大班社會(huì)教案20篇幼兒園五大領(lǐng)域

1、大班社會(huì)教案 20 篇幼兒園五大領(lǐng)域這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè) 計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，大班社會(huì)教案 20 篇幼 兒園五大領(lǐng)域！目標(biāo)1、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，在活動(dòng)中愉悅、開(kāi)心、敢于表現(xiàn)。2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用疑問(wèn)句：？復(fù)習(xí)小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱及短句：'?'?3、培養(yǎng)幼兒理解傾聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事的能力與興趣。4、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。5、學(xué)習(xí)單詞，正確認(rèn)讀和區(qū)分發(fā)音。準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)森林場(chǎng)景，小動(dòng)物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，復(fù)習(xí)練習(xí)(1) 在兒歌中，進(jìn)活動(dòng)室，滲透故事當(dāng)中的一些動(dòng)詞及短句如：I(2) 在創(chuàng)設(shè)的森林場(chǎng)景中，引導(dǎo)幼兒用疑問(wèn)短句： '？&

2、#39;？ 復(fù)習(xí)一些小 動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。(3) 幼兒兩人一組自由交流，練習(xí)日常用語(yǔ)： !.'？'.!. 等。2、運(yùn)用課件，展示材料(1) 放光盤，在視聽(tīng)環(huán)境中展示故事。 ( 講述中特別注意故事結(jié)尾時(shí)賦有戲劇性變化的部分。 )(2) 讓幼兒講講都聽(tīng)到了什么 ?根據(jù)幼兒的回答把單詞及短句補(bǔ)充 完整。(3) 看著光盤講述故事第二遍，對(duì)話部分鼓勵(lì)幼兒一起講。重點(diǎn)對(duì)： !.'?'!'?'!3、游戲活動(dòng)、鞏固操練游戲(1)，練習(xí)疑問(wèn)句：？( 運(yùn)用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。 )游戲(2)熟悉本班幼兒及動(dòng)物名稱，在游戲中訓(xùn)練幼兒的傾 聽(tīng)、辯音能力。4、模

3、仿表演，大膽表現(xiàn)讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的角色， . 模仿表演故事，自然 結(jié)束活動(dòng)。二、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄：( 片段一 )游戲 -( 我從小籃子里拿出了一個(gè)滑稽的眼鏡面具，紅紅的大 鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副“無(wú)辜”的樣子展現(xiàn) 在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開(kāi)懷大 笑此時(shí)的我可是個(gè)看不清東西的“假鼻子小丑”了，我在身邊的筐 子里，摸來(lái)摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來(lái)。 )老師：孩子們：“.! “（ 很明顯的錯(cuò)誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓 ）老師：“ ?” （又上下左右地摸摸，點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎很明白了，于是做 出一副很有把握的樣子，大聲問(wèn) ）孩子們：“， .'

4、! ”（ 孩子們?nèi)滩蛔×?，明明是只小豬，可“盲眼小 丑“就是猜不出來(lái)，告訴她算了 !）老師：“，?”（ 摘下了假鼻子，做出舉手的樣子 ）孩子們：“.! ”（ 一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗 試一下戴假鼻子的感覺(jué) ）老師：“ !. ”（笑瞇瞇地上來(lái)，坐在了前面的小椅子上，我?guī)退魃狭嘶坨R， 的確有趣，的樣子立刻變了，孩子們又開(kāi)懷大笑起來(lái)。 ）：“?”（ 學(xué)著我的樣子，好像真的什么都看不清了，他從筐里拿出 一只小狐貍來(lái)，假模假樣地閉上眼睛，明知故問(wèn) ）孩子們：“， . ”（頭又開(kāi)始搖了，而且聲調(diào)也變了，似乎在說(shuō)：當(dāng) 然不是，戴上眼鏡怎么連狐貍都不認(rèn)識(shí)了。 ）：“?”（ 也學(xué)著我的

