五原三中三風(fēng)一訓(xùn)實(shí)施方案

1、五原三中“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想 加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)校校風(fēng)、校訓(xùn)，是全面貫徹 黨的教育方針政策，深入實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀， 推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的需要， 是適應(yīng)教育新形勢(shì)發(fā)展， 解決教育面 臨新問(wèn)題的需要。學(xué)校“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量 和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是事關(guān)教育穩(wěn)定和發(fā)展的重要因素。因此，有必 要及時(shí)、大力抓好學(xué)校 “三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量 根據(jù)上級(jí)的精神，結(jié)合我校教育實(shí)際，特制訂本方案二、“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：?jiǎn)绦闵?副組長(zhǎng)：辛向春高殿杰 王繼斌 武建兵 王澤方成 員：屈瑞軍賀永紅 袁群榮 賀玉娥

2、 郭世旺 劉復(fù)程辛紅霞 王永蘭劉征東及各位班主任三、具體措施：（一）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，形城良好的教風(fēng)1抓職業(yè)道德建設(shè)。要組織教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要起 模范帶頭作用，重學(xué)習(xí)、立師德、樹(shù)正氣。要積極開(kāi)展立高尚師德、 樹(shù)教育新風(fēng)為主題的師德學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)， 切實(shí)提高教師的職業(yè)道德水 平，增強(qiáng)教書(shū)育人的事業(yè)心和責(zé)任感。 要健全教師職業(yè)道德考核機(jī)制， 堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行考核，并與年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤。2抓教師管理工作。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立 健全的管理制度和考核機(jī)制， 實(shí)行教師考勤制度， 杜絕教師隨意曠課、 遲到、早退。建立教師績(jī)效獎(jiǎng)懲機(jī)制，杜絕教師在崗不在位，出勤不 出力，在為

3、不作為現(xiàn)象，形成有利調(diào)動(dòng)教師積極性的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。3抓班主任工作。學(xué)校要把班主任工作擺在重要位置，不斷創(chuàng)新工作思路和模式， 切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)， 不定期開(kāi)展班主任工 作專題研討會(huì)， 積極探討新形勢(shì)下加強(qiáng)班級(jí)管理， 增強(qiáng)工作實(shí)效的藝 術(shù)和方法，動(dòng)態(tài)掌握班級(jí)情況，及時(shí)研究班級(jí)管理中出現(xiàn)的新情況、 新問(wèn)題。4抓教學(xué)行為規(guī)范。學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)蒙 古自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)規(guī)范 ，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)禁節(jié)假 日補(bǔ)課和隨意調(diào)課。 學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)五大環(huán)節(jié) 的檢查工作， 按照五原三中教學(xué)常規(guī) 要求抓好教師的備課、 上課、 作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核工作環(huán)節(jié)。5抓工作作風(fēng)。學(xué)校

4、要健全教師辦公制度以保證教師辦公時(shí)間 和辦公質(zhì)量， 實(shí)行教師集體辦公或分科組辦公， 空堂教師必須堅(jiān)持坐 班辦公，工作時(shí)間一律禁止教師上網(wǎng)玩游戲， 一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)肅處理。（二）強(qiáng)化學(xué)生管理，形成良好的學(xué)風(fēng)1抓德育實(shí)效。學(xué)校要突出德育首位，堅(jiān)持育人為本，全面加 強(qiáng)學(xué)生德育工作， 實(shí)行德育工作校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)， 各教師齊抓共管的德育 工作機(jī)制，定期舉行法制教育、心里健康教育、愛(ài)國(guó)主義教育、文明 禮儀教育、集體主義教育、 理想教育等專題教育活動(dòng)，法制專題教育 每學(xué)期不少于 1次，各班主任要堅(jiān)持備好、 上好班會(huì)課和主題班會(huì)課， 要充分發(fā)揮班集體育人陣地作用， 積極開(kāi)展有益的集體活動(dòng)和第二課 堂活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)的

5、來(lái)、留得住、學(xué)得好。2抓“三結(jié)合”教育。學(xué)校要成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期至少召 開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，增強(qiáng)教育合力。 要不斷拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育模式，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資 源，形成教育合力，提高德育工作的實(shí)效性。3抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。學(xué)校要高度重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，采取切實(shí) 有效的措施，耐心、細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)后 進(jìn)生的心理輔導(dǎo)和思想引導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間有矛盾的， 要采取有效措 施及時(shí)化解，消除摩擦，并進(jìn)行情況跟蹤，避免矛盾升級(jí)。4抓班集體建設(shè)。學(xué)校要重視班集體建設(shè)，指導(dǎo)班主任組建并 培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的助手作用，全面、深 入掌握

