了封建統(tǒng)治的鐵規(guī)戒律。歷史將永遠記住你，操戈怒向暴政前，贊君敢為天下先！老師相信，我們這一節(jié)課