四年級語文下冊 第五單元 19 生命 生命同步練習(xí) 新人教版 試題

1、19、生命 生命課時訓(xùn)練 一、給加點的字注音。小憩（ ） 擎天（ ） 撼動（ ）騷擾（ ） 茁壯成長（ ）二、解釋句中加粗的詞語。1那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼。 震撼：_。2一定要珍惜生命，決不讓它白白流失。 白白：_。3、我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎。極力： 。4、只要我的手指稍一用力，它就不能再動了。稍： 。三、寫出下列各句使用的修辭手法。1我常常想，生命是什么呢? ( )2它捋翅的速度加快了，那因皺折而不靈活的薄紗似的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。 ( )四、 聯(lián)系課文內(nèi)容填空。 作者通過三個例子說明生命是什么。通過飛蛾事例，說明生命是_ ；通過小小的種子事例，

2、說明生命_ _；通過聽到心跳說明生命體征的存在，更重要的是指出，珍惜生命的最好辦法是_ 。你對生命是如何理解的，把你的看法寫下來。_ 。五、 閱讀石縫間的生命選段（第7-10段）如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠(yuǎn)的死寂，飛鳥無處棲身，一切借花草樹木賴以生存的生命就要絕跡，那里便會淪為永無開化之日的永遠(yuǎn)的黑暗。如果一切的生命都只貪戀于黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中變得更加堅強(qiáng)呢？世界就是如此奇妙。試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草籽撒落到肥沃的大地上，它們一定會比未經(jīng)過風(fēng)雨考驗的嬌嫩的種籽具有

3、更為旺盛的生機(jī)，長得更顯繁茂；試想，石縫間的蒲公英，一旦它們的種籽，撐著團(tuán)團(tuán)的絮傘，隨風(fēng)飄向濕潤的鄉(xiāng)野，它們一定會比其它的花卉生長得更茁壯，更能經(jīng)暑耐寒；至于那頑強(qiáng)的松柏，它本來就是生命的崇高體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征，它給一切的生命以鼓舞，以榜樣。愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，作為一種美學(xué)現(xiàn)象，它展現(xiàn)給你的不僅是裝點荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的壯麗的心靈世界。石縫間頑強(qiáng)的生命，它是具有如此震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。

4、閱讀課文第七自然段到第十自然段，回答下列問題。1選文最突出的表達(dá)方式是什么？（2分）_ 2為什么說“石縫間的野草”會比“未經(jīng)過風(fēng)雨考驗的嬌嫩的種子具有更為旺盛的生機(jī)，長得更為繁茂”？（2分）_ 3選文第二段的兩個“愿”字表達(dá)了作者什么樣的感情？（3分）_ 4你知道“物競天擇，適者生存”是誰提出來的？你能為本文再舉一個類似的例子嗎？（4分）_ 19、生命 生命一、ì í à ó二、1、震動，搖撼 2、沒有效果，徒然3、用盡全力；盡力4、稍微，表示極輕微三、疑問 比喻四、求生欲望 具有頑強(qiáng)的生命力 讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值 答案要點：生命是寶貴的，要珍惜；讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。五、1議論  抒情   點撥：選文是作者