5、樣子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎這 下明白了。 ）孩子們：“， '!（ 實(shí)在忍無(wú)可忍，非說(shuō)狐貍是小狗。于是在回座位 的時(shí)候，旁邊的小朋友都在悄悄問(wèn)他： “可怕嗎 ?好玩嗎 ?啥感覺(jué) ?“于是 更多的小朋友舉起了小手： ，!）片段（二）游戲-（六只毛絨絨的小動(dòng)物擺在了前面的小架子上，兩把 塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。 ）老師：“（以前玩過(guò)類似的游戲，幼兒馬上跟著一起說(shuō)起來(lái)： （ 拿著小錘的兩個(gè)孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來(lái)等我說(shuō)，看看 我讓他們敲哪只小動(dòng)物的腦袋，這時(shí)我從身后拿出了老虎的圖片。 ）幼兒：“!”（拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說(shuō)： !走回座位，敲敲下一位 小朋友的腦袋

6、： ! 被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著，拿著錘子雄赳赳、氣昂 昂地準(zhǔn)備去敲小動(dòng)物了 ）幼兒：,（又停住了，又在看我了，我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓小朋友自 己指揮，我和他們一起做游戲，于是我叫愛(ài)跳舞的上來(lái)，比動(dòng)作，讓小 朋友猜，我坐在了的位子上，我身邊的兩位小朋友又開(kāi)心、又自豪，我 和他們的小手握在了一起，這時(shí)，扭動(dòng)著腰肢，小手翹起放在嘴邊，做 出了一個(gè)很優(yōu)美的姿勢(shì)，幼兒立刻明白是狐貍。 ）全體幼兒： !（ 輪到我了，拿著小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上夸張地敲了 一下，又是一陣開(kāi)心的笑聲，于是，我扛起錘子，和另外一位小朋友雄 赳赳、氣昂昂地上場(chǎng)了。 ）全體幼兒： （是我的英文名字 ），反思：今天的活動(dòng)內(nèi)容與

7、形式的多樣性。 幼兒園英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的組織形式 如何，決定著能否最大限度地調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，形式 的趣味性與變換性尤為重要?；顒?dòng)開(kāi)始，先為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種交際與運(yùn) 用的環(huán)境， 模擬的“森林“情景里， 一些玩具小動(dòng)物藏在樹(shù)后及草叢里， 幼兒四散尋找，找到之后兩人一組相互問(wèn)好，練習(xí)一些日常問(wèn)候語(yǔ)，在 此過(guò)程中， 教師創(chuàng)設(shè)了一種寬松自由， 積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境， 支持、 鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)短句進(jìn)行會(huì)話交流。欣賞故事之后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)簡(jiǎn)單、有趣的小游戲，練習(xí)故事中的 主要短句和對(duì)話，這兩個(gè)游戲，我都和孩子們一起玩，這時(shí)老師的身份不是游戲的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者，而是游戲的參與者、合作者

8、。在新課改理 念指導(dǎo)下的幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)， 教師更應(yīng)關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn) 和興趣需要，想方設(shè)法在適宜的時(shí)候，支持孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)教師興趣盎 然地融入在孩子們的活動(dòng)中時(shí)，幼兒就會(huì)顯得特別活躍和開(kāi)心，于是整 個(gè)活動(dòng)顯得生動(dòng)、自然而充滿樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解雞毛信的由來(lái)，能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條。2、在“雞毛信”的游戲中體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂(lè)趣。3、提高幼兒思維的敏捷性。4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黑板，記分牌 2 張、桌子、勾線筆、哨子活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。1、（出示圖片）你看到了什么？2、聽(tīng)故事：雞毛信3、討論：雞毛信重要嗎？（很重要，藏的地方是個(gè)秘密，千萬(wàn)不

9、能被人發(fā)現(xiàn)）4、如果你是小海娃，你有一封雞毛信，而且信只能藏在自己身上， 你會(huì)把信藏在自己身體的什么地方？二、自由玩“雞毛信”1、現(xiàn)在我們就來(lái)玩雞毛信的游戲，請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，2個(gè)人為 一組，同時(shí)將小紙條藏起來(lái)，然后互相找，一個(gè)小朋友在大屏風(fēng)后藏， 一個(gè)小朋友在屏風(fēng)前面藏。2、幼兒分組自由玩3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你剛才把紙條藏在身體的什么部位了？三、集體游戲：送雞毛信1 、師：先請(qǐng)你們 7 個(gè)人一組，分 2 組，站在線上?，F(xiàn)在你們這 2 組就要來(lái)一次比賽，先給你們的小隊(duì)起個(gè)名字！在推選一名組長(zhǎng)，我這 里有 2 張記分牌，是記錄你們的得分的。2、介紹游戲規(guī)則： 2 組同時(shí)藏，藏好后站回線上，聽(tīng)到哨子響開(kāi)始

