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文檔簡介
1、大班社會教案 20 篇幼兒園五大領(lǐng)域這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè) 計文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,大班社會教案 20 篇幼 兒園五大領(lǐng)域!目標(biāo)1、喜歡參與英語活動,在活動中愉悅、開心、敢于表現(xiàn)。2、 學(xué)習(xí)運用疑問句:?復(fù)習(xí)小動物的英語名稱及短句:'?'?3、培養(yǎng)幼兒理解傾聽簡單的英語小故事的能力與興趣。4、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。5、學(xué)習(xí)單詞,正確認讀和區(qū)分發(fā)音。準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)森林場景,小動物玩具若干,小帽子、老虎頭飾若干。過程:1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,復(fù)習(xí)練習(xí)(1) 在兒歌中,進活動室,滲透故事當(dāng)中的一些動詞及短句如:I(2) 在創(chuàng)設(shè)的森林場景中,引導(dǎo)幼兒用疑問短句: '?&
2、#39;? 復(fù)習(xí)一些小 動物的英語名稱。(3) 幼兒兩人一組自由交流,練習(xí)日常用語: !.'?'.!. 等。2、運用課件,展示材料(1) 放光盤,在視聽環(huán)境中展示故事。 ( 講述中特別注意故事結(jié)尾時賦有戲劇性變化的部分。 )(2) 讓幼兒講講都聽到了什么 ?根據(jù)幼兒的回答把單詞及短句補充 完整。(3) 看著光盤講述故事第二遍,對話部分鼓勵幼兒一起講。重點對: !.'?'!'?'!3、游戲活動、鞏固操練游戲(1),練習(xí)疑問句:?( 運用滑稽的眼鏡面具,增加游戲的趣味性。 )游戲(2)熟悉本班幼兒及動物名稱,在游戲中訓(xùn)練幼兒的傾 聽、辯音能力。4、模
3、仿表演,大膽表現(xiàn)讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的角色, . 模仿表演故事,自然 結(jié)束活動。二、教學(xué)過程實錄:( 片段一 )游戲 -( 我從小籃子里拿出了一個滑稽的眼鏡面具,紅紅的大 鼻子、黑黑的眼鏡邊,架在了耳朵上,并裝出一副“無辜”的樣子展現(xiàn) 在孩子們的面前,一定是老師滑稽的面孔太可笑了,孩子們開懷大 笑此時的我可是個看不清東西的“假鼻子小丑”了,我在身邊的筐 子里,摸來摸去,拿出一只毛絨絨的小豬來。 )老師:孩子們:“.! “( 很明顯的錯誤,孩子們的頭搖得像撥浪鼓 )老師:“ ?” (又上下左右地摸摸,點點頭,似乎很明白了,于是做 出一副很有把握的樣子,大聲問 )孩子們:“, .'
4、! ”( 孩子們?nèi)滩蛔×?,明明是只小豬,可“盲眼小 丑“就是猜不出來,告訴她算了 !)老師:“,?”( 摘下了假鼻子,做出舉手的樣子 )孩子們:“.! ”( 一半的孩子明白了我的意思,舉起了小手,也想嘗 試一下戴假鼻子的感覺 )老師:“ !. ”(笑瞇瞇地上來,坐在了前面的小椅子上,我?guī)退魃狭嘶坨R, 的確有趣,的樣子立刻變了,孩子們又開懷大笑起來。 ):“?”( 學(xué)著我的樣子,好像真的什么都看不清了,他從筐里拿出 一只小狐貍來,假模假樣地閉上眼睛,明知故問 )孩子們:“, . ”(頭又開始搖了,而且聲調(diào)也變了,似乎在說:當(dāng) 然不是,戴上眼鏡怎么連狐貍都不認識了。 ):“?”( 也學(xué)著我的
5、樣子,摸摸耳朵,摸摸嘴巴,點點頭,似乎這 下明白了。 )孩子們:“, '!( 實在忍無可忍,非說狐貍是小狗。于是在回座位 的時候,旁邊的小朋友都在悄悄問他: “可怕嗎 ?好玩嗎 ?啥感覺 ?“于是 更多的小朋友舉起了小手: ,!)片段(二)游戲-(六只毛絨絨的小動物擺在了前面的小架子上,兩把 塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。 )老師:“(以前玩過類似的游戲,幼兒馬上跟著一起說起來: ( 拿著小錘的兩個孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來等我說,看看 我讓他們敲哪只小動物的腦袋,這時我從身后拿出了老虎的圖片。 )幼兒:“!”(拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說: !走回座位,敲敲下一位 小朋友的腦袋
6、: ! 被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著,拿著錘子雄赳赳、氣昂 昂地準(zhǔn)備去敲小動物了 )幼兒:,(又停住了,又在看我了,我靈機一動,何不讓小朋友自 己指揮,我和他們一起做游戲,于是我叫愛跳舞的上來,比動作,讓小 朋友猜,我坐在了的位子上,我身邊的兩位小朋友又開心、又自豪,我 和他們的小手握在了一起,這時,扭動著腰肢,小手翹起放在嘴邊,做 出了一個很優(yōu)美的姿勢,幼兒立刻明白是狐貍。 )全體幼兒: !( 輪到我了,拿著小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上夸張地敲了 一下,又是一陣開心的笑聲,于是,我扛起錘子,和另外一位小朋友雄 赳赳、氣昂昂地上場了。 )全體幼兒: (是我的英文名字 ),反思:今天的活動內(nèi)容與
7、形式的多樣性。 幼兒園英語教學(xué)活動的組織形式 如何,決定著能否最大限度地調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性,形式 的趣味性與變換性尤為重要?;顒娱_始,先為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種交際與運 用的環(huán)境, 模擬的“森林“情景里, 一些玩具小動物藏在樹后及草叢里, 幼兒四散尋找,找到之后兩人一組相互問好,練習(xí)一些日常問候語,在 此過程中, 教師創(chuàng)設(shè)了一種寬松自由, 積極互動的語言交往環(huán)境, 支持、 鼓勵、引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)過的英語短句進行會話交流。欣賞故事之后,我設(shè)計了兩個簡單、有趣的小游戲,練習(xí)故事中的 主要短句和對話,這兩個游戲,我都和孩子們一起玩,這時老師的身份不是游戲的設(shè)計者、指導(dǎo)者,而是游戲的參與者、合作者
8、。在新課改理 念指導(dǎo)下的幼兒學(xué)習(xí)活動, 教師更應(yīng)關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)活動中的情緒體驗 和興趣需要,想方設(shè)法在適宜的時候,支持孩子的學(xué)習(xí),當(dāng)教師興趣盎 然地融入在孩子們的活動中時,幼兒就會顯得特別活躍和開心,于是整 個活動顯得生動、自然而充滿樂趣?;顒幽繕?biāo):1、了解雞毛信的由來,能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條。2、在“雞毛信”的游戲中體驗活動成功的樂趣。3、提高幼兒思維的敏捷性。4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法?;顒訙?zhǔn)備:黑板,記分牌 2 張、桌子、勾線筆、哨子活動過程:一、活動導(dǎo)入。1、(出示圖片)你看到了什么?2、聽故事:雞毛信3、討論:雞毛信重要嗎?(很重要,藏的地方是個秘密,千萬不
