巢湖學院專業(yè)建設管理辦法

1、xx 學院專業(yè)建設管理辦法（試行）院字 2xx 2 xx2 號第一章 總 則第一條 為進一步規(guī)范學校專業(yè)建設與管理，充分發(fā)揮優(yōu)勢，培育和強化專業(yè)特色， 全面提升專業(yè)建設水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學校實際，特制定本辦法。第二條 本辦法所指專業(yè)建設包括專業(yè)增設、調(diào)整、改造及重點、特色建設等。第三條 專業(yè)建設應明確專業(yè)定位、指導思想和建設目標，通過加強專業(yè)建設，規(guī)范 專業(yè)管理，有利于提高教育質(zhì)量和辦學效益，有利于形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建特色鮮明 的專業(yè)體系。第二章 指導思想第四條 要從優(yōu)化自身結(jié)構(gòu)與布局、促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展、適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)調(diào)整等出 發(fā)，凝聚專業(yè)優(yōu)勢，突顯地方特色，立足學校可持續(xù)發(fā)展

2、，通過深化專業(yè)教育教學改革， 推動學校辦學質(zhì)量和效益的提高。第五條 要以人才培養(yǎng)模式改革為切入點，以課程建設為核心，以教學基本條件建設 為保障，以教學質(zhì)量提高為目標，著重建設一批優(yōu)勢明顯、特色鮮明的專業(yè)，逐步形成專 業(yè)品牌，并在省內(nèi)有優(yōu)勢、國內(nèi)有影響。第六條 堅持夯實基礎、積極發(fā)展應用、重點培育特色、大力扶持交叉的方針，要精 心規(guī)劃，穩(wěn)步推進。要堅持常抓不懈，根據(jù)學校學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和辦學定位，科學制定 專業(yè)建設規(guī)劃，有步驟分階段逐項落實。第三章 專業(yè)設置與調(diào)整第七條 基本要求1、專業(yè)設置與調(diào)整應適應國家和地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展的需要， 遵循教育規(guī)律，正確處理需要與可能、數(shù)量與

3、質(zhì)量、當前與長遠、局部與整體、特殊與一 般的關(guān)系。2、專業(yè)設置與調(diào)整應符合教育部頒布的普通高等學校專業(yè)目錄及有關(guān)要求，按規(guī)定程序辦理。3、學校鼓勵跨學科聯(lián)合申報和建設新興、交叉專業(yè)，各院系根據(jù)社會特殊需要及自身 優(yōu)勢和特點，可在現(xiàn)設專業(yè)范圍內(nèi)靈活設置和調(diào)整專業(yè)方向。第八條 增設新專業(yè)必須具備下列條件：1、符合學校學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和院系學科專業(yè)建設規(guī)劃；2、有詳盡的擬設專業(yè)調(diào)研論證報告，報告須有專家簽署意見，專家人數(shù)一般不少于6人，其中校外同行專家和企事業(yè)單位人員不少于3 人，論證須包括以下內(nèi)容：（1）擬設專業(yè)的科學性、規(guī)范性、必要性分析；（2）擬設專業(yè)人才需求的分析；（3）擬設專業(yè)與國內(nèi)外相關(guān)

4、或相近專業(yè)的比較分析；（4）其它需要說明的問題和情況。3、有一定的學科基礎；4、制定有切實可行的人才培養(yǎng)方案；5、具有必備的辦學條件和教學資源，能保證基本的教學質(zhì)量。第九條 專業(yè)設置申報程序：1、提出申請：專業(yè)申報工作每年進行一次，由教務處組織實施。每年6 月中旬，由擬申請院系按照教育部最新專業(yè)目錄提出書面申請報告，并報送各項申報材料，具體材料包括；（1）院系發(fā)展規(guī)劃、 新專業(yè)建設規(guī)劃。 其中， 專業(yè)建設規(guī)劃包括： 專業(yè)建設指導思想、 專業(yè)建設目標、專業(yè)定位與特色、人才培養(yǎng)方案、師資隊伍建設、校內(nèi)外實習實訓基地建 設、教材及圖書資料建設、專業(yè)建設指導委員會組成等；（ 2 ）專業(yè)申請表（按教育部

