《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：.感受父子親情，理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣， 能使人在危急時刻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，能夠無所畏懼地面對突如 其來的災(zāi)難。.依托語言文字，通過有感情朗讀、聯(lián)系上下文等方法， 理解課文內(nèi)容和情感。教學(xué)重點(diǎn)：.展現(xiàn)“父親艱難地在廢墟上挖了38 小時”這一情景的第十二自然段。.理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”這句話給 父子二人帶來的巨大精神力量。.理解這對父子為何了不起。教學(xué)難點(diǎn)：理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”給父子二人 帶來的巨大精神力量。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)教學(xué)過程：一、把握整體，創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第17 課地震中的一一【板書課題】初讀了課文，你知道課

2、文講了一件什么事？一場突如其來的大地震讓一切都失去了他往日的模樣。旁白：你們看，在地震中樓房倒塌，成了瓦礫堆，鮮活 的生命就這樣離我們而去。人群從四面八方趕來，紛紛 加入救援的隊(duì)伍。一雙雙手，一把把鐵鍬，各種先進(jìn)的儀器 設(shè)備，都加入了到這場與死神的競賽中。然而，救出每一個 人都顯得那樣艱難。二、直奔主題，整體感知就在這樣的情況下，一位父親執(zhí)著地挖了38 個小時，他 7 歲的兒子竟頑強(qiáng)支撐了 38 個小時。課文中早已對他們 給予高度的評價，說他們是一對一一的父與子?！景鍟毫?不起】你從課文哪些地方看出他們的了不起？動筆劃出來，還 可以用簡短的語句做些批注。學(xué)生交流過渡：這真是一對了不起的父與子

3、。 這位父親如此偉大， 如此一一，如此一一讓我們再一次走近這位了不起的父親。三、品讀語句，以讀代講現(xiàn)在你們會怎樣讀這些句子？你會抓住哪些字眼來讀 出父親的了不起？大家在小組里讀一讀。交流品讀你來讀，你為什么會這么讀？【結(jié)合回答板書：挖動作 外貌細(xì)節(jié)】時間詞：文中為什么不厭其煩的把這些時間詞寫出 來？ 36小時，這是兩個白天一個黑夜， 父親就這樣不停地挖 啊挖啊。這是一個多么堅(jiān)韌不拔的父親。我們一起來朗誦表 達(dá)自己內(nèi)心的感受?；覊m，血絲，衣服，血跡孤軍奮戰(zhàn)的父親沒有任何工具，僅憑他的一雙手，一 雙血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，這里飽含著父親對兒子深 沉的愛。我們一起來讀，記住這位了不起的父親。挖了

4、這么久這么艱難，父親為什么沒有放棄？因?yàn)椤景鍟簾o論總】這是父親常對兒子說的話。這是一個約定，這是一個承 諾，這是一份沉甸甸的愛。這位慈愛的父親曾經(jīng)在什么情況 下說過這句話？現(xiàn)在，在一片廢墟前，父親也是憑借著這句話執(zhí)著地挖 掘。在這片廢墟上，他曾經(jīng)聽到其他父母的痛哭和呼喊；他 曾經(jīng)聽到好心人的勸慰；曾經(jīng)聽到消防隊(duì)長的告誡；曾經(jīng)聽 到警察的規(guī)勸。面對這一切的不理解，面對身心的巨大傷痛， 父親停止了嗎？為了和兒子在一起，父親都克服了哪些困 難？你能不能用“不論總”這個句式來說一說。無論發(fā)生了什么，父親只有一個念頭這個信念支撐起了父親了不起的形象。假如他就是你的 父親，面對廢墟他曾經(jīng)絕望過，但對你不

5、離不棄的愛讓他變 得堅(jiān)強(qiáng)偉岸.也許正是這份深沉的父愛創(chuàng)造了奇跡，挖到了第38 小時父親挖了 38 小時，年僅 7 歲的阿曼達(dá)就在黑暗中了 38 小時?！景鍟取慨?dāng)父親找到他時，兒子的話讓我們由衷地 欽佩，你會怎樣贊賞他？你還會怎么表揚(yáng)他？【相機(jī)板書語 言】過渡：身處險境時的勇氣和鎮(zhèn)定，安全出口前的無私無 畏都來自一一來自“一一”的堅(jiān)定信念。引讀：當(dāng)父親傷痕累累，疲憊不堪快要倒下的時候，是 這句話讓他充滿力量；當(dāng)兒子飽受煎熬難以支撐的時 候，是這句話給了他希望.。小結(jié)：一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩個人的心。從這 父子二人身上，似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情， 還有更令人感動的人格力量。這的確是一對一一的父與子。 讓我們把父子幸福相擁的鏡頭永遠(yuǎn)留在我們的心中。三、拓展閱讀，指導(dǎo)寫法我們雖不曾有過這樣轟轟烈烈的經(jīng)歷，但浸潤在平凡生 活中的愛，依然讓我們感動。讓我們挖掘