10、 艘，相互搜，在聽(tīng)到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后 哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。3、游戲再次進(jìn)行4、統(tǒng)計(jì)得分活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解大米的產(chǎn)生過(guò)程，知道它的來(lái)之不易。2、通過(guò)了解農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，教育幼兒要珍惜糧食，珍惜別 人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品德。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、（內(nèi)容為秋天來(lái)臨后大自然的變化，主要突出收獲季節(jié)的成熟果 實(shí)）、大米成熟的全過(guò)程課件。2、水稻播種至收割的全部過(guò)程的圖片。3、記錄表。活動(dòng)過(guò)程： 一、帶領(lǐng)幼兒觀看，知道秋天是收獲的季節(jié)，之后幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論：秋天都有哪些東西豐收了

11、？引出課題。 二、看看、說(shuō)說(shuō)米及米制品：1、師：小朋友們說(shuō)的可真好！之后出示米飯，提問(wèn)：這是什么？它是用什么做的？米從哪里來(lái)？2、組織幼兒看課件大米的產(chǎn)生 。 師提問(wèn)：米除了做米飯，還可以做些什么？3、與同伴交流、分享認(rèn)知。 師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、釀甜酒。當(dāng)然，大米還有很多的用處。 除了直接做這些食品外， 還可以磨成米粉， 做好吃的食品。（米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、逐一出 示）三、再次播放大米的產(chǎn)生的課件，讓幼兒知道大米是如何磨成 粉并制成這些食物的。師幼討論并由教師做小結(jié)，總結(jié)出大米的多種用途。四、操作活動(dòng)：小小廚師。鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手，做些好吃又好看

12、的食品1、師：今天我們也來(lái)做個(gè)小廚師，好嗎？2、教師示范做做米粉制品，并帶幼兒品嘗，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 （觀 察老師用水和米粉，變米團(tuán)）3、鼓勵(lì)幼兒造型好吃的米團(tuán)，讓幼兒當(dāng)小廚師親自動(dòng)手制作。師: 你們想把米團(tuán)變成什么？五、談話：我們每天都要吃飯，你知道我們吃的飯是哪里來(lái)的嗎？ （農(nóng)民伯伯種出來(lái)的）師：你看過(guò)農(nóng)民伯伯種地嗎？今天，老師帶你們到農(nóng)村的田地里去 看一看農(nóng)民伯伯種地的情景。展示圖片：2、教師講解：從春種到秋收，農(nóng)民伯伯進(jìn)行了許多的工作，他們 頂著火辣辣的太陽(yáng)給禾苗施肥、澆水、滅蟲(chóng)、拔草，每天辛勤的勞動(dòng)。 那么這樣辛苦的勞動(dòng)最后換來(lái)的是什么呢？就是： 種下一粒種子會(huì)收獲 很多糧食，農(nóng)民伯

13、伯把全國(guó)的土地和水田都種上種子、插上秧苗，沒(méi)有 一處地閑著，收獲了很多很多的糧食。3、復(fù)習(xí)詩(shī)歌：憫農(nóng)，體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，組織幼兒談話： 我們應(yīng)該怎么愛(ài)惜糧食？幼兒一：吃飯時(shí)不挑食；幼兒二：不掉飯不剩飯；提問(wèn)幼兒：你能做到嗎？4、嘗試?yán)斫鈶戅r(nóng)這首詩(shī)的含義，主要是要孩子同情勞動(dòng)人民， 知道農(nóng)民的辛苦，珍惜糧食。適時(shí)結(jié)束課時(shí)。5、配插圖（略）?；顒?dòng)反思：為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與， 于 是我們請(qǐng)幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過(guò)程中了解米的作用，以及勞動(dòng) 的艱辛?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣， 知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方 法。2. 了解人民幣的單位，知道元