5、規(guī)定式樣詳細填寫） ；（3）擬設專業(yè)論證報告、培養(yǎng)方案、教師基本情況、辦學條件一覽表等；（4）其它支撐專業(yè)申報的相關(guān)材料。2、教務處組織初審，對符合申報基本條件的專業(yè)，提交學校教學指導委員會審議。3、學校教學指導委員會根據(jù)國家、行業(yè)和地方的人才需求，綜合現(xiàn)有專業(yè)布點情況、 申報專業(yè)的設置條件等，對擬申報專業(yè)進行審議。4、審議通過的擬設置專業(yè)報院長辦公會議審定；5、學校將新增專業(yè)申報材料在規(guī)定時間報主管部門。第十條 各院系依照學校學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在充分論證、調(diào)研基礎上可向?qū)W校申報 新專業(yè)，但每次不得多于一個，學校每年申報新增專業(yè)不得多于 5 個。涉及專業(yè)調(diào)整或改 造的，也適用上述條件和程序。第

6、十一條 專業(yè)調(diào)整1、學校根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展、人才需求變化、招生、就業(yè)等情況，可調(diào)整或撤銷已設置 的專業(yè)。2、專業(yè)調(diào)整堅持 “有所為有所不為”的原則，實行“總量控制、分類指導、能上能下、 滾動管理”的機制，大力扶持人才需求量大、辦學條件好、就業(yè)形勢好、特色明顯的專業(yè)， 適度擴大招生規(guī)模；對于社會需求量小、招生和就業(yè)情況相對較差的專業(yè)，則適當壓縮招 生規(guī)模，實行暫停招生或隔年招生；對于辦學條件差、連續(xù)幾年招生和就業(yè)困難的專業(yè)， 則通過院系兩級審議，決定是否停辦或合并撤銷。3、對于需要調(diào)整或撤銷的專業(yè)，應由專業(yè)所在院系提出書面報告，申述理由及相應的 論證材料，報學校審批。第四章 專業(yè)建設第十二條 專業(yè)

7、建設內(nèi)容包括優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案、 深化課程體系與教學內(nèi)容改革， 加強師資隊伍和教學條件建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等。第十三條 專業(yè)建設基本要求1、專業(yè)建設規(guī)劃：是專業(yè)建設發(fā)展的依據(jù)，是學校戰(zhàn)略目標的具體體現(xiàn)。學校制定學 科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 各院系每個專業(yè)須制定本專業(yè)建設規(guī)劃、 制定實施方案并負責具體落實。2、培養(yǎng)目標：科學確定專業(yè)培養(yǎng)目標，遵循國家教育方針，依據(jù)教育部制定的人才培 養(yǎng)要求，結(jié)合學校辦學實際，體現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)和能力的要求，體現(xiàn)學校的培養(yǎng)特色和 優(yōu)勢。3、人才培養(yǎng)方案：是專業(yè)教學開展的主要依據(jù)。根據(jù)學校辦學定位、人才培養(yǎng)目標和 人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)社會對人才培養(yǎng)的要求，由學校組織專家制

8、定，并根據(jù)社會形勢發(fā)展 變化，適時進行調(diào)整和修訂。4、師資隊伍建設：是專業(yè)建設的基本保證。通過多種形式相結(jié)合，建立一支精干、素 質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教科研能力較強的相對穩(wěn)定的教學梯隊，重點抓好中青年骨干教師的 培養(yǎng)提高，注重選拔優(yōu)秀教師，要充分發(fā)揮學術(shù)造詣高、教學經(jīng)驗豐富的老教師的傳幫帶 作用，充實教學一線力量，同時，根據(jù)專業(yè)辦學實際，加強教師專業(yè)能力培養(yǎng)。5、課程建設： 是專業(yè)建設的核心。 要明確課程建設的目標、 任務、 指導思想和原則等， 制定課程建設規(guī)劃，加強課程系統(tǒng)建設；重視高水平課程建設，深化課程教學內(nèi)容、結(jié)構(gòu) 體系改革，促進教學方法和教學手段改革；堅持課程建設中評建相結(jié)合，促進課程質(zhì)