9、能被人發(fā)現(xiàn))4、如果你是小海娃,你有一封雞毛信,而且信只能藏在自己身上, 你會把信藏在自己身體的什么地方?二、自由玩“雞毛信”1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲,請你們找個好朋友,2個人為 一組,同時將小紙條藏起來,然后互相找,一個小朋友在大屏風(fēng)后藏, 一個小朋友在屏風(fēng)前面藏。2、幼兒分組自由玩3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?三、集體游戲:送雞毛信1 、師:先請你們 7 個人一組,分 2 組,站在線上?,F(xiàn)在你們這 2 組就要來一次比賽,先給你們的小隊起個名字!在推選一名組長,我這 里有 2 張記分牌,是記錄你們的得分的。2、介紹游戲規(guī)則: 2 組同時藏,藏好后站回線上,聽到哨子響開始
10、 艘,相互搜,在聽到哨子響停止搜,看看搜出幾張雞毛信得幾分,最后 哪組分數(shù)最高就勝利。3、游戲再次進行4、統(tǒng)計得分活動目標(biāo):1、讓幼兒了解大米的產(chǎn)生過程,知道它的來之不易。2、通過了解農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,教育幼兒要珍惜糧食,珍惜別 人的勞動成果,培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品德。3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?;顒訙?zhǔn)備:1、(內(nèi)容為秋天來臨后大自然的變化,主要突出收獲季節(jié)的成熟果 實)、大米成熟的全過程課件。2、水稻播種至收割的全部過程的圖片。3、記錄表。活動過程: 一、帶領(lǐng)幼兒觀看,知道秋天是收獲的季節(jié),之后幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論:秋天都有哪些東西豐收了
11、?引出課題。 二、看看、說說米及米制品:1、師:小朋友們說的可真好!之后出示米飯,提問:這是什么?它是用什么做的?米從哪里來?2、組織幼兒看課件大米的產(chǎn)生 。 師提問:米除了做米飯,還可以做些什么?3、與同伴交流、分享認知。 師小結(jié):米除了煮飯,還可以煮粥、包粽子、做爆米花、釀甜酒。當(dāng)然,大米還有很多的用處。 除了直接做這些食品外, 還可以磨成米粉, 做好吃的食品。(米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、逐一出 示)三、再次播放大米的產(chǎn)生的課件,讓幼兒知道大米是如何磨成 粉并制成這些食物的。師幼討論并由教師做小結(jié),總結(jié)出大米的多種用途。四、操作活動:小小廚師。鼓勵幼兒親自動手,做些好吃又好看
12、的食品1、師:今天我們也來做個小廚師,好嗎?2、教師示范做做米粉制品,并帶幼兒品嘗,體驗成功的樂趣。 (觀 察老師用水和米粉,變米團)3、鼓勵幼兒造型好吃的米團,讓幼兒當(dāng)小廚師親自動手制作。師: 你們想把米團變成什么?五、談話:我們每天都要吃飯,你知道我們吃的飯是哪里來的嗎? (農(nóng)民伯伯種出來的)師:你看過農(nóng)民伯伯種地嗎?今天,老師帶你們到農(nóng)村的田地里去 看一看農(nóng)民伯伯種地的情景。展示圖片:2、教師講解:從春種到秋收,農(nóng)民伯伯進行了許多的工作,他們 頂著火辣辣的太陽給禾苗施肥、澆水、滅蟲、拔草,每天辛勤的勞動。 那么這樣辛苦的勞動最后換來的是什么呢?就是: 種下一粒種子會收獲 很多糧食,農(nóng)民伯
13、伯把全國的土地和水田都種上種子、插上秧苗,沒有 一處地閑著,收獲了很多很多的糧食。3、復(fù)習(xí)詩歌:憫農(nóng),體會農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,組織幼兒談話: 我們應(yīng)該怎么愛惜糧食?幼兒一:吃飯時不挑食;幼兒二:不掉飯不剩飯;提問幼兒:你能做到嗎?4、嘗試?yán)斫鈶戅r(nóng)這首詩的含義,主要是要孩子同情勞動人民, 知道農(nóng)民的辛苦,珍惜糧食。適時結(jié)束課時。5、配插圖(略)。活動反思:為了讓幼兒對米有更直接的經(jīng)驗最好的辦法是讓他們直接參與, 于 是我們請幼兒品嘗了米制品,在品嘗得過程中了解米的作用,以及勞動 的艱辛。活動目標(biāo):1. 認識一些常用面值的人民幣, 知道如何識別人民幣幣值的正確方 法。2. 了解人民幣的單位,知道元
14、、角之間的大小。3. 在購物游戲中,初步掌握用貨幣購物的基本常識,教育幼兒愛護 人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理?;顒訙?zhǔn)備:課件、人民幣、籃子等?;顒舆^程:(一)、認識人民幣1、直接引入:師“請小朋友一起來看看大屏幕。 ”猜測(課件) :、“這是什么?”“對了,這就是錢、“請小朋友仔細看看, 這些錢一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察。)(數(shù)字、 顏色、圖案、紙張大小不一樣)“你們知道這些錢共同的名稱嗎?” (人民幣。)、小結(jié):人民幣又分紙幣與硬幣。3、讓幼兒了解錢的用途。師:你們知道錢是用來做什么的嗎?它對人們有什么用處?小結(jié):人們通常用錢來買東西
15、,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜 等等;錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢,我們都難以生活下 去。4、對幼兒進行養(yǎng)成教育。教育幼兒愛護人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。(二)合作交流,探究新知。1. 認一認、說一說課件:你都認識哪些人民幣嗎?你認識的有哪些?看看說說這些人 民幣的面值各是多少: 1角、5 角、 1元、 5元、 10元等。(1)重點介紹角幣,識別角幣的單位。(課件)紙幣 1 元,你怎么知道它是 1 元?有幾個數(shù)字 1?教師點 擊課件,共同尋找人民幣 1 元上的數(shù)字。怎么知道它是 1元而不是 1角?從漢字、 拼音的單位上都能告訴我 們是 1 元,找出 1 元的人民幣,并小結(jié):原來
16、1 元人民幣既有硬幣又有 紙幣,他們都是 1 元面值的人民幣??凑n件,找找還有哪些人民幣也有硬幣,隨機轉(zhuǎn)動。(2)互動游戲、師取錢,幼兒說。、老師說,幼兒取。(三)游戲“湊錢”老師交待活動要求為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品, 可超市只有 3、 4、 6、7、 8、 9 元的物品,而人民幣只有 1、2、5 元。怎么辦?1、小結(jié):學(xué)會湊錢2、幼兒游戲,老師指導(dǎo)。3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品,討 論我們可以用哪些不同的方法湊出元錢?;顒臃此迹罕竟?jié)課來源于大班下期領(lǐng)域 。在日常生活中,我們的孩子已經(jīng) 開始接觸到人民幣,如收到壓歲錢,隨大人去超市購物等。有小部分的 孩子已有親身購物
