1-5的認識教學(xué)設(shè)計

1、1-5的認識教學(xué)設(shè)計教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書 數(shù)學(xué)青島版教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊第一單元1-7頁信息窗1 第1、2、3個紅點教材分析：這部分內(nèi)容是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，也是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意義。這節(jié)內(nèi)容是本單元的重點內(nèi)容之一，教材通過校園生活中的“科技小組活動”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生理解5以內(nèi)數(shù)的意義，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)情分析：學(xué)生在幼兒園及日常生活中，由于經(jīng)常接觸1-5各數(shù)，所以絕大多數(shù)學(xué)生能夠正確點數(shù)數(shù)量在5以內(nèi)物體的個數(shù)，但對于5以內(nèi)數(shù)

2、的意義理解不夠深刻。5以內(nèi)數(shù)的組成學(xué)生雖然也有所了解，但掌握不夠熟練。寫數(shù)是本節(jié)課的一個難點，由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，握筆姿勢需要糾正，加上剛剛練習(xí)書寫，靈活性較差，所以要想把1-5寫規(guī)范，需進行一定的指導(dǎo)與練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠借助具體物體正確地數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的具體含義，知道5以內(nèi)數(shù)的組成，會讀寫5以內(nèi)各數(shù)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及抽象概括能力。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)要點分析：教學(xué)重點：理解1-5各數(shù)的含義。教學(xué)難點：寫1-5各數(shù)。教學(xué)關(guān)鍵：由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，所以教師的組織教學(xué)顯得尤為重要。教學(xué)準備：教師：帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的活動課，坦

3、克等圖片，點子圖，田字格。學(xué)生：5根小棒或小正方體塊。過程設(shè)計：活動一：談話引入同學(xué)們，昨天參觀活動課時，我們看到了大哥哥、大姐姐們在科技小組活動的情況，想不想知道朝陽小學(xué)一年級的小學(xué)生參加科技活動小組的情況呢？設(shè)計意圖：由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對科技小組的活動還不夠了解。通過課前的參觀活動，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，而且能夠提高學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的積極性，可謂一舉兩得?；顒佣航虒W(xué)1-5各數(shù)的意義。1、同學(xué)們在做什么？（指導(dǎo)學(xué)生有序進行觀察）小女孩提出了一個數(shù)學(xué)問題“坦克有幾輛？”誰來告訴她？誰能試著提出類似的問題？誰能幫他解決？你是怎么知道的？注意對數(shù)數(shù)方法的指導(dǎo)。按順序板貼：坦克、火箭、汽車、松

4、樹和飛機圖。2、小結(jié)：一輛坦克我們可以畫一個點子，用數(shù)字1表示；兩支火箭畫幾個點子，用數(shù)字幾表示？等等。（板書）3、拓展：我們身邊或生活中數(shù)量是1-5的物體有許多，誰能用上1-5中任意一個數(shù)字說一句話？設(shè)計意圖：由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，提出有價值的數(shù)學(xué)問題的能力較差，教師通過讓學(xué)生提類似的問題，有效地進行引領(lǐng)。另外，注意組織學(xué)生交流數(shù)數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣化。并通過小結(jié)，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，滲透對應(yīng)思想?；顒尤?-5各數(shù)的書寫1、剛才老師寫的數(shù)字漂亮嗎？你想不想寫寫看？教師在田字格中邊示范邊講解1-5各數(shù)的寫法，重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆及在方格中的布局。（有條件

5、的可以利用課件動態(tài)演示講解，提高學(xué)生書寫的積極性）2、學(xué)生練習(xí)。3、師生評價同學(xué)書寫的情況，以便更好地進行書寫。設(shè)計意圖：評價可以促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在學(xué)生練習(xí)寫數(shù)后，教師組織學(xué)生進行互評，不但可以讓學(xué)生對于數(shù)字的書寫有更加清晰的認識，而且從中學(xué)會欣賞別人、尊重別人?；顒铀模?-5各數(shù)的組成1、同學(xué)們愿意做分小棒的游戲嗎？把4根小棒分成兩堆，可以怎樣分？自己分分看，看誰能想出不同的分法？2、學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生有序思考，師條理地進行板書。3、教學(xué)2、3、5的組成時，師提出問題后，先讓學(xué)生想，有困難的可以擺小棒。4、對口令游戲：（老師演示：某某同學(xué)我問你，5可以分成1和幾？或：5可以分成幾和3？或：2和3組成幾？）同桌游戲。設(shè)計意圖：學(xué)生通過操作得出1-5各數(shù)的組成后，熟練識記也很重要。這里不是讓學(xué)生死記硬背，而是通過玩對口令游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)?；顒游澹鹤灾骶毩?xí)第1題：圖上畫了哪些文具？橡皮有3塊，連數(shù)字3；小刀、鉛筆、文具盒各有多少，用哪個數(shù)字表示呢，連一連。指導(dǎo)學(xué)生用直尺連線。第2題：把各種水果的數(shù)量在田字格中記下來，比一比，誰寫的漂亮。第3題：根據(jù)計數(shù)器珠子的變化，感受數(shù)的順序，并根據(jù)珠子的數(shù)量畫點子，再用數(shù)字表示出來?；顒恿嚎偨Y(jié)延伸這節(jié)課學(xué)得高興嗎？課下尋找數(shù)量是1-5的物體，比一比誰發(fā)現(xiàn)得多。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一是為了解決生