9、量和 水平提升；完善課程建設中教學基本文件的管理。6、教學文件：是保障專業(yè)建設效果的重要因素。要制訂并完善涉及專業(yè)的各項教學基 本資料，包括培養(yǎng)方案、教學大綱、教學進度表、教學任務書、教案、講稿、教學總結(jié)、 教學計劃等。7、教材建設： 是專業(yè)建設的一項基本工作。 要加強教材的規(guī)劃與建設， 重視教材質(zhì)量； 鼓勵選用適合辦學需要的優(yōu)秀教材， 并結(jié)合教學內(nèi)容改革和課程建設， 抓好自編教材建設； 要做好教材評估、評選工作。8、實踐教學基地建設：是專業(yè)建設的重要保障。堅持校內(nèi)外相結(jié)合，全面規(guī)劃實驗室 和實習、實訓基地建設，尤其要加強校外實踐教學平臺建設，本著互惠互利原則，積極尋 求社會力量對專業(yè)辦學的支

10、持；實踐基地建設要與專業(yè)建設相匹配，突出重點，加強過程 管理與檢查評估，優(yōu)化資源配置，防止低水平重復建設，要提高資源利用率。9、圖書資料建設：要保證每年圖書資料費所占教育事業(yè)費比例，保證有足夠的最新圖 書資料。圖書資料建設應適度向新辦專業(yè)傾斜。XX、教學研究與改革：是專業(yè)建設水平的主要體現(xiàn)。鼓勵各專業(yè)以多種形式開展富有 特色的多樣化教學改革，通過實施教研教改立項制度和教學獎勵制度，依托質(zhì)量工程項目 建設，調(diào)動廣大教師和教學管理人員進行教學研究的積極性。第十四條 專業(yè)建設要有所側(cè)重，要加強重點與特色建設，逐步形成一批優(yōu)勢專業(yè)。 要大力發(fā)展地方經(jīng)濟社會急需的應用型專業(yè)，鼓勵和提倡利用社會資源，開展

11、多種形式的 合作專業(yè)建設。第十五條 以實踐教學為突破口，不斷創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式，完善課程平臺，建 立多種形式的專業(yè)教學模塊，彰顯專業(yè)特色和人才培養(yǎng)特色。組織開展大學生素質(zhì)拓展教 育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，加強大學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。完善“大類培養(yǎng)， 方向分流”、輔修雙學位等多種人才培養(yǎng)形式，培養(yǎng)多樣化人才。第五章 專業(yè)管理第十六條 專業(yè)建設按照新辦專業(yè)、合格專業(yè)、重點專業(yè)、特色專業(yè)四個層次和校級、 省級和國家級三個層級實行分類建設與管理。其中，新辦專業(yè)建設目標為合格專業(yè)、重點 建設專業(yè)建設目標為重點專業(yè)，特色專業(yè)建設點建設目標為特色專業(yè)。第十七條 各類專業(yè)建設項目納入學校“質(zhì)量工程