17、的經(jīng)歷,所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗,有 探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對 10 以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解, 這也為感受 10 元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識方面的準(zhǔn)備。在本次 活動中, 認識人民幣, 知道面額的大小, 了解元與角的關(guān)系, 是個重點, 而使用人民幣進行分解組合, 有計劃合理消費是個難點, 整個活動以“認 識人民幣”“識別人民幣面值大小”“為災(zāi)區(qū)小朋友購買學(xué)習(xí) 用品”三個環(huán)節(jié)來貫穿,從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣 的粗淺知識,練習(xí) 10 元以內(nèi)人民幣的分解組合,及養(yǎng)成方面的教育。在第一環(huán)節(jié)中,我使用了課件、實物等教具讓幼兒運用觀察、比較 等方法來讓幼兒認識人民幣及
18、其面值,知道它們的單位大小關(guān)系。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣, 而對元與角之間的 大小關(guān)系不清楚,所以我請幼兒比較:數(shù)字相同、面值是否也相同。在 觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。第二環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的知識準(zhǔn)備,我們設(shè)計了超市購物的游戲,讓 幼兒來感受元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了 10元、5 元、 2 元、 1 元面額的人民幣,在操作活動中,我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也 是有講究的, 10元只有 1 張,5 元面額的有 1 張,2元面額的有 1 張,1 元的比較多, 這樣做就是要促使幼兒在沒有元面額的情況下動腦筋去嘗 試別的組合形式。而且這里我向
19、幼兒提出了要求,購物后幼兒之間要互 相交流,這個要求的提出促使孩子一方面進行合作,另一方面也在進行 著自我糾正,自我調(diào)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中, 加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié), 既對幼兒的操作進行了驗證,又使活動更加情節(jié)化、游戲化了?;顒幽繕?biāo):1、鞏固和加深對眼睛作用的認識,了解眼睛損傷給生活帶來的影 響。2、了解損傷眼睛的正確做法。3、初步了解預(yù)防近視的方法。4、知道檢查眼睛的重要性?;顒訙?zhǔn)備:1、特征較明顯的幾種物體(如球,積木等)2、視力表,眼鏡。3、幼兒習(xí)的手冊(想一想,說一說)上學(xué)期 1第2-3 頁活動過程:一、摸一摸猜一猜玩 瞎子說顏色 游戲,讓幼兒體會眼睛的作用。 教師提問:1、憑感覺猜一
20、猜物體是什么形狀 ?2、物體是什么顏色?3、教師小結(jié):我們用手能感覺出形狀,但是不能感覺出顏色,只有眼睛才能看見 周圍的東西和美麗的色彩。二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后,給生活帶來了 那些不方便?三、觀察幼兒習(xí)得手冊 " 小亮為什么戴上了眼鏡? "1、讓幼兒了解視力表2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因:如:小亮躺著看書,離 電視太近,在陽光下看書等。3、請幼兒自由發(fā)言,還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。四、幼兒討論:如何愛護眼睛。教師總結(jié):不躺著看書,不離電視太近,讀書寫字要做正,不用臟 手揉眼睛,不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護操。五、教幼兒一套簡單的眼睛
21、保護操。 (教師自編)一二三,捋眉毛, 四五六,揉一揉,七八九,換個地方再柔柔。六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動課?;顒臃此迹和ㄟ^游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用, 感受到保護眼睛 的重要意義,并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。活動目標(biāo):1、初步認識一些藏在果實里面的種子,知道它的作用。2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。3、樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?;顒訙?zhǔn)備:幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等?;顒舆^程:一、幼兒介紹自己收集的植物的果實,引起尋找種子的興趣。1、教師:小朋友帶來了這
22、么多的植物的果實, 誰給大家介紹一下? (講述名稱及外形特征)2、教師:這些植物的果實生長在哪里?(土里、水里或植物不同 的部位)二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。1、教師:你們帶來的植物的果實,它們里面有種子碼?找一找它 們的種子在什么地方?2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么 果實的藏在了哪里?3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉里、 果核里、果殼里、果皮里等)三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進一 步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。 (從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)2、教師:種子的形狀顏色大小
23、數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地 方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實, 引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子是怎樣 排列的。3、教師小結(jié):果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不 同的種子;有的果實里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫 排、有的豎排、有的排成圓圈狀。四、認識種子的用途。1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒 回憶過去的種植知識, 知道種子放在泥土或水里, 天天澆水, 適當(dāng)施肥, 就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把 它們叫做“種子”。2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的 植物來嗎?五、了解一些特殊的種子。1、在植物世
