星火燎原讀書社開班典禮星星之火可以燎原

1、" 星火燎原 " 讀書社開班典禮 星星之火，可以燎原。一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀看神奇飛書，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書的世界，引發(fā)深思，領(lǐng)略動畫背后的意義。2. 明白建立“星火燎原”讀書社的含義及目標(biāo)。3. 引導(dǎo)孩子展開想象，用不同的思維，獨(dú)立地去解讀每個精彩瞬間 , 并為今后的讀書社創(chuàng)造一個富有童趣、輕松的氛圍。二、教學(xué)過程（一）詩意引入，趣猜謎題1 . 課前準(zhǔn)備。2 .師： 今天李老師為你們帶來了一個有趣的謎語，我相信每個孩子都能猜到。你們聽它的肚子里有葉，有洲，有大海，有地球，有宇宙，有葉上的一條小蟲，有洲上的一只小 鳥，有海上的一艘輕舟，有森林里的一位獵 手，有碧天的一片蒼狗它是

2、孩子們每天都要觸摸的。生：書。（引導(dǎo)孩子說猜到的理由。）師：沒錯，今天李老師給你們帶來的這本 書可不是一般的書，它可是會飛的一一飛書!師：李老師想問問在你們心里飛書是什么樣子的呢？你能用一個詞夸夸他嗎？生：神奇?！景鍟浚▽W(xué)生說，老師引導(dǎo)孩子大膽說出自己想法 引導(dǎo)孩子讀）師：今天我們班要開辦讀書社社團(tuán)，李神奇 飛書知道了，就來咱們班做客來了，你們想 知道它在哪嗎？它：迎接朋友坐姿要一一生：端正師：要和神奇的飛書交朋友孩子們可要學(xué)會一個神奇的技能喲一一： 用波浪線畫出來自己的心情（二）欣賞故事片段，感知藝術(shù)，探索發(fā)現(xiàn)1、老師講故事：飛書你在哪你在哪，哇， 老師找到了，原來調(diào)皮的飛書躲到故事里去

3、了，我們趕緊去找找他莫里斯先生喜歡文字，喜歡故事，也喜歡書。他的人生就是一本他自 己寫 的書，一頁接著一頁。每天早上，莫里斯都會打開一本小紅書，哼著歌，寫下他 的歡樂與憂傷、理想和希望?？墒牵⒎撬械墓适露际且环L(fēng)順的，那是一個普通的下午，莫里斯專 心致志地看著手中那本自己一筆一劃寫出來的書。天空突然烏云密布，風(fēng)呼嘯而來，越吹越猛，最后竟形成了強(qiáng)大的龍卷風(fēng)。他走著她手里握著很多本神奇飛書世界好像失去了顏色，變得灰暗?；钤撊绾卫^續(xù)。他無力地走著，機(jī)械地尋找著自己書中散落的空白書頁片廢墟，莫里斯很傷心，不知生莫里斯被卷入風(fēng)中，伴隨著倒塌的樓房，摔在地莫里斯想試試他的書是不是也能飛，結(jié)果不能 他的

4、書只能“砰”的一聲摔落在地。飛翔的女孩知道莫里斯渴望著一個好故事，就把自己最珍愛的一本書女孩望著莫 里斯，把自己最珍愛的一本小綠書送給了他。 小綠書非常友善，帶著莫里斯來到莫里斯緩步走了進(jìn)去，不計其數(shù)的書振動著書頁飛著千萬個故事在竊竊地講著，好像每本書都在輕聲發(fā)出邀請。莫里斯的新朋友飛過來，停留在莫里的手臂上，自動翻著書頁，希望被莫里斯讀 到，房間里沙沙聲一片，每本書仿佛都有著自己的生命。 莫里斯又開始了與書的 相伴生活。有時候，莫里斯會沉醉在某本書中，一看就是好幾天，莫里斯重獲新 生。2. 師：聽完了這個故事你 想問些什么？大膽的問。生：真的有這樣神奇的書屋嗎？生：莫里斯先生一直生活在里面嗎