14、、角之間的大小。3. 在購(gòu)物游戲中，初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù) 人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、人民幣、籃子等?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、認(rèn)識(shí)人民幣1、直接引入：師“請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看大屏幕。 ”猜測(cè)（課件） ：、“這是什么？”“對(duì)了，這就是錢、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看， 這些錢一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）（數(shù)字、 顏色、圖案、紙張大小不一樣）“你們知道這些錢共同的名稱嗎？” （人民幣。）、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。3、讓幼兒了解錢的用途。師：你們知道錢是用來(lái)做什么的嗎？它對(duì)人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢來(lái)買東西

15、，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜 等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢，我們都難以生活下 去。4、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。（二）合作交流，探究新知。1. 認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)課件：你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎？你認(rèn)識(shí)的有哪些？看看說(shuō)說(shuō)這些人 民幣的面值各是多少： 1角、5 角、 1元、 5元、 10元等。（1）重點(diǎn)介紹角幣，識(shí)別角幣的單位。（課件）紙幣 1 元，你怎么知道它是 1 元？有幾個(gè)數(shù)字 1？教師點(diǎn) 擊課件，共同尋找人民幣 1 元上的數(shù)字。怎么知道它是 1元而不是 1角？從漢字、 拼音的單位上都能告訴我 們是 1 元，找出 1 元的人民幣，并小結(jié)：原來(lái)

16、1 元人民幣既有硬幣又有 紙幣，他們都是 1 元面值的人民幣?？凑n件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）互動(dòng)游戲、師取錢，幼兒說(shuō)。、老師說(shuō)，幼兒取。（三）游戲“湊錢”老師交待活動(dòng)要求為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品， 可超市只有 3、 4、 6、7、 8、 9 元的物品，而人民幣只有 1、2、5 元。怎么辦？1、小結(jié)：學(xué)會(huì)湊錢2、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品，討 論我們可以用哪些不同的方法湊出元錢?；顒?dòng)反思：本節(jié)課來(lái)源于大班下期領(lǐng)域 。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng) 開(kāi)始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的 孩子已有親身購(gòu)物

17、的經(jīng)歷，所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有 探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì) 10 以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解， 這也為感受 10 元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次 活動(dòng)中， 認(rèn)識(shí)人民幣， 知道面額的大小， 了解元與角的關(guān)系， 是個(gè)重點(diǎn)， 而使用人民幣進(jìn)行分解組合， 有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn)， 整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn) 識(shí)人民幣”“識(shí)別人民幣面值大小”“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買學(xué)習(xí) 用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣 的粗淺知識(shí)，練習(xí) 10 元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較 等方法來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及

18、其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣， 而對(duì)元與角之間的 大小關(guān)系不清楚，所以我請(qǐng)幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在 觀察、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲，讓 幼兒來(lái)感受元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了 10元、5 元、 2 元、 1 元面額的人民幣，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也 是有講究的， 10元只有 1 張，5 元面額的有 1 張，2元面額的有 1 張，1 元的比較多， 這樣做就是要促使幼兒在沒(méi)有元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗 試別的組合形式。而且這里我向

19、幼兒提出了要求，購(gòu)物后幼兒之間要互 相交流，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行 著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中， 加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)， 既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證，又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影 響。2、了解損傷眼睛的正確做法。3、初步了解預(yù)防近視的方法。4、知道檢查眼睛的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）2、視力表，眼鏡。3、幼兒習(xí)的手冊(cè)（想一想，說(shuō)一說(shuō)）上學(xué)期 1第2-3 頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：一、摸一摸猜一猜玩 瞎子說(shuō)顏色 游戲，讓幼兒體會(huì)眼睛的作用。 教師提問(wèn)：1、憑感覺(jué)猜一

20、猜物體是什么形狀 ?2、物體是什么顏色？3、教師小結(jié)：我們用手能感覺(jué)出形狀，但是不能感覺(jué)出顏色，只有眼睛才能看見(jiàn) 周圍的東西和美麗的色彩。二、請(qǐng)出一名戴眼鏡的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己眼睛損傷后，給生活帶來(lái)了 那些不方便？三、觀察幼兒習(xí)得手冊(cè) " 小亮為什么戴上了眼鏡？ "1、讓幼兒了解視力表2、請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離 電視太近，在陽(yáng)光下看書等。3、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。四、幼兒討論：如何愛(ài)護(hù)眼睛。教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟 手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。五、教幼兒一套簡(jiǎn)單的眼睛