24、界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果 皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。教學(xué)反思:開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實,在找種子的活動環(huán)節(jié), 我提出問題先讓幼兒猜一猜: 種子會藏在植物的什么地方呢?小小問題 把幼兒引入到找種子的活動中來。接著,再讓幼兒展示找到的種子、交 流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程,都迫不及待的想把 自己是怎樣找到種子的講給大家聽,幼兒在交流、匯報之中,掌握了一 些找種子的途徑和方法,在親歷的活動中積累了經(jīng)驗、豐富了情感,能 力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。活動目標(biāo):幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒養(yǎng)成清潔
25、衛(wèi)生的好習(xí)慣。了解多運動對身體有好處,引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí) 慣。活動準(zhǔn)備:養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻?;顒舆^程:一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習(xí)慣。二、讓幼兒自由的討論1師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”2師:“原來多洗手,排隊喝水,飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。1師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?2師:“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個好孩子是不是?”四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。1師:“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣,你們覺得還有哪些是好習(xí) 慣呢?說出來和大家一起分享一下。 ”2師:“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會,還要把不好的習(xí)慣改 成好的習(xí)
26、慣?!被顒臃此迹鹤層變河^看視頻,自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣,讓孩子自己來講, 孩子們看視頻的時候都很認真,但是可能是小班孩子的天性,他們一邊 看一邊說,發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來,這里的設(shè)計還有所欠缺。孩子們發(fā) 現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣, 我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小 朋友學(xué)習(xí),什么時候應(yīng)該干什么,讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子 來講其他好習(xí)慣,可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念,這里對他們來說 稍微有店難度。活動目標(biāo):1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。5、
27、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果?;顒訙?zhǔn)備:正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊?;顒舆^程:1、集體活動。觀察兩張制作材料,講述異同。 “小朋友看老師帶來了兩張紙,請 你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有 6 個 圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上 有正方形和長方形組成。 )2、幼兒操作活動?!敖裉炖蠋熅鸵埿∨笥延眠@兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”(1)介紹制作形體的方法。出示示意圖,教師簡單講述制作方法。( 2)制作后講述異同,介紹形體名稱。 (正方體、長方體。)“你們 做的兩件東西像什么?“ (積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不
28、一樣)“怎 么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。 (6 個)“這 6 個面都是怎樣的?” (同樣大小的正方形。 )由 6 個大小相同 的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。 “請你把你做的正方體找出 來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù) 數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎? (不一樣。)怎么不一樣? (6 個面里 有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。歸納小結(jié):正方體的 6 個面是一樣大小的正方形。 長方體的 6 個面, 有的都是長方形(面對面的一樣大) ;有的 4 個面是長方形(面對面的
29、 一樣大),2 個面是正方形。3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子。 “這里有兩個籃子,籃 子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?” (正方體、長方體。 )請你們把桌子上的 各種形體送進帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的是什么形體。4、搭積木游戲教學(xué)反思本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體 的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從 而解決活動的重難點使活動有效開展。活動目標(biāo)1、能夠認識了解中國古代四大發(fā)明。2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明,并說明它們的用途。3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡
