23林沖棒打洪教頭

1、23林沖棒打洪教頭（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1 正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會本課生字，理解相關(guān)詞語。2.了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，初步感知人物形象。活動單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進【活動方案】一、導(dǎo)入：你們讀過水活動一：走近水滸傳。滸傳嗎？知道哪些水滸故1 結(jié)合課外積累，在小組內(nèi)交流：事？水滸傳與哪三部作品被稱為中國四大古典大豕懂得真不少。下面我名著，作者分別是誰？們就一起走近水滸傳。熟悉的水滸傳中的人物以及特點。（完成活動一）2 .抽號進行匯報交流。過渡：話說，八十萬禁軍活動二：掌握生字詞語。教頭林沖遭受咼俅的陷害，被1.讀通課文，在文中畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)開封府發(fā)配滄州。一路上幸有清字形，。

2、（不理解的詞語做上記號。）好友花和尚魯智深的保護，才2.小組合作：安全來到小旋風(fēng)柴進莊上。柴組內(nèi)按小節(jié)輪讀課文，互相正音。進忙設(shè)宴款待。席間來了柴進結(jié)合句子重點理解下列詞語的意思。的師父洪教頭，那洪教頭對林發(fā)配押解莊客上首禁軍流配彩頭沖是步步緊逼，要與他比武。木枷踉蹌權(quán)且依草附木欲知洪教頭怎樣緊逼，結(jié)果如3 全班匯報學(xué)習(xí)成果。何？請看課文林沖棒打洪教活動三：整體感知課文。頭。1.默讀課文，邊讀邊思考：二、初讀課文，掌握生字林沖棒打洪教頭的起因!詞語。是：；經(jīng)過根據(jù)活動單要求完成活動是：結(jié)果。師補充：是：。1.解，(xi e Jiejie )2用自己的話在小組內(nèi)說說故事的起因、經(jīng)過和2 .衣裳，

3、裳是輕聲。結(jié)果，其他成員進行補充。三、再讀課文，理清課文3 小組推薦一人進行匯報。（匯報時要力求準(zhǔn)確，脈絡(luò)學(xué)生再讀課文，完成活動簡潔明了。）。思考：【檢測反饋】課文哪幾個自然段寫了林沖和洪教頭比武的精彩場面？第一至三自然段交代了哪些內(nèi)將下面的作品、人物和對應(yīng)的作者用線連起來。紅樓夢曹操施耐庵西游記林黛玉羅貫中三國演義魯智深曹雪芹水滸傳唐僧吳承恩容？給課文分段，并概括段落 大意。分段朗讀課文。四、完成檢測反饋教學(xué)反思：23林沖棒打洪教頭（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1 抓住人物的動作和語言體會人物的性格特點。2 有感情地朗讀課文并復(fù)述課文。活動單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進【活動方案】活動一：人物點擊。1 .感知林

4、沖形象。 林沖是怎樣的一個人？（用詞語概括） 讀讀課文，在人物的語言、動作下面圈圈、劃 戈寫寫感想。 小組進行交流。（交流時要結(jié)合語句談感想。） 全班展示。（主要以講解結(jié)合朗讀的形 式。）2 .感知洪教頭形象。 默讀課文，結(jié)合具體的語句思考：的洪教頭。（可在語句旁寫寫感想。） 組長按組號組織交流，推薦一名發(fā)言 人。 將小組概括的人物特點寫在小黑板上， 各組分別進行展示。（展示由朗讀開始。）活動二：情景再現(xiàn)。1 .各組選擇最感興趣的故事片段進行匯報排練。（形式提供：表演、分角色朗讀、合 講故事、復(fù)述故事等。）2 .組內(nèi)互相評議，評議可以從朗讀的神態(tài)、動作、語氣等方面提建議，自行完善。3 .各組自

5、選形式進行交流匯報，其他成員點評?！緳z測反饋】結(jié)合課文內(nèi)容，寫一寫。我想對林沖說：一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)林沖棒打洪教 頭，課文講了一件什么事情？自己練說、指名說。二、綜觀全文，整體把握林沖是怎樣的一個人？洪教頭又是怎 樣的人？1. 根據(jù)活動單要求完成活動一。 交流，相機板書：謙虛有禮傲慢無禮2. 出示：“小人戴著木枷，就算是輸 了吧?！绷譀_的意思是什么？這句話的 真正含義是什么？言外之意是什么？從中看出林沖還有什么特點？3 .林沖獲勝是課文最精彩的，指名讀 第七小節(jié)，邊聽邊想象比試場面。 你從林沖的“一橫”“一退”“一掃” 打敗洪教頭中，體會到林沖的什么特 點？4. 從洪教頭一連串的動作可以看出他 怎樣？板書：深藏不露武藝高強狂妄自大5. 引讀第七小節(jié)二、表演情節(jié)課文寫得這么精彩，想表演表演嗎？根據(jù)活動單要求完成活動二。四、檢測反饋1. 聽水滸傳主題歌好漢歌。2. 林沖是不