12、“項目管理體系。批準設置的各類 專業(yè)和擬申報高一級別的專業(yè)，均須填寫 XX學院專業(yè)建設項目申報書（附件1 ）和XX 學院質(zhì)量工程項目任務書 （見附件 2），并報教務處審批備案，該任務書作為今后專業(yè)檢 查與評估的重要依據(jù)。第十八條 專業(yè)建設實行學校、院系二級管理制。學校成立由分管校領導、教務處、 各院系負責人等組織的學校專業(yè)建設領導組，統(tǒng)籌規(guī)劃全校各專業(yè)建設工作。院系成立由 院系領導、學科帶頭人、專業(yè)負責人、教研室主任、專業(yè)骨干教師等組成的專業(yè)建設領導 小組，負責院系各專業(yè)建設的日常管理工作，同時，成立各專業(yè)建設指導委員會，負責本 專業(yè)建設管理工作。第十九條 專業(yè)建設實行專業(yè)負責人制度，專業(yè)所含

13、各門課程實行課程負責人制度。 各類負責人遴選、職責等按學校相關(guān)管理辦法執(zhí)行。第二十條 教務處是學校專業(yè)建設與管理的職能部門，其主要職責是：制定學校專業(yè) 發(fā)展規(guī)劃并組織實施；組織對各專業(yè)建設情況進行檢查、評估；提出增設或調(diào)整專業(yè)的建 議，組織開展專業(yè)申報工作；組織開展校級重點專業(yè)、省級特色專業(yè)等項目的申報、評審 和推薦工作等。第二十一條 學校不單獨設立專業(yè)建設相關(guān)評議委員會機構(gòu)，其職能由學校教學指導 委員會行使。學校教學指導委員會根據(jù)國家、部門和地方的人才需求、現(xiàn)有專業(yè)設置情況、 學校發(fā)展需要，對涉及專業(yè)建設中的重大事項進行審議，并為學校提供決策和咨詢意見。第二十二條 重點專業(yè)建設與管理1、合格

14、專業(yè)與通過評估驗收的新辦專業(yè)，可申報校級重點建設專業(yè)。2、重點建設專業(yè)每兩年組織申報一次， 建設周期一般為四年。 具體申報與審定程序為： 各專業(yè)申報并填寫申報書、院系初審并推薦、教務處審核、學校評審、院長辦公會議審批 公布。3、重點建設專業(yè)申報條件：（1）具有較高水平的專業(yè)建設負責人， 原則上要求具有教授職稱或副教授且具有博士 學位。（2）教學理念、師資隊伍、教學條件、課程建設、教學改革、教學管理、教學效果等 均達到教育部本科教學工作水平合格評估指標體系的較高標準。（3）具有三屆及以上畢業(yè)生。4、學校將對重點建設專業(yè)進行中期檢查， 提出建設和整改意見， 并根據(jù)檢查結(jié)果劃撥、 緩撥或取消建設經(jīng)費

15、。5、重點建設專業(yè)建設期滿后，須參加學校組織的專業(yè)評估，經(jīng)驗收合格的授予“xx學院重點專業(yè)”稱號，未通過評估的給予一年整改期限，到期經(jīng)復評仍未通過的，取消項 目資格，6、校級重點專業(yè)具有申報校級特色專業(yè)、省級及以上專業(yè)建設點的資格。 第二十三條 經(jīng)費資助與管理1、專業(yè)建設項目經(jīng)費來源主要為校內(nèi)、校外兩級撥款，主要包括國家級和省級特色專 業(yè)建設經(jīng)費、省級專業(yè)綜合改革試點項目建設經(jīng)費、校級特色專業(yè)建設經(jīng)費、校級重點建 設專業(yè)建設經(jīng)費、新辦專業(yè)經(jīng)費經(jīng)費等。2 、專業(yè)建設經(jīng)費的使用權(quán)歸各專業(yè)建設項目組，須專款專用，任何部門或個人不 得挪為、擠占、超支。實行分年度撥付，年度檢查后，視情況決定是否撥付后續(xù)

