2再見了北京！

1、 揚中市實驗小學二年級上冊語文藍本教【教學內(nèi)容】再見了，北京！一問：學生的起點在哪兒？1. 問教材再見了，北京!記敘的是第29屆奧運會落下帷幕的時刻，這是一個沸騰的夜晚，歷史的瞬間成為永恒的歡樂。短短的文章，選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個特寫鏡頭來表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運會，這是一場深情的圣火熄滅儀式，這是一場激情的煙火表演聯(lián)歡。喚醒留在我們心間的“北京記憶”。2. 問學生二問：學生要到哪兒去？三問：學生怎樣到那兒？【主備人】左蓓蕾【審閱人】惲蘭玲【課型】 新授課 【上課時間】【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理

2、解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。3、通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。【教學重點】能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。【教學難點】理解詞語的意思。【教學具準備】【課時安排】2課時 第一課時【課時目標】1、能正確、流利地朗讀課文，理解文中部分詞語。2、會在田字格中正確、美觀地書寫“場、名、米、員、表”。3、能用一兩句話說說課文的主要內(nèi)容，初步感受人們對北京奧運會的留戀與不舍之情?！窘虒W過程】一、情景導入直接揭題“再見了，北京！”看看課題，與我們以前的課題有什么不同，這句話是在什么時候什么情況下說的。生自由說

3、自己對奧運會的了解1、播放視頻歌曲我和你，師：聽到這首歌，你想到了什么？2、說說對奧運會的認識。（北京奧運會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運會閉幕式。）3、出示鳥巢圖片，師：為什么加雙引號？2008年8月24日晚，在鳥巢里，我們就要說再見了，北京?。ò鍟n題，生齊讀）4、奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢？請小朋友們打開書，仔細地讀一讀第2課，注意把字音讀準了。二、初讀感知1、檢查自讀情況（1）教學生字詞A、出示第一批生字詞北京 時間 五環(huán)旗 表演

4、幾名飛機 全場 運動員 朋友 外國a、領(lǐng)讀，指名讀。注意“京，名，場，朋”是后鼻音。b、開火車讀，齊讀。需要重點理解的詞語：五環(huán)旗（插入圖片）：奧運會會旗，旗面白色，上面有五個環(huán)，分別為藍，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個環(huán)套在一起說明全世界人民團結(jié)在一起。B、逐排出示第二批生字詞第29屆 夏季 奧運會 燃燒 熄滅 拋向指名讀，齊讀。（2）指導讀好長句子，注意停頓：A 在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。B 他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京；C 如同將一束束絢爛的鮮花拋

5、向天空2、請小朋友們把生字帶到課文中，把字音讀準了，句子讀通順了。邊讀邊想：課文兩個小節(jié)主要告訴我們什么？學生自讀課文3、指名讀課文，注意生字詞的讀音，相機糾正指導4、完成補充習題二。學生對照課文找出合適的詞。5、說說兩個小節(jié)主要告訴我們什么？三、寫字指導1、須按筆順描紅的三個字場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點要記住右邊的筆畫，右邊的第一個筆畫是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點。米，共六畫，獨體字。2、其他著重要講的描紅的字?！氨怼钡囊回Q在豎中線上，撇和捺要展開。3、描紅，教師巡視，相機指導。四、作業(yè)設計 五

6、問：學生學得快樂嗎？A類1、 完成習字冊，會聽寫課后詞語。2、 完成補充習題1。B類能有感情地朗讀課文。第二課時四問：學生有沒有提高？五問：學生學得快樂嗎？【課時目標】1、 能有感情地朗讀、背誦課文。2、通過朗讀，理解“留戀、停留”的意思，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。3、能正確、美觀地在田字格中書寫“機、環(huán)、國、京”。4、想象人們歡慶的場面，用幾句話說一說?！窘虒W過程】一、圖像展示，回憶激情1、師：今天，老師和小朋友們繼續(xù)來學習再見了，北京！，揭題，齊讀課題。人們與北京奧運會告別時，是怎么樣的心情？（板書：留戀與不舍）2、出示詞組，正確朗讀，最好能邊讀邊想