6、班級(jí)學(xué)生情況， 根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整工作內(nèi)容和重點(diǎn)。 要重視班 級(jí)文化建設(shè)，積極開(kāi)展班級(jí)文體活動(dòng)，形成明確的奮斗目標(biāo)，大力營(yíng) 造團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和諧、向上的班集體氛圍， 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和號(hào)召力。（三）加強(qiáng)綜合管理，形成良好校風(fēng)1依法治校、依法治教。要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策， 自覺(jué)執(zhí)行教育法、教師法等法律法規(guī)，積極化解、及時(shí)處理好 各種矛盾，大力維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)教育大局穩(wěn)定。2落實(shí)校長(zhǎng)責(zé)任制。學(xué)校要全面加強(qiáng)“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)工作的 領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，要制定科學(xué)的工作方案并狠抓落實(shí)。要建立完善 的管理機(jī)制，實(shí)行有效地層級(jí)管理，明確各口工作職責(zé)，做到既分工 又合作，形成人人有事做，事事有人做

7、的新局面，避免人浮于事。要 建立和落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周，師生值日制度。3建設(shè)安全文明校園。學(xué)校要把建設(shè)安全文明校園作為常規(guī)工 作來(lái)抓，要加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全，校舍安全、設(shè)施安全排查和整改。要 定期開(kāi)展法制安全專題教育， 大力營(yíng)造文明向上的校園文化氛圍。 要 堅(jiān)持利用升旗儀式、重大節(jié)日對(duì)師生進(jìn)行思想教育。4做好學(xué)校周邊環(huán)境整治工作。學(xué)校要及時(shí)了解影響正常教育 教學(xué)秩序的學(xué)校周邊環(huán)境，并主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h政、有關(guān)部門(mén)支持，加 大對(duì)學(xué)校周邊不安全隱患的查處力度，消除不利教育教學(xué)的周邊因 素，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。五原縣第三中學(xué)二O二年八月十八日“三風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)二自學(xué)校開(kāi)展“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)活動(dòng)

8、教育以來(lái)， 我按規(guī)定自覺(jué)參加 學(xué)校組織的集中理論學(xué)習(xí)和科組組織的自學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆 記，及時(shí)交流心得，完成了一階段的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于進(jìn) 一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn) 、教育部關(guān)于進(jìn) 一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師建設(shè)的意見(jiàn) 、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 等有關(guān) 文件精神，并展開(kāi)討論。我圍繞“三風(fēng)一訓(xùn)”具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)真 對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺了自己工作以來(lái)在校風(fēng)、 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明 確今后的整改方向， 以便更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作， 為促進(jìn)學(xué)校良好 的校風(fēng)、教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)的形成而不斷努力，從而使自已成為新時(shí)期合格 的教育工作

9、者。一、學(xué)習(xí)情況及體會(huì)開(kāi)展“三風(fēng)一訓(xùn)”教育建設(shè)活動(dòng)， 有利于教師更加自覺(jué)地開(kāi)展教 育教學(xué)建設(shè)活動(dòng)。 開(kāi)展“三風(fēng)一訓(xùn)”教育建設(shè)活動(dòng)， 是推動(dòng)全面建設(shè) 和諧校園的重要保證。是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好 機(jī)遇。是結(jié)合理論創(chuàng)新，是“時(shí)代精神”精華。表現(xiàn)了我們教師隊(duì)伍 建設(shè)在指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱進(jìn)。 開(kāi)展“三風(fēng)一訓(xùn)”教育建設(shè)活動(dòng)， 就 是要使每個(gè)教師都能實(shí)現(xiàn)自身思想建設(shè)的與時(shí)俱進(jìn)。 努力使自己的素 質(zhì)與現(xiàn)階段的教育思想相適應(yīng)， 真正把“三風(fēng)一訓(xùn)”教育建設(shè)活動(dòng)的 要求體現(xiàn)在行動(dòng)上，落實(shí)到教育教學(xué)工作中。通過(guò)一階段的學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，個(gè)人素質(zhì)、工作能 力和業(yè)務(wù)水平等各方面都有了較大的提高