21、保護(hù)操。 （教師自編）一二三，捋眉毛， 四五六，揉一揉，七八九，換個(gè)地方再柔柔。六、放一段輕松音樂(lè)幼兒結(jié)束活動(dòng)課?；顒?dòng)反思：通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用， 感受到保護(hù)眼睛 的重要意義，并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)眼睛的方法?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的。3、樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。1、教師：小朋友帶來(lái)了這

22、么多的植物的果實(shí)， 誰(shuí)給大家介紹一下？ （講述名稱及外形特征）2、教師：這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里？（土里、水里或植物不同 的部位）二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。1、教師：你們帶來(lái)的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼？找一找它 們的種子在什么地方？2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么 果實(shí)的藏在了哪里？3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里、 果核里、果殼里、果皮里等）三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一 步的觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。 （從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）2、教師：種子的形狀顏色大小

23、數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地 方嗎？教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)， 引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣 排列的。3、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不 同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫 排、有的豎排、有的排成圓圈狀。四、認(rèn)識(shí)種子的用途。1、教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒 回憶過(guò)去的種植知識(shí)， 知道種子放在泥土或水里， 天天澆水， 適當(dāng)施肥， 就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)出一棵新的植物來(lái)，所以我們把 它們叫做“種子”。2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的 植物來(lái)嗎？五、了解一些特殊的種子。1、在植物世

24、界里還有各種各樣的種子，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果 皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。教學(xué)反思：開(kāi)始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)， 我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜： 種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問(wèn)題 把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交 流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程，都迫不及待的想把 自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng)，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一 些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能 力在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒養(yǎng)成清潔

25、衛(wèi)生的好習(xí)慣。了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處，引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí) 慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。二、讓幼兒自由的討論1師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？”2師：“原來(lái)多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。1師“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？2師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是？”四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。1師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺(jué)得還有哪些是好習(xí) 慣呢？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下。 ”2師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改 成好的習(xí)

26、慣?！被顒?dòng)反思：讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來(lái)講， 孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊 看一邊說(shuō)，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來(lái)，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā) 現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣， 我便按著順序來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小 朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子 來(lái)講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒(méi)有什么概念，這里對(duì)他們來(lái)說(shuō) 稍微有店難度?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、

27、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。活動(dòng)過(guò)程：1、集體活動(dòng)。觀察兩張制作材料，講述異同。 “小朋友看老師帶來(lái)了兩張紙，請(qǐng) 你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有 6 個(gè) 圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上 有正方形和長(zhǎng)方形組成。 ）2、幼兒操作活動(dòng)?！敖裉炖蠋熅鸵?qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？”（1）介紹制作形體的方法。出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。（ 2）制作后講述異同，介紹形體名稱。 （正方體、長(zhǎng)方體。）“你們 做的兩件東西像什么？“ （積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不

28、一樣）“怎 么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。 （6 個(gè)）“這 6 個(gè)面都是怎樣的？” （同樣大小的正方形。 ）由 6 個(gè)大小相同 的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。 “請(qǐng)你把你做的正方體找出 來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體，數(shù) 數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？ （不一樣。）怎么不一樣？ （6 個(gè)面里 有正方形和長(zhǎng)方形。）它也有名字，叫長(zhǎng)方體。歸納小結(jié)：正方體的 6 個(gè)面是一樣大小的正方形。 長(zhǎng)方體的 6 個(gè)面， 有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大） ；有的 4 個(gè)面是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的

29、 一樣大），2 個(gè)面是正方形。3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子。 “這里有兩個(gè)籃子，籃 子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？” （正方體、長(zhǎng)方體。 ）請(qǐng)你們把桌子上的 各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。4、搭積木游戲教學(xué)反思本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體 的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從 而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明。2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明，并說(shuō)明它們的用途。3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)