7、象畫面，讀出感情。A緩緩降下 漸漸熄滅；B深情回望 微笑告別；C熊熊燃燒的奧運圣火 一束束絢爛的鮮花；D無盡的留戀與不舍 卓越、友誼和尊重的奧運精神。（要求不用太高，讀正確一定要做到）3、出示影片或圖片（背景為鳥巢圖片），師激情朗誦：這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國北京，從奧運的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里，我們享受了奧林匹克運動帶來的無數(shù)奇跡與無盡的驚喜。讓我們一同走進那難忘的北京奧運會閉幕式。出示：北京時間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運會即將落下帷幕。齊讀。二、品讀第一自然段，感悟留戀與不舍文中哪些地方寫了大家的留戀與不舍，請同學們畫出相關(guān)的詞句讀一1、觀看視頻（五

8、環(huán)旗緩緩降下，表演臺上外國運動員）：一邊看，一邊記?。耗憧吹搅耸裁矗恐该f。2、師：我們一起看看課文是怎么寫的？輕輕打開課本，自由朗讀第一自然段。課文的句子與剛剛的視頻聯(lián)系起來，想想畫面。 刪去相機出示句子，朗讀感悟“留戀與不舍”：（1）出示句子1：在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。師：奧運會即將落下帷幕，“鳥巢”上空的五環(huán)旗怎么樣了？點出：緩緩降下。師：五環(huán)旗是怎樣降下的？（緩緩）緩緩降下是什么意思呢？你能讀好詞語嗎？（指名讀）（評價：你朗讀時也放慢了速度，真會讀書。你仿佛讀出了五環(huán)旗也是那么的留戀與不舍。）（齊讀）你能把詞語放到句子里讀好嗎？（指名讀，齊讀）師：這奧運會會旗五

9、環(huán)旗，也仿佛懂得人們的對北京奧運會的留戀，緩緩地降下。那些外國運動員是怎樣的呢？（2）出示句子2：表演臺上，幾名外國運動員登上“飛機”舷梯，他們神情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京。（指名讀）師：你從哪里看出了外國運動員的留戀與不舍？（點出“深情回望、微笑告別”）師：外國運動員在深情回望些什么呢？師引導：外國運動員在這17天的奧運會期間，受到了怎樣的招待？（受到了中國人們的熱情招待。）看到了怎樣的風景？（看到了潔凈的城市，優(yōu)美的自然風光。）師：是啊，北京奧運會給外國運動員們留下了美好的印象：熱情好客的中國人、潔凈文明的城市、優(yōu)美的自然風光今天他們將要離開北京，離開29屆奧運會，怎能不深

10、情回望，微笑告別，怎能不依依不舍！師：你能讀好這兩個詞語嗎？（指名讀，齊讀，適當評價）誰能把詞語放到句子里，讀出流連與不舍？（指名讀，齊讀）師：他們在深情回望時，想對北京或中國人民說些什么？（想象說話。）（3）師：這時，鳥巢會場仿佛又響起了（引讀）我和你的歌聲。出示這句：場上仿佛又響起了我和你的歌聲：來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人（指名讀歌詞）師：你從歌詞中體會到了什么？（和平與友誼）（再指名）（輕輕地響起我和你的歌聲。）來吧，伸出你的手，我們做朋友！（再指讀）多么友好的邀約，多么真誠的話語，我們一起來有感情地朗讀歌詞。（齊讀）我和你，心連心，同住地球村；為夢想千里行，相會

11、在北京；（再齊讀）師：場上真的響起了我和你的歌聲嗎？你從哪知道的？（是人們的心中又唱起了表達著相互尊重、相互真誠交流、傳達和平與友誼的歌聲我和你。）（齊讀這句）（音樂到此結(jié)束(4)出示句子：帶著無盡的留戀與不舍，高達8米的圣火漸漸熄滅。師引讀：帶著無盡 的留戀與不舍（高達8米的圣火漸漸熄滅。）師：留戀是什么意思？（不忍離開）不舍是什么意思？（舍不得）哪個詞語跟“留戀與不舍”意思相近的？（依依不舍）師：這句中，你從哪個詞體會到了“留戀與不舍”？（漸漸）（指名讀詞）師：奧運圣火在一點點一點點，慢慢地熄滅，帶著無盡的留戀與不舍。圣火不是人，它熄滅時為什么會“帶著無盡的留戀與不舍”？（人們很留戀與不舍