10、， 尤其加深了“三風(fēng)一訓(xùn)” 教育的理解。 按照把整改貫穿始終的要求， 在建設(shè)活動(dòng)中注重有針對(duì) 性地查擺自己在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、理想信念、教育觀念等方 面存在的突出問(wèn)題，邊學(xué)習(xí)、邊查擺、邊整改、邊提高。對(duì)自己工作 進(jìn)行反思，我自認(rèn)為：自己待人誠(chéng)懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實(shí) 實(shí)工作， 能真心誠(chéng)意協(xié)助好校長(zhǎng)室做好各方面工作， 通過(guò)開(kāi)座談會(huì)或 找個(gè)別教師談話，積極聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，擬 訂一系列規(guī)章制度和教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例， 充分發(fā)揮教師工作的積極性和主動(dòng)性。能協(xié)調(diào)好教師與教師、教師與學(xué)生、教師與校領(lǐng)導(dǎo)之間的 關(guān)系。使每個(gè)教師都有一個(gè)舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他茫 作的積極性，

11、激發(fā)他茫 作的原動(dòng)力，在工作中我更是盡心盡職，克服困 難，雖然工作單位離家較遠(yuǎn)，生活不方便，但我能克服困難，不管春 夏秋冬，不管風(fēng)雨晴天，每天都能堅(jiān)持早到校，教學(xué)上更是積極鉆研 教材、教法，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾靡惶谜n，對(duì)學(xué)生能做到循循善誘，協(xié)助班 主任做好學(xué)生的思想工作。二、存在的主要問(wèn)題：1、教育觀念陳舊。在建設(shè)和諧校園方面，我做得不夠，體現(xiàn)在我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自 己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多，稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為教師 服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒(méi)切實(shí)做到為教師所想，為教師所急。沒(méi)有拿 出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事。2、業(yè)務(wù)知識(shí)

12、不夠鉆研。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工 作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步 走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己 已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn) 題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì) 策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺 乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的 學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。3、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生， 對(duì)待

13、工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度， 沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作 中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。 有時(shí)除了自 己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安 于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)， 對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)， 卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。三、改進(jìn)措施：1 、 進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)， 不斷用馬克思、 毛澤東關(guān)于人民公仆的理論 改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職， 老老實(shí)實(shí)、 本本分分為教育做實(shí)實(shí)在在的事情， 真正把本

14、職當(dāng)作黨賦 予我的任務(wù)和使命， 按照“三風(fēng)一訓(xùn)”教育要求來(lái)實(shí)踐。 我們一定要 看到自己的責(zé)任， 要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、 教師對(duì)學(xué)校充滿期待和信賴的眼 睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)實(shí)踐 三個(gè) 代表這一重要思想，真正體現(xiàn)出一個(gè)真正的教育工作者。2、 加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。 文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努 力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。目前對(duì)我而言，最大的問(wèn)題 是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平， 增強(qiáng)做好工作 的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)， 自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱

15、 愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多 向周圍的同志請(qǐng)教。 同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)， 使自己更全面地發(fā) 展 . 提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹(shù)立起良好的道 德風(fēng)范。為全體師生做出表率，切實(shí)做好教書(shū)育人工作?！叭L(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三“三風(fēng)一訓(xùn)”即指學(xué)校的校風(fēng)、 教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)。 作為一名小學(xué)教師， 我認(rèn)為要抓好學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)， 應(yīng)從以 下幾個(gè)方面著手：1. 統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成共識(shí) 對(duì)于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這樣一個(gè)根本性的大事， 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、 全體教 師和廣大學(xué)生，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件 長(zhǎng)遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來(lái)抓

16、的共識(shí)。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，學(xué) 校校風(fēng)、教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)與社會(huì)環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過(guò)多的過(guò) 重的注意社會(huì)風(fēng)氣對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的沖擊和影響， 對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中 客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無(wú)所作為的思想。 因此，這就造成 了人們?cè)趯W(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來(lái)抓、該不該抓、能 不能抓好等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上， 還不那么一致。 相當(dāng)一部分人在主觀認(rèn)識(shí) 上或客觀行動(dòng)上， 把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)這一全局性的工作看成是 局部性的工作 ; 把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個(gè)部門(mén)的單 一性任務(wù)，或僅僅限于學(xué)生這一方面的事。 這就影響和妨礙全體動(dòng)員、 全員動(dòng)手來(lái)抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。2. 端正教風(fēng)，教

17、書(shū)育人 良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要 靠教師。 在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過(guò)程中， 必須始終注意以端正教風(fēng)來(lái)帶動(dòng) 學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。 嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃上課， 提倡、鼓勵(lì)、推動(dòng)教師既要教書(shū)，又要育人。作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師 的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時(shí)，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。 抓學(xué)風(fēng)是必須正確的認(rèn)識(shí)和處理“管理”和“引導(dǎo)”的關(guān)系， 校主管 部門(mén)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律 的自覺(jué)性， 使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”， 從“他律”轉(zhuǎn)化為 “自律”。3. 齊抓共管，促進(jìn)學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容

