工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案

1、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)， 具有融合人文社 會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行工業(yè)產(chǎn)品、人機(jī)界面、用戶體驗(yàn)以及服務(wù) 的跨領(lǐng)域創(chuàng)新性設(shè)計(jì)能力，并具有社會(huì)責(zé)任感、國(guó)際視野、創(chuàng)新精神等領(lǐng)軍素養(yǎng)，能夠 把握行業(yè)未來發(fā)展方向，從事設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究、系統(tǒng)規(guī)劃以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)管 理等方面引領(lǐng)性工作的拔尖創(chuàng)新人才。二、畢業(yè)要求本專業(yè)圍繞培養(yǎng)面向未來的拔尖創(chuàng)新人才， 畢業(yè)生將獲得以下方面的知識(shí)、 能力與 素養(yǎng)：、專業(yè)知識(shí)： 具備扎實(shí)的人文社會(huì)科學(xué)、 自然科學(xué)、工程技術(shù)與設(shè)計(jì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)， 能夠?qū)⒍鄬W(xué)科知識(shí)交叉融合用于系統(tǒng)規(guī)劃和解決復(fù)雜人

2、機(jī)關(guān)系問題； 了解設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)及 相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展和趨勢(shì)，能夠?qū)Ρ緦I(yè)的理論和前沿技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性研究與開發(fā)。、分析能力：能夠應(yīng)用人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)的基本原理， 對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)人機(jī)關(guān)系問題進(jìn)行科學(xué)分析。、設(shè)計(jì)開發(fā)能力：能夠針對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)人機(jī)關(guān)系問題提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)解決方案，并能 夠在設(shè)計(jì)開發(fā)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。、研究能力：能夠基于設(shè)計(jì)學(xué)原理和相關(guān)學(xué)科知識(shí)對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)人機(jī)關(guān)系問題進(jìn)行研 究，得到合理有效的結(jié)論。、使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)人機(jī)關(guān)系問題，能夠合理開發(fā)、選擇與使用恰 當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源和工具完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。、工程與社會(huì)：能夠基于多學(xué)科相關(guān)知識(shí)對(duì)工程與社會(huì)問題進(jìn)行科學(xué)分析，合

3、理解 釋各種社會(huì)現(xiàn)象，在提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案時(shí)能充分考慮對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文 化的影響，并了解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：在解決復(fù)雜系統(tǒng)人機(jī)關(guān)系問題的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，能夠正確理解 和把握設(shè)計(jì)思想對(duì)人、 環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響， 具有“以自然為本” 的設(shè)計(jì)理念。、職業(yè)規(guī)范：樹立正確的社會(huì)核心價(jià)值觀，形成“知行合一”的道德觀，能夠在工 程實(shí)踐中理解并遵守職業(yè)倫理、道德和規(guī)范，履行社會(huì)責(zé)任。、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：勝任在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角 色，為團(tuán)隊(duì)發(fā)展起到中堅(jiān)或引領(lǐng)作用。、溝通與交流：能夠與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，并具備一定的國(guó) 際視野，能夠在跨文

4、化背景下進(jìn)行溝通和交流。、項(xiàng)目管理：理解并掌握設(shè)計(jì)管理理論與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中熟練 應(yīng)用。、終身學(xué)習(xí)：具有積極進(jìn)取和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，具有自主學(xué)習(xí)、開拓學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā) 展的能力。三、主干學(xué)科與相關(guān)學(xué)科主干學(xué)科：工業(yè)設(shè)計(jì)。相關(guān)學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、機(jī)械工程、環(huán)境工程、哲學(xué)、心理學(xué)四、學(xué)制、學(xué)位授予與畢業(yè)條件學(xué)制四年，工學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)條件：最低完成課內(nèi)學(xué)分，及課外實(shí)踐學(xué)分，軍事訓(xùn)練考核合格，通過全國(guó)英 語四級(jí)考試（） , 通過國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，方可獲得學(xué)位證和畢業(yè)證。五、專業(yè)分流方案、分流時(shí)間：第一學(xué)年小學(xué)期內(nèi)完成分流。、分流方案：統(tǒng)一執(zhí)行機(jī)械工程學(xué)院針對(duì)機(jī)械類專

