高中音樂鑒賞 《黃河大合唱》

高中音樂鑒賞

人音版普通高中教科書《音樂》-------必修《音樂鑒賞》第九單元文人情致

第二十節(jié)人民音樂家黃河大合唱第一樂章：黃河船夫曲（混聲合唱）

第二樂章：黃河頌（男中音獨(dú)唱）第三樂章：黃河之水天上來（配樂詩朗誦）第四樂章：黃水謠（女聲二部合唱混聲合唱）第五樂章：河邊對口曲（男聲對唱）第六樂章：黃河怨（女高音獨(dú)唱）第七樂章：保衛(wèi)黃河（輪唱）第八樂章：怒吼吧，黃河（混聲合唱）

作品分析這部作品以黃河兩岸人民的英勇斗爭為題材，共八個(gè)樂章

高中音樂鑒賞第一段：曲調(diào)抒情、自然，描繪了黃河兩岸人民富足、美好、和平、寧靜生活的景象。第二段：轉(zhuǎn)入低沉的訴說，悲憤的音調(diào)，緩慢的速度，控訴日本侵略者對中國人民帶來的巨大災(zāi)難。第三段：速度更加緩慢，情緒更加凝重，描寫了中華民族災(zāi)難后的凄涼，物是人非，天各一方

保衛(wèi)黃河（一）1、歌曲的演唱形式？

2、歌曲的演唱力度？

高中音樂鑒賞齊唱強(qiáng)全國人民齊心協(xié)力共同反抗侵略者

保衛(wèi)黃河（二）1、歌曲的演唱形式？

2、歌曲的演唱力度？

輪唱：兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部分不同的先后順序，演唱同一段旋律

高中音樂鑒賞二部輪唱稍弱抗日浪潮波濤洶涌，此起彼伏

保衛(wèi)黃河（三）（四）演唱形式？

速度：

力度：

音調(diào)：

高中音樂鑒賞三部輪唱齊唱隨著人們的不斷加入,聲音的不斷加強(qiáng),表現(xiàn)抗日的力量由小變大,由弱到強(qiáng)。

快強(qiáng)高全國人民萬眾一心，匯聚成不可戰(zhàn)勝的力量，最終打敗了侵略者?！侗Ｐl(wèi)黃河》藝術(shù)形象非常鮮明、生動、激昂、有力，情緒上與前幾個(gè)樂章形成鮮明的對比，同學(xué)們想一想為什么要用這種（輪唱的）演唱形式呢？為了表現(xiàn)抗日高潮此起彼伏，猶如黃河怒濤在咆哮，后浪推前浪，越來越高漲。以排山倒海之勢，表現(xiàn)出革命力量的不斷壯大。在二部輪唱之后，接著是三部輪唱，并穿插以“龍格龍”的裝飾性樂句，表現(xiàn)了革命隊(duì)伍千軍萬馬勢不可擋，像黃河滾滾洪流，把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。

高中音樂鑒賞冼星海-中國近代著名作曲家、鋼琴家冼星海，祖籍廣東廣州番禺人，出生于澳門，中國近代著名作曲家、鋼琴家，有"人民音樂家"之稱，其作品中《黃河大合唱》最廣為人知。1926年入北京大學(xué)音樂傳習(xí)所，1928年進(jìn)上海國立音專學(xué)習(xí)音樂。1935年回國后，積極參加抗日救亡運(yùn)動。1938年赴延安，后擔(dān)任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任。1939年6月，加入中國共產(chǎn)黨。1945年10月因勞累和營養(yǎng)不良，他的肺病日益嚴(yán)重。10月30日，冼星海病逝于莫斯科。

課堂小結(jié)同學(xué)們，通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了黃河大合唱的第四個(gè)樂章《黃水謠》和第七樂章《保衛(wèi)黃河》，我們了解了大合唱，大型聲樂作品等音樂方面的知識，這是一部具有交響性和史詩性