12、圣火，所以覺得生活似乎也很留戀與不舍。）你能讀好這句話嗎？（指名讀，齊讀）4.師：讓我們帶著對北京奧運會的“留戀與不舍”，有感情的朗讀第一自然段。5.讓我們把“留戀與不舍”深深地印在腦海中，出示填空，引導背誦。先自己試著背背，再一起來帶著感情背誦。出示：北京時間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運會（ ）。在“鳥巢”上空（ ）17天的五環(huán)旗（ ）。表演臺上，幾名外國運動員（ ），他們（ ），以（ ）。場上仿佛又響起了（ ）的歌聲：（ ）帶著（ ），高達8米的圣火（ ）。三、學習第二自然段，體會快樂。1、請小朋友們按照剛才學第一自然段的方法，先讀讀這一節(jié)，讀后想想：你從這一段中讀出了人們怎樣

13、的心情？2、再讀讀，你是從哪些地方讀出來的？用波浪線畫一畫。3、交流過渡：人們對北京奧運會為什么會那么的留戀與不舍？因為它給人們帶來了快樂。1出示句子和圖：這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。師：從這幅圖上，你看到了什么？（焰火、禮花）你覺得這些禮花像什么？出示：禮花四起，像 。師：書上怎么寫的呢？指名讀句子?！叭缤笔裁匆馑?？ 能換個詞語嗎？（指名讀這個詞）禮花如同什么？美嗎？（指名讀這句）師：為什么用“一串串”而不用“一串”，你讀懂了什么？（燃放的焰火很多）（指名讀詞，指名讀句子）師：多么歡慶的時刻，不僅是鳥巢的上空，整個北京城到處都放起了美麗的焰火。（齊讀這句）2、引讀

14、：五顏六色的禮花映亮了北京的夜空，也映亮了狂歡的人們，人們不分膚色，不分年齡，“唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！”師：讀了這句，你感受到了什么？（快樂，高興，狂歡）你用朗讀來告訴大家。（指名讀，齊讀）（板書：狂歡）四問：學生有沒有提高？五問：學生學得快樂嗎？3、師：如果你也在鳥巢會場，你會怎么狂歡？（蹦跳、奔跑、將鮮花拋向空中、大聲的唱歌、歡呼、與朋友熱烈擁抱）（指名讀這句）4、師：從“不分膚色，不分年齡”中你知道了什么？這些“不分膚色，不分年齡”的人是為了什么而相聚在北京？（奧運會）是啊，他們在奧運精神的感染下，來到北京，參加或觀看奧運會，超越了國界，超越了種族，超越了年齡，相聚在這里唱啊跳啊，

15、讓我們一起把心中的快樂表達。（齊讀）四問：學生有沒有提高？五問：學生學得快樂嗎？5、奧運會閉幕了，可人們呢？出示句子：“奧運會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。”指名讀。師：你從這句話中讀到了什么？（留戀與不舍）從哪里看出來的？（仍然、遲遲不愿離去）點出（指名讀，齊讀）師：外國運動員和觀眾要離開北京了，他們會想些什么？說些什么？（齊讀這句）6、人們?yōu)槭裁茨敲撮_心的狂歡？為什么這樣的留戀與不舍？出示句子：卓越，友誼和尊重的奧運精神，感染著每一個人。（指讀。齊讀）師深情朗誦：北京奧運會令人“留戀與不舍”，令人快樂與難忘，是因為“我和你，心連心，永遠一家人”，是因為在這個大家庭中，我們能追求更快、更高、更強的卓越，建立友誼，相互尊重。（讓我們帶著快樂，帶著不舍，齊讀第二自然段）四、學習生字。1、出示生