5、業(yè)學(xué)生的分流方案。（）學(xué)生填報(bào)專業(yè)分流意向。主要在機(jī)械類四個(gè)專業(yè)中進(jìn)行分流，同時(shí)也可跨專業(yè) 大類分流；（）對(duì)于志愿分流到本專業(yè)且滿足接受基本條件的學(xué)生（包括來自其他專業(yè)大類的 申報(bào)學(xué)生），按照綜合成績(jī)排序擇優(yōu)錄取。未被錄取者在專業(yè)大類內(nèi)進(jìn)行調(diào)劑；（）志愿跨專業(yè)大類分流，但未被所報(bào)專業(yè)錄取的學(xué)生，重新在機(jī)械專業(yè)大類內(nèi)進(jìn) 行調(diào)劑分流。六、專業(yè)大類基礎(chǔ)課程 機(jī)械工程概論、機(jī)械工程制圖、工程材料及制造工藝、工程力學(xué)、電工電子技術(shù)、 嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、編程技術(shù)、程序設(shè)計(jì)。七、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)軍事訓(xùn)練；大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電工電子課程設(shè)計(jì)；專業(yè)課程綜合實(shí)驗(yàn)； 基本技能訓(xùn)練：包括金工實(shí)習(xí)和工程綜合訓(xùn)練；工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)

6、踐：包括寒暑假企業(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、 學(xué)科競(jìng)賽等；專業(yè)實(shí)習(xí)；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；社會(huì)實(shí)踐。八、選課說明與要求、課程設(shè)置表中各模塊選修課要求（）通識(shí)教育類核心課程限選學(xué)分，其中至少學(xué)分為經(jīng)濟(jì)管理類課程；通識(shí)教育類 選修課程任選學(xué)分，共計(jì)學(xué)分。（）英語分級(jí)，級(jí)學(xué)生必修學(xué)分，選修學(xué)分；級(jí)學(xué)生必修學(xué)分；公共英語課程包括 理論課程、實(shí)踐課程和自主學(xué)習(xí)三部分，學(xué)生需全部選擇并完成相關(guān)教學(xué)要求方可獲得 相應(yīng)學(xué)分；選修英語辯論課程，應(yīng)先修公共演講課程。（）專業(yè)選修課程最低必選學(xué)分，任選學(xué)分，共學(xué)分。任選部分可在機(jī)械大類四個(gè) 專業(yè)的專業(yè)選修課程中任選。、集中實(shí)踐的說明與要求本專業(yè)要求學(xué)生

7、每學(xué)年的寒暑假在企業(yè)實(shí)習(xí)總計(jì)周以上。大學(xué)年總計(jì)企業(yè)教育時(shí)間 在學(xué)年（周）以上。（）基本技能訓(xùn)練基本技能訓(xùn)練學(xué)分，主要是指工程坊開設(shè)的金工實(shí)習(xí)和綜合工程訓(xùn)練等，其目的是 為了培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，掌握基本實(shí)踐技能。由工程坊負(fù)責(zé)安排 具體內(nèi)容并進(jìn)行考核。實(shí)習(xí)項(xiàng)目由學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)踐情況自行選擇，在第學(xué)期結(jié)束前完 成。（）專業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)分，安排在小學(xué)期進(jìn)行。實(shí)習(xí)目的是學(xué)習(xí)產(chǎn)品（包括信息產(chǎn)品）設(shè)計(jì)過 程，能夠按照企業(yè)要求承擔(dān)相關(guān)設(shè)計(jì)工作，提升專業(yè)能力；對(duì)企業(yè)管理和行業(yè)狀況進(jìn)行 社會(huì)學(xué)調(diào)查。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生提交實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、企業(yè)實(shí)習(xí)鑒定，由系負(fù)責(zé)組 織考核。（）工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐工業(yè)設(shè)

