《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)十

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)十導(dǎo)讀：【教學(xué)目的】1 .指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。2 .理解課文內(nèi)容，懂得要善于動(dòng)腦筋克服困難。3 .學(xué)會(huì)生字詞，能區(qū)別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、 “辦法”和“用法”的不同意思?！菊n時(shí)】3課時(shí)。第一課時(shí)【教學(xué)目的】1 .指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。2 .圖文結(jié)合，初步理解課文內(nèi)容。3 .學(xué)習(xí)生字新詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)言誰(shuí)見過(guò)烏鴉，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子？烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學(xué)習(xí)第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。二、指導(dǎo)看圖。大家先一幅一幅仔細(xì)看，再把三幅圖連起來(lái)看，想想它的意思是 什么。

2、（烏鴉看見瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它 就喝著水了。）三、讀課文圖的內(nèi)容是這樣的，那么課文是怎樣寫的呢？1 .同學(xué)自己輕聲讀課文。2 .指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。四、逐段對(duì)照?qǐng)D，朗讀課文，理解生字新詞的意圖。1 .讀第一自然段老師寫出生字，學(xué)生認(rèn)讀，并組上詞keh ezh a o渴了喝水找水讓學(xué)生注意“找”是卷舌音渴：是想喝水，所以是三點(diǎn)水旁。喝：用嘴喝，所以是口字旁。2 .看第一幅圖，讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這段寫了什么？（烏鴉找到 一個(gè)有水的瓶子，可是喝不到水）板書其中生字，并讀一讀。怎么辦 呢？注意“怎”是平舌音。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)詞義。沒有辦法時(shí)自己?jiǎn)?自己，也是自己在想辦

3、法。3 .讀第三自然段，想想寫了什么？（烏鴉看見小石子，就想出辦 法來(lái)了。）認(rèn)讀生字詞。P& ngxub a nf a旁邊許多辦法結(jié)合生活實(shí)際或課文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。許多：很多。辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水。4 .看第二、三幅圖，讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么？（烏鴉把石子一個(gè)個(gè)放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝 著水了。）認(rèn)讀生字。gao升高看圖或聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。升高：瓶子里的水原來(lái)在瓶中間，放了石子后，水就到瓶口水位 升高了。五、看圖讀全文，要求讀得正確流利。第二課時(shí)【教學(xué)目的】1 .圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，弄懂烏鴉是怎樣喝著水的。2.有感情

4、地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)言：烏鴉找到有水的瓶子，開始為什么喝不到水，后來(lái)是怎樣喝到水 的呢？今天我們接著學(xué)習(xí)第7課烏鴉喝水（板書課題）二、指名朗讀全文。三、圖文對(duì)照，逐段理解課文內(nèi)容。講讀第一自然段。1.讀第一自然段，看寫了什么？（一只烏鴉口渴了，找水喝）2 .理解詞語(yǔ)“到處找水喝”寫出了什么？（口渴得很，急著找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。）3 .指導(dǎo)學(xué)生讀第一段，要讀出烏鴉找水的急切心情，把“到處” 突出來(lái)。講讀第二自然段。1 .結(jié)合第一幅圖，談第二段寫了什么？（烏鴉找到有水的瓶子，可喝不著水。）2 .結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)為什么喝不到瓶里的水？（瓶里的水只有半瓶，瓶子是細(xì)脖的，口很

5、小，烏鴉的嘴伸不進(jìn) 去。所以喝不著水。）3 .結(jié)合上文，理解“怎么辦呢？”（烏鴉找到水很不容易，找到了又喝不著，它在問(wèn)自己，說(shuō)明它在動(dòng)腦想辦法）4 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（要讀出烏鴉先是看見水很高興，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢，表示思考）講讀第三自然段。1 .自讀后說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么（烏鴉想出辦法來(lái)了）2 .回答問(wèn)題：烏鴉是怎樣想出辦法來(lái)的？（看見小石子，就想出辦法來(lái)了。）3 .指導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段。大家想，烏鴉想出辦法時(shí)心情是怎樣的？（高興）應(yīng)怎樣讀？（速 度稍快）學(xué)生讀后給予指導(dǎo)，然后再讀。講讀第四自然段。1 .看二、三幅圖，讀第四段，想想這一段說(shuō)的什么。（烏鴉把石子放到瓶子里，就喝著水

6、了）2 .理解“把石子一個(gè)一個(gè)放到瓶子里”看圖說(shuō)出意思。（說(shuō)明烏鴉放了一個(gè)又放一個(gè)，放了許多個(gè)小石子。）3 .“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了”這句話什么意思？ （因?yàn)槭诱剂怂牡胤?，一個(gè)一個(gè)石子往瓶里放，水是一點(diǎn)點(diǎn) 升上來(lái)的，水開到瓶口時(shí)，烏鴉就喝著水了。）4 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！八疂u漸升高了”應(yīng)怎樣讀？（讀得要慢）“烏鴉就喝著水”，要讀出輕松的語(yǔ)氣來(lái)。四、看圖有感情地朗讀全文，說(shuō)說(shuō)烏鴉喝著水的主題。第三課時(shí)【教學(xué)目的】1 .有感情地朗讀課文。2 .看圖講故事，講清烏鴉是怎樣喝著水的。3 .指導(dǎo)生字書字，完成課后練習(xí)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、找學(xué)生有感情地朗讀課文，并組織朗讀后的評(píng)議。重點(diǎn)句子 教師適當(dāng)范讀。二、看圖復(fù)述課文內(nèi)容。（講時(shí)可適當(dāng)加上自己的想象，如：烏鴉口渴得怎樣？都到哪里 去找水？烏鴉看見小石子時(shí)怎么想的？喝著水后高興得怎樣？）三、分析生字字形，指導(dǎo)書寫。每個(gè)生字詞抄寫兩遍。四、完成課后第二題，先讓學(xué)生選詞填空，