合理利用時間

1、課件出示謎語 :世界上有一樣東西 ,它是最快而又最慢、 最長而又最短、最珍貴而 又最容易被人忽略 ,當它快到極限時 ,人們才發(fā)現(xiàn)它的重要 ! 請問, 這究竟是什 么 生: 時間師:同學們,愛迪生曾經(jīng)說過 （出示課件）: 人生太短暫了 ,要多想辦法,用極少的時 間辦更多的事情。所以我們做任何事情都要合理安排時間。 今天我們就來學習“合 理安排時間”。板書課題 : 合理安排時間 師: 我們來試著說一說，一邊做什么一邊做什么，水來試試。師:看來, 并不是所有的事情都可以同時做的 , 合理安排了就可以事半功倍 ,反之, 安排不合理就事倍功半 , 所以我們在安排事情的同時 ,一定要合理?；顒?2【講授】

2、創(chuàng)設情境，探究新知 評論1、沏茶問題（1）師:瞧,一個星期天的早晨 ,小明家的門鈴響了 , 原來是李阿姨來小明家做客 了。 （出示課件）, 從圖中你得到哪些信息 ?生:媽媽正在陪李阿姨聊天 , 吩咐小明給客人沏茶。 師:說到沏茶 ,你給客人沏過茶嗎 ?想一想,你平時給客人沏茶的時候都需要做哪 些事?生: 接水、洗杯子、找茶葉、洗水壺 （ 板書: 生說師貼圖片 ）（2）師:你們說的很好 , 小明跟你們一樣 , 也做了這些事情。 燒水:8 分鐘洗水壺 :1 分鐘洗茶杯:2 分鐘接水:1 分鐘找茶葉 :1 分鐘沏茶:1 分鐘師:沏茶的工序這么多 ,你認為小明應該先做什么 ?再做什么 ?師:（ 在學生

3、回答后提問 ）小明先燒水行嗎 ?看來,合理安排時 ,首先要考慮好各項 事情的先后順序。師: 小明給我們提了一個問題 : 怎樣才能讓李阿姨盡快喝上茶 ? 師: 同學們都挺善于開動腦筋的。那小明要怎樣安排這些事情才能讓客人盡快喝 上茶呢?一會兒我們以小組為單位 , 幫小明設計一種能盡快讓客人喝上茶的方案。 誰來讀一下學習要求 ?出示學習要求 :1、小組討論 :沏茶的工序中先做什么 ,再做什么,最后做什么 ?2、動手操作:根據(jù)討論結果 ,用準備好的工序圖片擺出沏茶的流程圖 （各個環(huán)節(jié)可 畫箭頭連接 ） 。3、計算時間 : 標注每個工序的時間并列式計算一共用了多少時間。 師:現(xiàn)在, 請組長帶領你的組員

4、按照學習要求來完成沏茶方案。（3）學生展示、解說設計方案 , 學生集體觀察 : 師: 誰來給大家說一說 ,你們是怎樣安排的 ? 方案:洗水壺 1 分鐘接水 1 分鐘燒水 8 分鐘洗茶杯 2 分鐘找茶葉 1分鐘沏茶 1 分鐘1+1+8+2+1+1=14（分） 方案: 洗水壺 1 分鐘接水 1 分鐘燒水 8 分鐘沏茶 1 分鐘 洗茶杯 2 分鐘找茶葉 1 分鐘1+1+8+1=11(分)師:比較上面的方案 , 你認為哪一種能盡快讓客人喝上茶 ?為什么?生:第二種, 因為用的時間少。師: 為什么第二種的方案省時 , 這種方案在哪兒節(jié)省了時間 ?為什么在那兒可以節(jié) 省時間?生:燒水的同時洗茶杯。找茶葉

5、, 同時做了 3 件事,所以更節(jié)省時間。燒水的時候 小明不用看著 , 就節(jié)約了時間。師:說得真好 !看來,合理安排時 ,不僅要考慮哪些事應該先做 ,而且還要考慮能同 時做的事情要安排同時進行 , 這樣就能節(jié)省時間。剛才我們用箭頭連接的形式叫 做流程圖 , 下面老師來演示一下正確的流程圖的格式 , 能同時做的事情像這樣豎 著排成一列 , 其中把用時最多的寫在最上面 , 表示在做這件事的同時能做下面的 事情, 下面的事情按照事情的先后順序依次寫出來。 師:像這種能讓客人最快喝上茶的方案 , 在數(shù)學上我們稱它為“優(yōu)化”(板書:優(yōu)化) 問: 一共用了多長時間 ?板書:1+1+8+1=11(分)活動 3

6、【練習】運用知識，解決問題 評論1、引導學生完成教材第 105頁“做一做”第 1 題。師:在生活中 ,不僅僅是沏茶 ,還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。(1) 師:幫完小明 ,我們再來看看小紅遇到什么問題了 ,小紅感冒了 ,她想吃完藥趕 快休息,因為第二天還要上學 ,小紅在休息之前要做這些事 : 應如何安排才能讓她 盡快休息呢 ?請同學們獨立思考 , 按照流程圖的格式把它寫在數(shù)學作業(yè)紙上 , 并算 出需要多長時間。(2) 展示幾名學生的流程圖 , 生評議。2、師:在你們的合理安排下 ,第二天小紅高興地去上學 ,放學回家后 ,她要學習和 做家務,我們看看她需要做哪些事情 :寫作業(yè) 30分鐘,

7、聽英語廣播 10 分鐘,掃地 10分鐘,擦桌子 5分鐘, 整理書包 5分鐘, 她設計了 3種方案, 你認為哪個最合理 并且優(yōu)化 ?3、師:那我們來看看小紅做飯需要做的事情吧 :燜米飯 20分鐘,擇菜 10分鐘,淘 米5分鐘,洗菜 5分鐘,燒水 10分鐘,切菜 5分鐘,炒菜 10分鐘 , 她做完這些事至 少需要多少時間 ?師: 至少什么意思 ?4、提高練習 :引導學生完成教材第 107頁的第 1題。 師:小紅的爸爸媽媽去做什么了呢 ?誰來說一說 ? 生匯報:小紅的爸爸開車和媽媽一起從家外出辦事 ,爸爸要去辦公室取資料 , 媽媽 要去商場購物。以上是他們的行走路線和所用時間。他們辦完這些事回到家,

8、 至少需要 ( ) 分鐘。師:爸爸媽媽從家出發(fā)到街心花園就不順路了 , 媽媽步行到商場購物 , 同時爸爸自 己開車去辦公樓取資料 ,然后再開車去商場接媽媽 ,你覺得合理嗎 ?動筆算一算。 師:爸爸接到媽媽同時回家經(jīng)過街心花園 , 再回到家?；顒?4【作業(yè)】暢談收獲，全課小結 評論 師:今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問題 ,同時也有了自己的收獲。 誰能說說 自己的收獲和體會呢 ?生: 我們學會了合理安排時間。我們知道合理安排時間就是節(jié)省時間。我們要珍 惜時間。師: 這節(jié)課我們學習了合理安排事情 , 在合理的同時還要注意優(yōu)化。 偉大的文學家 魯迅有這樣的一句話 :（ 課件出示 ）“時間, 每天得到的都是 24小時,可是, 一天的 時間給勤勉的人帶來智慧和力量 , 給懶散的人只能留下一片悔