31分數(shù)除以整數(shù)1_20121017071002524VIP

1、灌云第二實驗小學數(shù)學學科六年級上冊教案分數(shù)除以整數(shù)1第1課時 上課時間：2012年11月5日總課時數(shù)：第31課時教學內容：教材P55-56例1、試一試和練一練，練習十一的第1-4題教學目標：1.引導學生根據(jù)需要解決的實際問題，理解分數(shù)除法的意義，重點理解：把一個分數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的算理。2.使學生經歷探究分數(shù)除以整數(shù)的計算過程，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。能正確熟練地計算分數(shù)除以整數(shù)的式題和解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析推理和概括等思維能力。教學重難點：  1.使學生理解分數(shù)除法的意義，理解、掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則,并能根據(jù)具體情

2、況靈活地進行計算。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析推理和概括等思維能力。教學準備：課件教學過程：一、引入新課上個單元，我們學習了分數(shù)乘法，今天開始，我們來學習分數(shù)除法。這節(jié)課我們先學習分數(shù)除以整數(shù)。二、探究新知1.教學例1（1）出示例題，讓學生讀題，理解題目意思。（2）提問：量杯里有升果汁，平均分給2個小朋友喝，怎樣列式?為什么？(板書÷ 2=)（3）學生討論: ÷ 2可以怎樣計算?為什么可以這樣算?（4）讓學生交流想法：把4個平均分成2分，每份是2個，即?？梢钥醋鲇梅肿?÷2，分母還是5。引導學生用圖示法表示出這樣算的算理。升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多

3、少，所以，÷2就可以用 × ，結果是。誰能再說一說，除以2為什么可以用×來計算？是2的什么數(shù)？（是2的倒數(shù)）注意引導學生說完整話。（5）練習師：上面兩種計算方法，你喜歡哪一種？用你喜歡的方法計算下面各題。÷3 ÷4 ÷2 ÷5指名口答，并說說你是怎樣計算出結果的。質疑：所有的分數(shù)除以整數(shù)都可以用這兩種方法計算嗎？2.教學“試一試”（1）提問：如果升果汁平均分給3個小朋友喝,每人喝多少升？怎樣列式?（板書：÷ 3）（2）÷ 3怎么計算呢？能不能直接用分子除以整數(shù)算出得數(shù)？為什么？可以怎么算？3.總結方法。提

4、問:你覺得分數(shù)除以整數(shù),可以怎么算？怎樣算比較方便?如果有學生提出有兩種情況的話，則可以追問：哪種方法能解決所有的分數(shù)除以整數(shù)的問題？引導學生發(fā)現(xiàn)算法的普遍適用性與適用的局限性。三、矯正反饋1.做練一練第1題引導學生根據(jù)分數(shù)的意義進行操作，并根據(jù)操作過程寫出得數(shù)。2.做練一練第2題練習后問：分數(shù)除以整數(shù)，可以轉化成分數(shù)乘法來計算，用這個分數(shù)與誰相乘？3.做練一練第3題各自練習后，指名說一說，每一題是怎么想怎么算的。4.做練習十一第2題提問:每組題有什么相同和不同的地方?計算時有什么不同?在比較中強調分數(shù)乘法和除法在計算上的本質區(qū)別。所以提醒學生要認真審題，看清題目，正確選擇方法計算。四、課堂小結這節(jié)課學習了哪些內容?分數(shù)除以整數(shù)怎樣算?在什么情況下,可以用分數(shù)的分子直接除以整數(shù)?還有哪些疑問？五、布置作業(yè)：1.練習十一第1、3、4題2.補充習題板書設計 分數(shù)除以整數(shù) （0除外） 等于分數(shù)乘整個整數(shù)的倒數(shù)例1