30、單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備多種材質(zhì)的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本?；顒?dòng)過(guò)程1、出示不同材質(zhì)的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處。老師：這些都是什么？它們都長(zhǎng)得一樣嗎？（通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)）它 們的作用是什么？2、設(shè)置問(wèn)題。(1) 世界上為什么會(huì)有紙？紙是怎么來(lái)的？(2) 是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？ 引出其它三樣發(fā)明。3、出示鞭炮的圖片。 老師：這些是什么？它們是什么做的？4、出示指南針的圖片。老師：有沒(méi)有小朋友知道這是什么？能不能說(shuō)出它的用途呢？5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？(一些紙是空白的，一些 是有圖和字的。)這些字是怎么在上面

31、的？是寫的嗎？(是印上去的。 )6、總結(jié)老師：我們中國(guó)古代有四大發(fā)明， 分別是：造紙術(shù)、 火藥、指南針、 印刷術(shù)。活動(dòng)結(jié)束老師：請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽， 看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代 四大發(fā)明是什么，如果不知道，請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對(duì)于四大發(fā)明的 介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)” 應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針” 、“火藥”，應(yīng) 該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的 材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳， 這樣能夠幼兒全方位、 多角度的觀察、 感受。活動(dòng)目標(biāo)：1、練

32、習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能 力。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙條 彩色布條 音樂(lè)游戲光盤活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì)， 聽(tīng)口立做動(dòng)作： 立正、稍息、向前看齊、 齊步走、 左右轉(zhuǎn)彎等2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)教師自編，上肢下蹲體轉(zhuǎn) - 腹背踢腿整理運(yùn)動(dòng)、游戲開(kāi)始：1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出 布條。教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，

33、同時(shí)開(kāi)始左右挪 動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒 進(jìn)行游戲。3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？ 鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。三、自由玩布條1、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有 趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。延伸活動(dòng)：將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活 動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲， 回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條 的玩法，共同體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)反思

34、：這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用 戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲， 這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速 躲閃的動(dòng)作。通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè) 活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智 力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán) 結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)走平衡木和鉆山洞，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在游戲中享受快樂(lè)。鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 組織幼兒有秩序地進(jìn)行過(guò)獨(dú)木橋和鉆紙箱活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備 小貓頭飾、小魚(yú)卡片、獨(dú)木橋、果樹(shù)圖片、紙箱

35、、果籃、蜜桔 活動(dòng)過(guò)程：1、課前戴好頭飾， 在教室里布置好場(chǎng)景。（擺好獨(dú)木橋， 紙箱山洞， 在墻壁上貼上幾棵果樹(shù)圖片，在樹(shù)上掛好新鮮的蜜桔。 ）2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問(wèn)好，跟客人老師打招呼。3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些 蜜桔來(lái)招待我們的客人好嗎？（好）4、不過(guò)，我們?nèi)ス麍@的路上要過(guò)獨(dú)木橋，還要鉆山洞，寶貝們可 一定要聽(tīng)我的指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個(gè)跟著 一個(gè)走，記住了嗎？（記住了）5、好，那我們就出發(fā)！老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞（紙箱） ，再 過(guò)獨(dú)木橋，鉆山洞，來(lái)到了果園。6、哦，我們的果園到了，開(kāi)始摘果。 （幼兒們

36、親自動(dòng)手摘蜜桔。 ）7、好了，摘好果我們就回家去了。8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。9、回到家請(qǐng)客人老師品嘗新鮮的蜜桔。10、小結(jié)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來(lái)。這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開(kāi)課。這一節(jié)課，孩子們 玩得很開(kāi)心，先是過(guò)獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有 一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開(kāi)心，看到孩子們那開(kāi)心的 樣子，我也很開(kāi)心?？墒沁@一節(jié)課下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。原來(lái)在小學(xué)時(shí)上一節(jié) 公開(kāi)課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易， 課自然也就上得很順利。可現(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是 2 歲 至 3

37、 歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時(shí)我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行， 孩子們還能聽(tīng)從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開(kāi)課，好多的老師來(lái) 聽(tīng)課，這節(jié)課總體上說(shuō)就是一個(gè)亂。孩子們有的在看聽(tīng)課老師，有的害 羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開(kāi)始就弄得是出師不利了。把我設(shè) 想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂，在配班老師的幫助 下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。通過(guò)這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地 學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好?；顒?dòng)背景通過(guò)給幼兒猜謎語(yǔ) , 用討論、說(shuō)、看、親身體驗(yàn)，使幼兒由感受到 體驗(yàn)，由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中 的重要