30、單的實驗記錄方法。5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法?;顒訙?zhǔn)備多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張,書本若干本?;顒舆^程1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。老師:這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它 們的作用是什么?2、設(shè)置問題。(1) 世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?(2) 是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)? 引出其它三樣發(fā)明。3、出示鞭炮的圖片。 老師:這些是什么?它們是什么做的?4、出示指南針的圖片。老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?5、出示此次活動準(zhǔn)備的所有物品老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些 是有圖和字的。)這些字是怎么在上面
31、的?是寫的嗎?(是印上去的。 )6、總結(jié)老師:我們中國古代有四大發(fā)明, 分別是:造紙術(shù)、 火藥、指南針、 印刷術(shù)。活動結(jié)束老師:請小朋友們回到家考考爸爸媽媽, 看看爸爸媽媽知不知道中國古代 四大發(fā)明是什么,如果不知道,請小朋友告訴爸爸媽媽。教學(xué)反思:整個活動結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對于四大發(fā)明的 介紹重點不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)” 應(yīng)該定為重點詳細介紹,而離幼兒生活較遠的“指南針” 、“火藥”,應(yīng) 該簡單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對于能夠收集到的 材料,還是應(yīng)該以實物呈現(xiàn)為佳, 這樣能夠幼兒全方位、 多角度的觀察、 感受?;顒幽繕?biāo):1、練
32、習(xí)快跑和躲閃的動作,提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能 力。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?;顒訙?zhǔn)備:廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤活動過程:一、熱身運動1、隊列練習(xí)列隊成四路縱隊, 聽口立做動作: 立正、稍息、向前看齊、 齊步走、 左右轉(zhuǎn)彎等2、聽著音樂做熱身運動教師自編,上肢下蹲體轉(zhuǎn) - 腹背踢腿整理運動、游戲開始:1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友,分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法,把布條塞進褲腰,讓對方揪出 布條。教師講解玩法規(guī)則:兩人面對面站立,數(shù)一二三,
33、同時開始左右挪 動,瞅準(zhǔn)機會揪對方的尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,幼兒 進行游戲。3、教師提問:怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴? 鼓勵幼兒躲閃靈活,捉的動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。三、自由玩布條1、教師提問:你們知道,布條除了有這些玩法,還有其他什么有 趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。延伸活動:將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲,利用晨間、戶外活 動鼓勵幼兒自由組合玩游戲, 回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條 的玩法,共同體驗快樂,增進親情,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力?;顒臃此?/p>
34、:這個游戲小幼兒十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用 戶外游戲活動時間玩這個游戲, 這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速 躲閃的動作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個 活動中放開地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學(xué)習(xí),智 力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團 結(jié)友愛的良好品質(zhì)?;顒幽繕?biāo) 通過走平衡木和鉆山洞,提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在游戲中享受快樂。鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。教學(xué)重點、難點 組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鉆紙箱活動活動準(zhǔn)備 小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱
35、、果籃、蜜桔 活動過程:1、課前戴好頭飾, 在教室里布置好場景。(擺好獨木橋, 紙箱山洞, 在墻壁上貼上幾棵果樹圖片,在樹上掛好新鮮的蜜桔。 )2、從外面帶幼兒進入教室,師生問好,跟客人老師打招呼。3、引入:我們果園里的蜜桔成熟了,我們今天就到果園里摘一些 蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)4、不過,我們?nèi)ス麍@的路上要過獨木橋,還要鉆山洞,寶貝們可 一定要聽我的指揮哦,要好好地排隊走,不能推,不能擠,要一個跟著 一個走,記住了嗎?(記住了)5、好,那我們就出發(fā)!老師拿著籃子,帶著幼兒先走獨木橋,然后是鉆山洞(紙箱) ,再 過獨木橋,鉆山洞,來到了果園。6、哦,我們的果園到了,開始摘果。 (幼兒們