16、建設經(jīng)費。2 、經(jīng)費資助標準（1）新辦專業(yè)建設經(jīng)費： 2萬元 /個，其中，初期啟動經(jīng)費 0.5 萬元、中期建設經(jīng)費 1 萬元、末期評估經(jīng)費 0.5 萬元。（2）重點建設專業(yè)經(jīng)費： 4 萬元/個，其中，初期啟動經(jīng)費 1 萬元、中期建設經(jīng)費 2 萬元、末期評估經(jīng)費 1 萬元。（3）特色專業(yè)建設點： xx 萬元/ 個，其中，初期啟動經(jīng)費 2萬元、中期建設經(jīng)費 4萬 元、末期評估經(jīng)費 4 萬元。（4）省級及以上專業(yè)建設項目經(jīng)費由有關(guān)部門按標準下?lián)?，學校給予相應配套支持。（5）校級重點建設專業(yè)申報省級及以上專業(yè)建設項目被批準后，經(jīng)費按省級專業(yè)對待，不重復疊加。3、經(jīng)費使用范圍 專業(yè)建設經(jīng)費是指除條件建設

17、、師資引進（進修）等之外的軟環(huán)境建設，具體使用范 圍包括：（1）專業(yè)圖書資料及電子音像資料費；（2）課程建設費用，含簡易教具、課件、教學軟件的購置費；（3）教材建設費、資料印刷費、耗材費等；（4）師資隊伍建設費：包括青年教師培養(yǎng)、教師論文版面費、著作出版費等；（5）專業(yè)建設的改革與研究專項經(jīng)費；（6）教學基本文檔建設費；（7）專業(yè)檢查與評估費；（8）實踐教學建設費，包括基地建設、學生創(chuàng)新實踐活動等費用；（9）專業(yè)調(diào)研與學術(shù)交流費，不超過總經(jīng)費xx%，（XX）專業(yè)建設勞務費：不超過專業(yè)總經(jīng)費的XX%。支出須在中期檢查和項目驗收提取，每期提取勞務費總額的 1/2(XX)其它與專業(yè)建設直接相關(guān)的費用

18、。 專業(yè)建設經(jīng)費不得用于購置電腦、攝影(相)機與辦公家具等儀器設備。省級及以上 專業(yè)建設經(jīng)費管理按學校教學改革和項目經(jīng)費項目管理辦法執(zhí)行。4、經(jīng)費使用審批程序 (1)專業(yè)負責人根據(jù)專業(yè)建設規(guī)劃中的建設內(nèi)容制定經(jīng)費使用計劃，做好經(jīng)費預算，并填寫于項目建設任務書中，經(jīng)所在院系審批后，報教務處和財務處各備案一份。經(jīng)費使 用須按計劃嚴格執(zhí)行，若有變動須辦理變更、調(diào)整手續(xù)。( 2)財務處為各專業(yè)設立專項經(jīng)費，教務處設立“專業(yè)建設經(jīng)費使用本” 。( 3)使用經(jīng)費須由經(jīng)手人簽字、專業(yè)建設負責人審查、院(部)負責人審核后到教務 處、分管校領導審批并財務處核報。5、 各專業(yè)負責人對專業(yè)建設經(jīng)費的具體使用情況負直

19、接責任。各院系負責經(jīng)費的日常 管理，學校教務處、財務處負責經(jīng)費使用情況的宏觀指導和檢查監(jiān)督。第六章 專業(yè)評估 第二十四條 專業(yè)評估的原則1、以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設。2、軟件、硬件綜合評估，以軟件建設為主。3、定量評估與定性評估相結(jié)合，突出應用、特色和質(zhì)量。4、注重科學性、導向性、可行性和實效性。第二十五條 專業(yè)評估組織實施1、專業(yè)評估組織工作由教務處負責，適用于學校各類專業(yè)建設。2、專業(yè)評估工作實施年度自檢、中期檢查和結(jié)項驗收相結(jié)合方式，其中：( 1)年度自檢：由專業(yè)所在院系每年年末自行組織評估，撰寫自評報告，并與XX 月底前報教務處，合格者劃撥后續(xù)經(jīng)費，不合格者整改一年，待