38、作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的 用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解愛(ài)護(hù)眼睛的小常識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、怎樣保護(hù)眼睛 2 、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、活動(dòng)過(guò)程1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題 : 上面毛，下面毛，中間有顆黑 葡萄。白天躲在草叢里 , 晚上急忙蓋被子。（眼睛）2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的：你怎么知道的 ?3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這

39、么重要的東西如果沒(méi)有了會(huì)怎么樣 呢？5、請(qǐng)幼兒用手遮住眼睛，說(shuō)說(shuō)感受。五、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。1、觀看教學(xué)課件。提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛？她的眼睛 怎么了？2、討論：眼睛為什么會(huì)生??？（臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看 電視太疲勞，坐姿不端正）3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯(cuò)的， 為什么？六、討論怎么樣保護(hù)視力？（ 看電視要保持 2 米以上， 看書，電視時(shí)間不能太長(zhǎng) ；坐姿要端正， 看書時(shí)間長(zhǎng)了要休息，向遠(yuǎn)處看看綠色植物，不要在強(qiáng)光下看書；寫字 要保持一拳、一尺、一寸的距離；多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用， 定期

40、消毒結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí) 慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。教學(xué)反思本次活動(dòng)目標(biāo)是：1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解 它的用途。用親身體驗(yàn)的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正 誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時(shí)，幼兒都能積極的舉手 告訴我這些行為的對(duì)錯(cuò)， 從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟 悉的；并對(duì)它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答 案都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然

41、 知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括， 從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在 語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當(dāng)造成傷害的一 些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的不正確方法。 有躺著看書， 在光線暗的地方看書等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有 馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自 己或者周圍人身上的一些傷害事故， 從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還 是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解 受傷的原因。第三環(huán)節(jié)是不錯(cuò)的活動(dòng)的 * ，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼 保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表

42、達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做 動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱?課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的， 其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正， 從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使 用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！通過(guò)上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽(tīng)取了經(jīng)驗(yàn)豐富 的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙虛請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，如 果再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩！活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。3、觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，

43、在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒和家長(zhǎng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、 玉米等種子帶到班里。2、課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介 紹種子的標(biāo)簽。活動(dòng)過(guò)程1、進(jìn)入課題：師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我 們出發(fā)！2、介紹黃豆（黑豆） 外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。3、介紹綠豆外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高，可以煮 著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。4、介紹玉米種子

44、外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有 糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的 秘密。（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。（2）、種子在沒(méi)有水的透明瓶子中。（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。（4）、種子在放入很多水的瓶子中。延伸活動(dòng)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。教學(xué)反思幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促 進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀 察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng) 發(fā)現(xiàn)在

45、黑盒子里、 在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā) 芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。 但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽 的過(guò)程?；顒?dòng)目標(biāo)1、使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)，掌握正 確的刷牙方法。2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、初步了解愛(ài)護(hù)牙齒的小常識(shí)。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)刷牙的正確方式，并學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒活動(dòng)準(zhǔn)備教具： 1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里2、蛀牙形成的圖片3、愛(ài)吃糖的老虎課件學(xué)具： 4、牙刷 1 個(gè) 5 、每人一塊餅干 6 、每人一面小鏡子活動(dòng)過(guò)程一、情景交談，引出牙齒課題。師：小朋友，你能告訴老師

46、你昨天去哪了嗎 ？【我去補(bǔ)牙了，我 的牙齒上有個(gè)小洞，很疼】師：小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的， 那就先來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。二、試驗(yàn)對(duì)比做鋪墊出示醋里浸過(guò)的蛋殼和沒(méi)有浸過(guò)的蛋殼 】引導(dǎo)幼兒討論1、這兩種蛋殼有何不同？2、醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑，變軟？三、找蛀牙。1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒(méi)有變黑或 壞掉的？2、變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙” 。3、觀察蛀牙。四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有 什么 ？2、回答問(wèn)題：牙縫里多了什么 ？餅干什么滋味？餅干為什么會(huì) 甜？3、出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下分解