18、包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué) 習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績(jī)、考試風(fēng)氣等。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全 體學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、 終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容是校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)， 是發(fā)揮師生主導(dǎo)作 用，促進(jìn)校風(fēng)、 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體形式。 校園文化內(nèi)涵十分豐富， 在當(dāng)前形勢(shì)下基于素質(zhì)教育及學(xué)生成才的實(shí)際需要， 應(yīng)著重在文化活 動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、 科技活動(dòng)等方面的工作開(kāi)展上進(jìn)一步加大力度，努力 營(yíng)造崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)文化、鍛煉能力、提高素質(zhì)、全面成才的積極健 康的校園文化氛圍。只有在一個(gè)良好校風(fēng)的熏陶下， 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教風(fēng)， 刻苦勤奮的學(xué) 風(fēng)就會(huì)自然

19、形成， “三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)相輔相成， 缺一不可。良好校風(fēng)、 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，需要我們每個(gè)教育工作 者去思考、去努力，去奮斗?！叭L(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)“2009 年是豐收碩果累累的，是成熟催人奮進(jìn)的，是穩(wěn)步發(fā)展 的一年。開(kāi)學(xué)初 , 在學(xué)院和系部的統(tǒng)一部署和安排下，我系全體教師 成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三風(fēng)”建設(shè)的有關(guān)文件， 并在系里進(jìn)行了熱烈的討 論和交流。在學(xué)期進(jìn)行過(guò)程中， 我們又利用時(shí)間， 多次集中學(xué)習(xí)交流， 進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)， 并提出具體措施在實(shí)際工作中加以落實(shí)。 關(guān)于 本次活動(dòng)現(xiàn)總結(jié)如下：一、“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)遵循了以下原則： 一是緊密聯(lián)系全體師生員工的思想實(shí)際、

20、工作和學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)開(kāi)展 教育活動(dòng)； 二是做到了整頓不良作風(fēng)與倡導(dǎo)樹(shù)立新作風(fēng)相結(jié)合； 最終 達(dá)到形成好教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)的目的； 三是要搞好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)， 以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變， 帶動(dòng)教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以教風(fēng)的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變， 從而實(shí)現(xiàn)校風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。二、“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)取得的初步成效：1學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn) 學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)是通過(guò)同學(xué)們表現(xiàn)出來(lái)的，通過(guò)對(duì)同學(xué)們的觀察、 考勤、評(píng)比、檢查、考試等各環(huán)節(jié)的綜合信息反饋，“三風(fēng)”建設(shè)活 動(dòng)開(kāi)展一年以來(lái)，同學(xué)們出勤率高了，曠課、泡網(wǎng)吧的少了；精神頭 足了，上課打磕睡、睡覺(jué)的少了；自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了，無(wú)所事事的 少了；學(xué)習(xí)平均成績(jī)高了， 不及格和考試的少了。同學(xué)們的精神

21、面貌有了較大的改觀、文明行為大為增強(qiáng)。在開(kāi)展了“查、擺、揭、 訪、談、幫”活動(dòng)， 針對(duì)系內(nèi)存在的問(wèn)題進(jìn)行了自我檢查、 認(rèn)真查擺、 深刻揭示，并開(kāi)展了學(xué)生家訪、師生談心、等幫教活動(dòng)，收到了較好 的效果。通過(guò)實(shí)施這樣的工作方案，收效甚好，同學(xué)們每天都以一個(gè) 嶄新的面貌去上課，教室環(huán)境、氛圍在很大程度上有了提高。學(xué)生到 課率明顯提高，提高到現(xiàn)在的 85% 。為全面開(kāi)展“三風(fēng)建設(shè)”打下 了良好的基礎(chǔ)。 學(xué)生的行為舉止、 習(xí)慣在文明程度上更有一個(gè)大的進(jìn) 步。2 良好的教風(fēng)初步形成 在“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)中，通過(guò)相關(guān)職能部門(mén)的引導(dǎo)，通過(guò)系（部）的學(xué)習(xí)研究，通過(guò)各教研室的實(shí)踐和探索，我們的老師都在按 照高等藝術(shù)