5、？生：為什么3. 師：你們的問題提的可真精彩啊， 假設(shè) 你 進(jìn)了這座神奇的書屋， 你想和這些書做些 什么？生：唱歌、跳舞、做游戲4. 哇，真是些快樂的事，我被你們的快樂感染了， 你們能用一種 顏色 來 表示 你們的 快樂嗎？生：紅、黃、藍(lán)、綠師：在你們的描繪下，老師感受到到了你們的快樂 , 你們描繪出來的世界真是 多彩 啊， 可這份快樂，這份多彩 來源于哪兒？PPT展示：書給我們帶來多彩的世界!5. 師：書給我?guī)矶嗖实氖澜?，也令我們有不一樣的心境，接下來請同學(xué)們一起拿起你手上的 心情圖 ，你們看有悲傷有快樂，你們 的心情圖 就像莫里斯 先生的心理變化的心情圖一樣啊，波瀾起伏，而繪本里就是用顏

6、色的變化展現(xiàn)莫里斯先生的心情的，回家后孩子們?nèi)ダL制一下這個顏色表，待會老師會 把表格發(fā)給你們，思考一下為什么顏色會有 這么多的變化？把你們的想法記錄下來。（三）片段二，感知陪伴與傳遞的力量。1 .其實(shí)啊，這個 故事沒有完，在某一個清 晨！2 .故事導(dǎo)入莫里斯不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一本古老的書，它老的已經(jīng)奄奄一息快要離去了，泛黃的書頁開 始脫落，突然，生命氣息微弱的書四分五裂、一頁頁飄落下來，如經(jīng)霜的樹葉離開了枝頭。 莫里斯手忙腳亂，他一頁頁地拾起來，他一頁頁地重新粘好，可是那本書的生命依然如細(xì)沙 一樣，在他的指縫間流走。莫里斯無奈地望向小綠書，小綠書就站在古老的書落下的位置， 不停地翻動書頁，眼睛盯著

7、書頁，手指不停地指著書， 似乎在用它的行動告訴莫里斯什么秘 密。師：你覺得它在告訴莫里斯什么秘密？生：救書籍的辦法(2)師：可莫里斯什么法子都用上了，還像醫(yī)生一樣給書聽診，你覺得有用嗎？生：沒有用。師：人沒救活成死人了，如果書沒救活就是死書，這都危在旦夕了，小莫里斯們，請你們趕緊支支招?。磕阌X得小綠書不停地翻動書頁想告訴我們什么？(讓學(xué)生猜測) 生：看書師：沒錯，看書，書才活了，這就告訴我們 書只有看了才是活的！才有靈魂P(guān)PT展示：只有我們用心去閱讀，書才會被注入靈魂。莫里斯終于懂了，他將手指，放在剛剛粘好的書頁上，一個字一個字地讀起來，讀著讀著，他忘記了自己，墜入了書的世界，他感受到生命的氣

8、息一點(diǎn)點(diǎn)地重回古老的書，書重獲了生命！23 /從此，莫里斯每天陪伴著書，寫著他的故事，夜晚，所有需要講的故事都講完，所有的 書都回到了書架固定的位置后，厚厚的小綠書里會飛出最后一個詞語：晚安。就這樣，一天天又一天，一月又一月莫里斯的腰彎了，背駝了，臉上爬滿了皺紋。不過，書卻一點(diǎn)兒都沒變，書里的 故事，也依然如初?，F(xiàn)在，輪到這些老朋友來照顧莫里斯了 ，就像莫里斯曾經(jīng)照顧他們一樣。每天晚上，書朋友們都把自己的故事讀給莫里斯聽，莫里斯總是帶著笑意入睡一個午后，莫里斯寫完了最后一頁。他抬起頭，帶著疲憊與甜蜜，發(fā)出一聲嘆 息：我想，我該走了。 ”書籍們很傷心，但他們都知道，這一刻終會來臨。莫里斯戴上帽子