36、親自動手摘蜜桔。 )7、好了,摘好果我們就回家去了。8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點。9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。10、小結(jié)活動,活動結(jié)束。教學(xué)反思本節(jié)課雖然結(jié)束了,但我的思緒卻不能停下來。這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課,孩子們 玩得很開心,先是過獨木橋,然后是鉆山洞,體能上得到了訓(xùn)練,還有 一個亮點就是孩子們能自己摘果實,特別的開心,看到孩子們那開心的 樣子,我也很開心??墒沁@一節(jié)課下來,我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié) 公開課是件很容易的事,小學(xué)生年齡大一些,組織課堂紀(jì)律比較容易, 課自然也就上得很順利??涩F(xiàn)在在幼兒園里,這些孩子好小,都是 2 歲 至 3
37、 歲的寶寶,組織課堂紀(jì)律比較難。平時我在上課時組織紀(jì)律還行, 孩子們還能聽從我的指揮??蛇@節(jié)課上,由于是公開課,好多的老師來 聽課,這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師,有的害 羞不前進了,有的不敢上獨木橋,一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè) 想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了,當(dāng)時只能臨時地組織課堂,在配班老師的幫助 下,把各個環(huán)節(jié)都進行完畢了。通過這節(jié)課,我感受到,我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力,多多地 學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論,以便以后把幼兒工作做得更好?;顒颖尘巴ㄟ^給幼兒猜謎語 , 用討論、說、看、親身體驗,使幼兒由感受到 體驗,由淺入深;由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中 的重要
38、作用有了較深刻的體會。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識,了解了不良的 用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,達到了教學(xué)目標(biāo)。二、活動目標(biāo)1、指導(dǎo)幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。2、懂得愛護眼睛。3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解愛護眼睛的小常識。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。重點難點1、怎樣保護眼睛 2 、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備:教學(xué)課件四、活動過程1、用一則生動的謎語引入活動主題 : 上面毛,下面毛,中間有顆黑 葡萄。白天躲在草叢里 , 晚上急忙蓋被子。(眼睛)2、說說是怎么猜出來的:你怎么知道的 ?3、引導(dǎo)認識眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?4、體驗失去眼睛后的不便:這
39、么重要的東西如果沒有了會怎么樣 呢?5、請幼兒用手遮住眼睛,說說感受。五、引導(dǎo)幼兒初步認識眼睛的作用眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。1、觀看教學(xué)課件。提問:這個小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛 怎么了?2、討論:眼睛為什么會生?。浚ㄅK手揉眼睛,擦眼睛,看書或看 電視太疲勞,坐姿不端正)3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的,那些圖是錯的, 為什么?六、討論怎么樣保護視力?( 看電視要保持 2 米以上, 看書,電視時間不能太長 ;坐姿要端正, 看書時間長了要休息,向遠處看看綠色植物,不要在強光下看書;寫字 要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜,毛巾,臉盆專人專用, 定期
40、消毒結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí) 慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。教學(xué)反思本次活動目標(biāo)是:1、指導(dǎo)幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。2、懂得愛護眼睛。3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。這節(jié)課我共分四方面來進行教學(xué),首先讓幼兒觀察了解眼睛,了解 它的用途。用親身體驗的方式,知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正 誤,了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時,幼兒都能積極的舉手 告訴我這些行為的對錯, 從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟 悉的;并對它們的用途也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有答 案都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然
41、 知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括, 從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在 語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當(dāng)造成傷害的一 些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。 有躺著看書, 在光線暗的地方看書等,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,有些我也沒有 馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自 己或者周圍人身上的一些傷害事故, 從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還 是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解 受傷的原因。第三環(huán)節(jié)是不錯的活動的 * ,幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼 保健操時有些幼兒口語表