8、計(jì)實(shí)踐個(gè)學(xué)分，在第學(xué)期之前完成，包括寒暑假實(shí)習(xí)（學(xué)分）和參加項(xiàng)目競(jìng) 賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練（學(xué)分）。寒暑假實(shí)習(xí)要求：第至學(xué)期和小學(xué)期的寒暑假完成。學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位； 每年寒假實(shí)習(xí)時(shí)間不少于周，暑假實(shí)習(xí)時(shí)間不少于周；主動(dòng)參與各種技術(shù)工作和設(shè)計(jì) 工作；寫實(shí)習(xí)日記：記錄每天實(shí)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)收獲和所發(fā)現(xiàn)的問題；實(shí)習(xí)結(jié)束后， 必須由該實(shí)習(xí)單位出具書面實(shí)習(xí)鑒定，由鑒定人簽名并加蓋公章；開學(xué)后答辯，由系 按實(shí)習(xí)要求進(jìn)行考核，合格者可獲得學(xué)分。參加項(xiàng)目競(jìng)賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練要求：每學(xué)期學(xué)生除完成規(guī)定課程，以及課程內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng) 目外，必須在課外時(shí)間參與實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目、參加設(shè)計(jì)比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等，在第至學(xué) 期完成。完成項(xiàng)真實(shí)設(shè)計(jì)

9、項(xiàng)目設(shè)為設(shè)計(jì)實(shí)踐學(xué)分，參加設(shè)計(jì)比賽獲獎(jiǎng)設(shè)為設(shè)計(jì)實(shí)踐學(xué)分, 參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目項(xiàng)(例如申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新基金并完成項(xiàng)目等)設(shè)為學(xué)分，共計(jì)學(xué)分。由系 根據(jù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目難易程度以及完成設(shè)計(jì)的完整性進(jìn)行考核，合格者可獲得學(xué)分。()畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)分，畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間從每年月開始至第二年月。要求學(xué)生能夠獨(dú)立承擔(dān)一 個(gè)產(chǎn)品完整的設(shè)計(jì)與制造過程，包括：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)、可用性測(cè)試等選題。 畢業(yè)實(shí)習(xí)要求全部在企業(yè)完成，學(xué)生在第學(xué)期中尋找實(shí)習(xí)單位以及實(shí)習(xí)任務(wù)，并選擇指 導(dǎo)教師(包括企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師各名)。第學(xué)期第一周必須到達(dá)實(shí)習(xí)單位， 實(shí)習(xí)時(shí)間至少個(gè)月。實(shí)習(xí)期間，每周向校內(nèi)指導(dǎo)教師匯報(bào)一次。學(xué)生于第學(xué)期月下旬返

10、 校，撰寫論文，參加院、系組織的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。()課程實(shí)踐專業(yè)課程以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)為主。包括學(xué)生自己選擇設(shè)計(jì)課題，企業(yè)認(rèn)知參觀，行 業(yè)、企業(yè)調(diào)查，完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目等企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)；企業(yè)兼職教師引入先進(jìn)設(shè)計(jì)案例，指 導(dǎo)設(shè)計(jì)過程等。學(xué)生通過完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。、必要的先修課條件各門課程的先修課要求見下表:課程名稱先修課程美學(xué)與設(shè)計(jì)造型工程材料及制造工藝造型、機(jī)械制圖、大學(xué)化學(xué)模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)機(jī)械制圖產(chǎn)品設(shè)計(jì)造型工業(yè)設(shè)計(jì)心理學(xué)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)類課程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)類課程、圖文設(shè)計(jì)類課程設(shè)計(jì)調(diào)查工業(yè)設(shè)計(jì)心理學(xué)基礎(chǔ)嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用計(jì)算機(jī)類課程，電工電子技術(shù)三維實(shí)體數(shù)字化建模大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；程序設(shè)計(jì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高級(jí)程序設(shè)計(jì)編程技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高級(jí)程序設(shè)計(jì)人機(jī)界面設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)心理學(xué)基礎(chǔ)、建議選課清單通識(shí)教育類核心課程及選修課程（詳見全校性選修課程清單）課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分工程經(jīng)濟(jì)學(xué)（必選）東亞文明的歷史進(jìn)程中國(guó)傳統(tǒng)文化社會(huì)學(xué)概論信息技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步材料與人類文明中西文化比較生命起源與生