

下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、白鵝教學案例一、教案背景2、課時:1課時二、教學課題 白鵝三、教材分析:白鵝本篇課文是人教版小學語文四年級上冊第四單元的13課,選自豐子愷 先生散文集靜觀人生中的“萬物皆靈”,是描寫動物的一篇佳作。文章中,作者對 鵝的叫聲、步態(tài)和吃相這三個方面進行了細致的刻畫,向我們生動的描繪出一只性格高 傲的白鵝。在文章中作者運用反語, 顯得這只鵝雖然固執(zhí)迂腐, 卻率真質(zhì)樸, 憨態(tài)可拘 豐子愷先生語言幽默、詼諧,極富童趣,讓人如見其形,如聞其聲,字里行間都流露著 他對生命的關(guān)愛、對生活的熱愛。 白鵝是第四單元的第一篇例文,對于指導(dǎo)學生閱 讀寫作,地位十分重要。四、學情分析 四年級的學生已具備一定的獨立學習語
2、文的能力,對文本的理解與感受逐漸接近作 者的情感。在教學中,作為教師應(yīng)緊扣教學重點,重視朗讀,引導(dǎo)學生在讀中感悟文本,體會情感 。為了全面準確的落實本課的教學目標,充分利用生動形象的語言、肢體語 言貫穿整個教學過程,使整個教學活動成為師生間不斷進行思維交流和心靈溝通的過 程。五、教學目標(一)知識與技能: 引導(dǎo)學生認識8個生字,理解部分詞語的意思。學會抓住重點詞句 了解白鵝的特點,通過學生課前收集的資料,培養(yǎng)學生探究、合作學習的能力,啟發(fā)學 生在閱讀中體會作者抓住特點寫的方法,開發(fā)課程資源,拓寬學生語文素養(yǎng)知識面。(二)過程與方法: 在小組合作交流學習的過程中,讓學生感受作者幽默風趣的語言風
3、格,并能夠初步模仿進行練筆,科學全面的開展評價,激發(fā)學生學習語文的動力。(三)情感態(tài)度與價值觀: 能體會到作者運用擬人、對比、反語等方法表達對白鵝的喜 愛之情。在想象、表演中獲得了愉悅的情感體驗。關(guān)注學生情感,營造民主和諧的教學 氛圍,通過整合教法教具,調(diào)動學生學習語文的興趣。六、教學重、難點 教學重點:引導(dǎo)學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。 教學難點:從那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情七、教學準備 多媒體課件八、教學過程 一、從“古詩”入手,精導(dǎo)妙引。教師出示課件1、小組交流、匯報課前收集的相關(guān)鵝的古詩資料。2、教師出示古詩詠鵝視頻 設(shè)計意圖:以直觀的視頻為學生展示白鵝的形
4、態(tài),使他們在腦海中能夠形成一個直觀具 體的印象,也為后面的教學作好鋪墊。二、復(fù)習讀詞。學生以小組為單位進行匯報。出示課件 設(shè)計意圖:檢查復(fù)習環(huán)節(jié)的設(shè)計,既能夠提高課堂教學的效率,又有利于幫助學生養(yǎng)成 良好的學習習慣。一品味“叫聲”1引導(dǎo)學生抓住作者描寫白鵝叫聲的關(guān)鍵詞,感受白鵝的高傲。2再讓學生當鵝語小翻譯,發(fā)揮想象猜一猜,如果鵝也會說漢語,它會說什么? 設(shè)計意圖: “想象”是學生學好語文的翅膀。 通過設(shè)計學生發(fā)散思維, 積極想象的環(huán)節(jié), 使學生在想象中既加強了對語言文字的感受,又促進了與作者的情感交流,學生頭腦中 形成的“白鵝”形象將逐漸鮮明、豐滿、可愛起來。二品味“步態(tài)”1.引導(dǎo)學生讀文。
5、2.出示課件圖片3.引導(dǎo)學生進一步感悟,讀出鵝走路時的特點。4.將鴨子與鵝走路的姿態(tài)進行對比,引導(dǎo)學生進一步感悟作者運用的寫作方法,讀出鵝 走路時“大模大樣,從容不迫”的特點。三品味“吃相”1.播放“鵝吃飯”的動畫,為學生創(chuàng)設(shè)真實有趣的情境。2.研討詞語“三眼一板”,感受鵝吃飯的有趣之處。設(shè)計意圖:“三眼一板”是描寫鵝的“吃相”這一部分的靈魂詞語,是作者豐子愷活用 詞語”一板三眼”而來。作者意在通過運用這一詞語,來揭示鵝吃飯的刻板、可笑、不 懂變通。然而對于當今的孩子來說,單獨理解這個詞語,就有困難。那么,感受又談何 容易呢?教學時,我采用了避難就易、層層感悟的方法來完成這一教學目標。3.出示