9、，拿起拐杖 他走到門口，揮手告別，他手捂胸口對大家說“我會把你們放在心上”。師：孩子們，莫里斯是怎樣 陪伴書籍的，他 剛走進(jìn)書屋時是什么樣的，知道怎么樣了？ 生：每天都堅持看書，寫書，剛開始是青年 模樣，后來變成了一位白發(fā)蒼蒼的老人！ 師：莫里斯把書籍當(dāng)成了自己的朋友，每天 都閱讀它們，從黑發(fā)到白發(fā)，從筆直的身子 到彎腰駝背，就連離別都舍不得它們，孩子們，這種精神是何等可貴??！多么令人感動！ 多值得我們學(xué)習(xí)??！我們要做像莫里斯一樣的人，愿意終身學(xué)習(xí), 愿意終身閱讀，不虛度光陰，珍惜生命里的一天！我們一起來讀一讀:PPT展示：我愿意終身學(xué)習(xí)， 我愿意終身閱讀， 不虛度光陰， 珍惜生命里的一天!飛

10、書們不舍得就這樣離去，他們張合著書頁圍著莫里斯轉(zhuǎn)圈，他就這樣變回了年 輕的模樣，最后飛書們帶著莫里斯飛了起來，莫里斯重新回到了那片空曠，那是 很久以前他們初次相見的地方。書籍們沉悶了一段時間后，他們發(fā)現(xiàn)，莫里斯留下了一樣?xùn)|西。 是他的書，他 每天都寫的小紅書。翻開莫里斯的書，里面寫著他的歡樂與悲傷、理想和希望。ir這時，書籍們聽到了一個細(xì)微的、他們期盼已久的聲音，門外走來一個小姑娘， 她驚奇地環(huán)顧四周，神奇的事情發(fā)生了，莫里斯的小紅書飛向了小姑娘，落在小 姑娘的手臂上，自動翻開了書頁。小姑娘讀了起來，一個新的故事開始了.（五）理解故事內(nèi)涵1.師：孩子們，莫里斯和書籍們不僅相互照 顧，相互陪伴，

11、他還把一些很少人讀的、孤 單的小書分享出去了呢，他說：每個人的故 事都很重要。正因?yàn)槿伺c人之間會分享，相互尊重，才會 有這個美好、溫暖的故事， 會飛的女孩才把小綠書給了莫 里斯，引領(lǐng)莫里斯來到書屋，小姑娘也來到書屋，并得到莫里斯小紅書的認(rèn)可。 這個故事才能得到延續(xù)。故事的主角變了，可故事的內(nèi)涵依舊沒有變：人與 人，書與人，實(shí)現(xiàn)著文明的傳承。（四）讀書會成立儀式3. 我知道孩子們有很多想說的話， 但故事就告一段落了，今天讓我們向書致謝，今天李老師要在這個特別的日子里做一件特別的事，讓神奇的飛書為我們做見證, 在此我宣布：我們的“ 星火燎原”讀書社 正式 成立 。老師希望你們像小火星一樣，雖然 力量小 ，但卻 充滿蓬勃的生命力 ，你們是小火星，卻把整個原野燃燒！星星之火，可以燎原。4. 我要用我手中的火星去點(diǎn)燃你們手中的火心，請全體起立，立正，伸出你們的手一起來喊：星星之火，可以燎原！5. 讓我們在這大火中， 用我們的熱情宣誓：我要行萬里路，讀萬卷書； 我要心到、眼到、口到； 我要撲在書上， 就像饑餓的人撲在 面包上;我要讀一切好書，和許多高尚的人談話；我要為中華之崛起而讀書！ ！ ?。ㄎ澹┙o孩子們的一封信。孩子們今天我們的飛書之旅到此結(jié)束。老師把小綠書這給你們的信發(fā)到你們的手中，回家后認(rèn)真閱讀：親愛的孩子：你