22、教育的規(guī)律， 進(jìn)行課程和教學(xué)改革的嘗試， 加大實(shí)踐教學(xué) 的力度。可以說(shuō)我們的老師更加鉆研業(yè)務(wù)了， 更加注重實(shí)踐技能的鍛 煉了，教師更加注重自我形象的塑造了，更加走近和貼近學(xué)生了，都 在努力成為學(xué)生的楷模和良師益友。3 積極的工作作風(fēng)得到提倡我系是一個(gè)年輕向上的集體， 五年的發(fā)展逐漸在日益壯大。 教 職工共計(jì) 38 人，我們的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和諧，具有凝聚力、富于戰(zhàn)斗 力；我們的教職工奮發(fā)向上，和衷共濟(jì)。三、“三風(fēng)”建設(shè)的具體做法：1 強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，教師是主力軍。系是學(xué)院 的基層單位，系教師工作在教書(shū)育人的第一線。系蓋教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、思 想道德培養(yǎng)、就業(yè)等各個(gè)方面。在“三風(fēng)”建設(shè)直接面對(duì)學(xué)

23、生，其工 作覆活動(dòng)中的作用十分明顯、貢獻(xiàn)較大。因此，我系首先以師德建設(shè) 為引領(lǐng)，不斷將活動(dòng)引向深入。 不斷培養(yǎng)教師“愛(ài)崗敬業(yè)、 從嚴(yán)執(zhí)教、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書(shū)育人”的優(yōu)良師德師風(fēng)。（ 一 ） 認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，提高思想認(rèn)識(shí)。利用周例會(huì)周四下午時(shí)間， 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院教學(xué)工作規(guī)范 、教師管理辦法、教學(xué)事 故認(rèn)定與處理辦法 等各項(xiàng)規(guī)章制度， 并以“如何當(dāng)好一名合格的教 師”為主題開(kāi)展討論， 提高思想認(rèn)識(shí)， 增強(qiáng)教師“教書(shū)育人”的使命 感，使每個(gè)教師把按照教學(xué)工作規(guī)范的要求來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上 好每一節(jié)課、認(rèn)真批改作業(yè)和認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)變成一種自覺(jué)的 行為。（二）開(kāi)展教學(xué)評(píng)比，促進(jìn)相互提高。開(kāi)展表演系

24、首屆“青年教 師專業(yè)授課比賽”、 “優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比”、 “優(yōu)質(zhì)課件制作評(píng)比”、 “優(yōu) 質(zhì)課評(píng)比”等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。 促進(jìn)關(guān)注教學(xué)方法改進(jìn)、 注重教學(xué)效果 增強(qiáng)良好氛圍的形成。 特別是在青年教師實(shí)踐課授課情況檢查、 校外 客座教授專題講座等活動(dòng)中， 不斷將“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)引向深入， 通 過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了廣大師生工作和學(xué)習(xí)的積極性， 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了很大好 轉(zhuǎn)。（三）充分發(fā)揮教研室的作用， 各教研室分別召開(kāi)了教學(xué)質(zhì)量反 饋?zhàn)剷?huì)，對(duì)反饋上來(lái)的實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)生推薦、課堂紀(jì)律、專業(yè)課 設(shè)置中存在的問(wèn)題， 系主任、教研室主任都給予了認(rèn)真、 詳細(xì)的解答， 使同學(xué)們感到非常滿意。 為了提高教師的綜合素質(zhì)， 各教研室開(kāi)

25、展了 “促三風(fēng)建設(shè)， 培養(yǎng)合格人才之新思路”的大討論， 積極探索教學(xué)改 革、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)的新思路。2 抓落實(shí)是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵（1）全面做好思想教育工作。深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想情況，及 時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題， 如學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、 學(xué)習(xí)積極性 不強(qiáng)等，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)生涯，自覺(jué)投入 到學(xué)習(xí)中去。一年以來(lái)，我系召開(kāi)了 20 次由輔導(dǎo)員及教師代表組成 的的學(xué)生代表座談會(huì)， 各年級(jí)各班級(jí)也分不同形式召開(kāi)“三風(fēng)”為主 題的活動(dòng)（2）狠抓到課率和課堂紀(jì)律。進(jìn)一步加大課堂的巡查力度，了解 學(xué)生上課出勤率、 課堂表現(xiàn)等相關(guān)信息， 認(rèn)真查找學(xué)生課堂上不良表 現(xiàn)的原因，并及時(shí)尋求解決措施。切實(shí)做到以“查”促學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變，以 “查”促學(xué)風(fēng)養(yǎng)成， 促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格地遵守制度， 轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)。在此期間， 輔導(dǎo)員老師充當(dāng)?shù)谝痪€， 各班班干部積極配合嚴(yán)查勤制度， 到課率鞏 固提高。（3）開(kāi)展學(xué)生文明安全行為、文明著裝督查、誠(chéng)信教育等活動(dòng)。 糾正學(xué)生不文明舉止、 不安全行為，加大對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生處理的力度； 提高學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，推進(jìn)德育