6、修改過的課文,將原文中的“鵝老爺”改成“白鵝”。引導(dǎo)學生品讀兩者的不同 之處。4.在進一步加深體會的基礎(chǔ)上,學生自由讀課文。5.教師范讀“鵝狗爭食”片段,學生選擇喜歡的方式自讀或合作朗讀。 設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)中,學生自我閱讀,自我發(fā)現(xiàn),自我探究,教師尊重并激活學生 的不同閱讀感受。同時注意引導(dǎo)學生學習品析詞句的能力,使學生逐漸形成自主獨立的 學習方法。四、總結(jié)寫法。 回憶一下,整篇課文,作者運用了哪些寫作方法來描寫白鵝的高傲。 學生舉例說明有:對比,擬人,反語等。設(shè)計意圖:課標指出:語文教學要“注重基本技能的訓(xùn)練,給學生打下扎實的語文 基礎(chǔ)。” 在這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)學生總結(jié)閱讀中學到的方法,
7、學以致用,讀練結(jié)合, 提高學生的讀寫能力。五、課外續(xù)讀,作業(yè)延伸1出示豐子愷先生白鵝原文中在選入課文時已被刪掉的章節(jié),再次感受作者對白 鵝的喜愛。2布置作業(yè):觀察自己喜歡的小動物,把它的特點寫出來,把對它的喜愛之情表達出 來。設(shè)計意圖:課外續(xù)讀既是對文本的回歸,讓學生把文字內(nèi)化成鮮活的形象,同時也是對 文本的拓展和延伸。讓學生把文字內(nèi)化成鮮活的形象,使學生能夠更深一步的進入作者 的內(nèi)心世界。教學反思:完成了本課的教學目標:學生認識8個生字,理解部分詞語的意思。并能抓住重點 詞句了解白鵝的特點高傲。 在整個教學之中, 緊緊抓住 “好一個高傲的動物 ”為主線, 貫穿始終。體會到了作者運用對比的方法寫出了這一特點,還認識到了過渡段的作用, 在想象、表演中獲得了愉悅的情感體驗。牢牢地抓住了重點詞句,通過語言文字讓學生 體會、感悟鵝的高傲,體驗作者對鵝的情感。適時、巧妙地引出了第2自然段,讓學生 體會過渡段的作用,有學生回答說, “鵝的高傲”是對第一自然段的總結(jié),而“更表現(xiàn) 在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”是引出下文。不僅著眼學生的理解,還關(guān)注學生的表達, 同時,我注重朗
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 山東省青島市第二十一中學2024-2025學年化學九年級第一學期期末學業(yè)水平測試試題含解析
- 上海市寶山區(qū)名校2025屆數(shù)學七上期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析
- 廣東省深圳市光明區(qū)2025屆物理八上期末復(fù)習檢測試題含解析
- 建筑工程安全監(jiān)理承包責任協(xié)議書
- 功能性零食代餐行業(yè)研究報告:市場需求與競爭格局
- 2025至2030中國會議桌行業(yè)供需趨勢及投資風險報告
- 2025至2030中國自行車前變速器行業(yè)市場深度研究及發(fā)展前景投資可行性分析報告
- 2025年四年級班主任班級事務(wù)協(xié)調(diào)計劃
- 2025至2030中國自動扶梯鏈行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報告
- 2025至2030中國自動化自動注射器行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報告
- 2025年7月自考13811績效管理試題及答案含解析
- 企業(yè)環(huán)境監(jiān)測管理制度
- 2025年廣東省廣州市華興教育港澳臺聯(lián)考學校高考英語三模試卷
- 2025事業(yè)單位工勤技能考試考試題庫及答案
- 試藥員知情協(xié)議書
- 2025年嘉興市恒光電力建設(shè)有限責任公司招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- 2025內(nèi)蒙古鄂爾多斯農(nóng)商行烏海各機構(gòu)員工社會招聘37人筆試歷年典型考題及考點剖析附帶答案詳解
- XX林場20XX年度森林質(zhì)量精準提升項目實施方案(范文)
- 雅思英文測試題及答案
- 肝癌中西醫(yī)治療
- 2025-2030付費自習室行業(yè)市場深度分析及競爭格局與投資價值研究報告
評論
0/150
提交評論