42、達不清楚,但動作就很位,我就讓一個幼兒做 動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓樱?課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的, 其他幼兒還會進行指正, 從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使 用方法,活動的目標(biāo)基本達到了!通過上這節(jié)課,我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分,我聽取了經(jīng)驗豐富 的老教師的建議,積極吸取經(jīng)驗,謙虛請教,讓我學(xué)到了不少知識,如 果再讓我上一次,我會努力學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備,把課上的更精彩!活動目標(biāo)1、認識各種植物的種子。2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。3、觀察種子發(fā)芽的過程。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5、使小朋友們感到快樂、好玩,
43、在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 重點難點 認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實驗?;顒訙?zhǔn)備1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、 玉米等種子帶到班里。2、課前布置好的活動場地種子展覽會。在各種種子旁都有介 紹種子的標(biāo)簽?;顒舆^程1、進入課題:師:今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我 們出發(fā)!2、介紹黃豆(黑豆) 外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營養(yǎng)價值很高,可以燉著吃,還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。3、介紹綠豆外形是橢圓形的,顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價值也很高,可以煮 著吃,還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。4、介紹玉米種子
44、外形扁扁的,有點象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有 糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃,還可以加工成爆米花。5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實驗,從而種子發(fā)芽的 秘密。(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。(2)、種子在沒有水的透明瓶子中。(3)、種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。(4)、種子在放入很多水的瓶子中。延伸活動觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。教學(xué)反思幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促 進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀 察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng) 發(fā)現(xiàn)在
45、黑盒子里、 在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā) 芽時有的幼兒能主動問老師。 但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽 的過程?;顒幽繕?biāo)1、使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識,掌握正 確的刷牙方法。2、教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、初步了解愛護牙齒的小常識。4、能大膽、清楚地表達自己的見解。教學(xué)重點、難點學(xué)會刷牙的正確方式,并學(xué)會保護牙齒活動準(zhǔn)備教具: 1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里2、蛀牙形成的圖片3、愛吃糖的老虎課件學(xué)具: 4、牙刷 1 個 5 、每人一塊餅干 6 、每人一面小鏡子活動過程一、情景交談,引出牙齒課題。師:小朋友,你能告訴老師
46、你昨天去哪了嗎 ?【我去補牙了,我 的牙齒上有個小洞,很疼】師:小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的, 那就先來做個試驗。二、試驗對比做鋪墊出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼 】引導(dǎo)幼兒討論1、這兩種蛋殼有何不同?2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑,變軟?三、找蛀牙。1、蛋殼在醋里會變黑變軟,用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或 壞掉的?2、變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙” 。3、觀察蛀牙。四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。1、發(fā)給幼兒每人一個餅干,吃完餅干后,用小鏡子觀察牙齒上有 什么 ?2、回答問題:牙縫里多了什么 ?餅干什么滋味?餅干為什么會 甜?3、出示蛀牙形成的圖片,講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解
47、 成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為蛀牙。五、預(yù)防蛀牙,保護牙齒。1、 觀看課件,啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng) 成早晚刷牙的習(xí)慣。六、活動延伸:觀看愛吃糖的老虎回答問題1、老虎為什么牙疼?2、糖為什么會壞掉牙齒?3、老虎如何保護自己的牙齒?教學(xué)反思通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還 掌握了正確的刷牙方法 , 有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣, 收到良好的 效果,整個教學(xué)活動層層遞進,從材料,形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師 的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的, 孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動??傊?/p>