47、 成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。五、預(yù)防蛀牙，保護(hù)牙齒。1、 觀看課件，啟發(fā)幼兒講一個(gè)連貫的故事。2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng) 成早晚刷牙的習(xí)慣。六、活動(dòng)延伸：觀看愛(ài)吃糖的老虎回答問(wèn)題1、老虎為什么牙疼？2、糖為什么會(huì)壞掉牙齒？3、老虎如何保護(hù)自己的牙齒？教學(xué)反思通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還 掌握了正確的刷牙方法 , 有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣， 收到良好的 效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師 的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的， 孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)。總之

48、，是把枯燥的科學(xué)活 動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的?；顒?dòng)目標(biāo)1. 初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、 分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2. 發(fā)展邏輯思維能力。2. 養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)在鐘面上撥整點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備圓形時(shí)鐘一個(gè)、 112 整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1. 師幼互相問(wèn)候。請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ) : “這是一首謎語(yǔ)歌，大家猜猜是 什么?”一張大圓臉，沒(méi)退也沒(méi)嘴。沒(méi)退會(huì)走路，沒(méi)嘴能報(bào)時(shí)。 （謎底：鐘）二、基本部分1. 教師出示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀察鐘

49、面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。2. 認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針，探索分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出：分 針跑得快，時(shí)針跑得慢。3. 通過(guò)撥鐘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。 教師將分針和時(shí)針都撥到 “12” 上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每 走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過(guò)了一小時(shí)。4. 幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請(qǐng)幼兒輪流撥鐘，觀察并 討論分針和時(shí)針 的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“ 12”，時(shí)針就 正指某一個(gè)數(shù)字。教師小結(jié)：分針正指“ 12”，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。出

50、示寫有整點(diǎn)鐘的卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說(shuō)：“ 1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整”直到兩針在“ 12”上重合（即12點(diǎn)整）。5. 游戲活動(dòng)：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘教師手拿 112 點(diǎn)鐘的鐘面卡片 12 張，走在前面扮老狼。幼兒跟 在“老狼”后面邊走邊問(wèn) : “老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”“老狼”舉起 1 點(diǎn)鐘的 卡片并回答： “ 1 點(diǎn)鐘?！庇變豪^續(xù)問(wèn)“老狼”，當(dāng)“老狼” 回答“天黑了” 時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)。最后一個(gè)回到座位上的幼 兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)行。三、結(jié)束部分師幼同唱“鐘之歌”四、延伸部分引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)間對(duì)應(yīng)起來(lái)，如早餐時(shí)說(shuō)“現(xiàn)在 8 點(diǎn) 鐘，我們吃早

51、餐” , 幫助幼兒建立時(shí)間觀念。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整 點(diǎn)，知道分針正指 12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。如果重 新上這節(jié)課，我會(huì)教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)單詞 , , , , , , , , , , . （ 選擇性 ）2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。3、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片（由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫） 。 錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來(lái)，畫得又快又好的同學(xué)作 品展出，并導(dǎo)入課題。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。（1）出示學(xué)生畫的食物的圖片，教師示范

52、讀音，幼兒跟讀。（ 2） 教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。（3） 教師讀出單詞，幼兒找出圖片。3、游戲“超市”請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)買食品，幼兒先看 一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說(shuō)三遍 食物名稱，收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒 說(shuō)說(shuō)購(gòu)買食品名稱。1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞 , , , -, .2、初步理解“ ”的含義，會(huì)做出肯定或否定回答。3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型替換練習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片 。 錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么食物。2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認(rèn)

53、讀。 教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。3、學(xué)習(xí)句型和對(duì)話。（ 1） 教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。（ 2） 播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)。任意出示一張食物圖片，請(qǐng)幼兒 說(shuō)出句型。4、游戲： .把學(xué)生分成三組，根據(jù)教師出示的食物圖片，一組幼兒?jiǎn)枺合矚g吃的幼兒站到 的那一邊，大聲說(shuō)： , .不喜歡吃的幼兒站到 的那一組，并大聲說(shuō)： ,'.1 （兩個(gè)課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)單詞 , , , , , , , , , , . （選擇性）2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片（由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫） 。 錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來(lái)，畫得又快又好的同學(xué)作 品展出，并導(dǎo)入課題。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。（1）出示學(xué)生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。（2）教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。（3）教師讀出單詞，幼兒找出圖片。3、游戲“超市”請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)買食品，幼兒先看 一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到