48、,是把枯燥的科學(xué)活 動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起,達到了整合的目的?;顒幽繕?biāo)1. 初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、 分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點。2. 發(fā)展邏輯思維能力。2. 養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。重點難點重點:學(xué)會看整點難點:會在鐘面上撥整點活動準(zhǔn)備圓形時鐘一個、 112 整點卡片、實物鐘若干活動過程一、開始部分1. 師幼互相問候。請幼兒猜謎語 : “這是一首謎語歌,大家猜猜是 什么?”一張大圓臉,沒退也沒嘴。沒退會走路,沒嘴能報時。 (謎底:鐘)二、基本部分1. 教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘
49、面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。2. 認識分針和時針,探索分針和時針的運動關(guān)系。教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出:分 針跑得快,時針跑得慢。3. 通過撥鐘,引導(dǎo)幼兒認識整點鐘。 教師將分針和時針都撥到 “12” 上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每 走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一小時。4. 幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面。請幼兒輪流撥鐘,觀察并 討論分針和時針 的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“ 12”,時針就 正指某一個數(shù)字。教師小結(jié):分針正指“ 12”,時針指數(shù)字幾,就是幾點整。出
50、示寫有整點鐘的卡片,與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說:“ 1點整、2點整、3點整”直到兩針在“ 12”上重合(即12點整)。5. 游戲活動:老狼、老狼幾點鐘教師手拿 112 點鐘的鐘面卡片 12 張,走在前面扮老狼。幼兒跟 在“老狼”后面邊走邊問 : “老狼老狼幾點鐘?”“老狼”舉起 1 點鐘的 卡片并回答: “ 1 點鐘?!庇變豪^續(xù)問“老狼”,當(dāng)“老狼” 回答“天黑了” 時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼 兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進行。三、結(jié)束部分師幼同唱“鐘之歌”四、延伸部分引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應(yīng)起來,如早餐時說“現(xiàn)在 8 點 鐘,我們吃早
51、餐” , 幫助幼兒建立時間觀念。教學(xué)反思本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),動手操作認識整 點,知道分針正指 12,時針指數(shù)字幾就是幾點鐘,學(xué)會看整點。如果重 新上這節(jié)課,我會教幼兒制作鐘,以更好地掌握知識?;顒幽繕?biāo):1 、學(xué)習(xí)單詞 , , , , , , , , , , . ( 選擇性 )2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。3、在奇妙的游戲中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞活動準(zhǔn)備: 食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場畫) 。 錄音機一臺,磁帶一盒活動過程:1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來,畫得又快又好的同學(xué)作 品展出,并導(dǎo)入課題。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。(1)出示學(xué)生畫的食物的圖片,教師示范
52、讀音,幼兒跟讀。( 2) 教師出示圖片,幼兒認讀。教師糾音。(3) 教師讀出單詞,幼兒找出圖片。3、游戲“超市”請幾個幼兒扮收銀員,其他幼兒扮顧客到超市購買食品,幼兒先看 一看,挑選自己喜歡的事物,然后,到收銀員那兒結(jié)賬,必須連說三遍 食物名稱,收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品后,教師再讓幼兒 說說購買食品名稱。1活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)單詞 , , , -, .2、初步理解“ ”的含義,會做出肯定或否定回答。3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型替換練習(xí)?;顒訙?zhǔn)備: 食物圖片 。 錄音機一臺,磁帶一盒活動過程:1、談話導(dǎo)入。請幼兒說說自己喜歡吃什么食物。2、出示圖片。教師范讀,幼兒跟讀。教師出示圖片,幼兒認
53、讀。 教師糾音。教師讀出單詞,幼兒找出圖片。3、學(xué)習(xí)句型和對話。( 1) 教師講解句型,示范讀音,幼兒跟讀。( 2) 播放錄音磁帶,幼兒模仿跟讀。4、引導(dǎo)學(xué)生進行句型替換練習(xí)。任意出示一張食物圖片,請幼兒 說出句型。4、游戲: .把學(xué)生分成三組,根據(jù)教師出示的食物圖片,一組幼兒問:喜歡吃的幼兒站到 的那一邊,大聲說: , .不喜歡吃的幼兒站到 的那一組,并大聲說: ,'.1 (兩個課時)活動目標(biāo):1、 學(xué)習(xí)單詞 , , , , , , , , , , . (選擇性)2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞?;顒訙?zhǔn)備: 食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場畫) 。 錄音機一臺,磁帶一盒活動過程:1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來,畫得又快又好的同學(xué)作 品展出,并導(dǎo)入課題。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。(1)出示學(xué)生畫的食物的圖片,教師示范讀音,幼兒跟讀。(2)教師出示圖片,幼兒認讀。教師糾音。(3)教師讀出單詞,幼兒找出圖片。3、游戲“超市”請幾個幼兒扮收銀員,其他幼兒扮顧客到超市購買食品,幼兒先看 一看,挑選自己喜歡的事物,然后,到
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