如何與孩子平等溝通

1、如何與孩子平等溝通今天的家長應(yīng)該明白，只有與孩子平等交流，尊重孩子，了解孩子，才能與孩子建立和諧的親子關(guān)系，與孩子共同成長提高。29中校長孫漢洲在跟 孔子學(xué)做家長里寫道，家長可以從以下三個方面來努力：首先，要在人格上與孩子真正平等，這是父母與孩子平等交流的前提。這里的平等有兩層含義，一是家長放 下長輩的架子，不要對孩子動輒發(fā)號施令；二是不能過分溺愛孩子，對孩子言聽計從、千依百順。前者沒有尊重 孩子的性格，忽視了對孩子的獨立意識的培養(yǎng)；后者容易使孩子形成自私和任性的性格。家長應(yīng)尊重孩子，在孩 子犯錯誤時寬容對待，耐心傾聽孩子的想法。創(chuàng)新工場董事長兼首席執(zhí)行官李開復(fù)也贊成這樣的觀點。他認為， 家長

2、如果在孩子面前是一位高高在上的長輩，把孩子作為成人的附屬品，孩子就會變得保守、膽小、被動和聽話。李開復(fù)說： 這種孩子在30年前的企業(yè)很受歡迎，但是今天已經(jīng)過時了，我們今天希望培養(yǎng)的孩子是快樂的、樂 觀的，是能夠信任父母、能夠彼此傾訴、能夠愛自己也能愛別人的人。所以，我做爸爸的總是告訴自己要放下架 子，像一個朋友一樣，拿出時間跟孩子瘋玩，讓孩子有話都跟我說?！逼浯?，家長不能把自己的意志強加給孩子。許多家長望子成龍、望女成鳳，按照自己的意圖為孩子設(shè)計人生，也不征求孩子的意見，早早地便讓孩子參加很多課外學(xué)習(xí)班，學(xué)鋼琴、學(xué)電腦、練游泳、學(xué)奧數(shù)給孩子增加了很多的負擔，把孩子變成籠中的小鳥，變成家長意志的

3、執(zhí)行者，無形中剝奪了作為發(fā)展主體的孩子的自主權(quán)。父母為孩子規(guī)劃人生本無可厚非，可問題 在于父母的動機多是為了望子成龍，家長的功利目的加上虛榮心，往往扭曲了為孩子著想的真意，也由此引發(fā)了 家庭教育的矛盾。家長在教育子女時，要尊重孩子的興趣、愛好和專長，愛孩子不是過多地干涉孩子，適當放手讓他們自己去闖，鍛煉他們的能力，才是真正對孩子好?！钡谌?，孩子應(yīng)該做孩子的知心朋友孩子玩的時候，父母可以蹲下身子，甚至趴著和他一起玩耍；孩子進步的時候，應(yīng)與他們一起分享成功的喜悅；孩子不開心的時候，要真心聆聽他們的煩惱，去了解他們的內(nèi)心世界。父母不妨遵循父母=朋友+老師”這樣，如果孩子能把你當成知己和一面鏡子，你們

4、的關(guān)系就會融洽一些，相互間的交流也更有效，因為教育本來就意味著伴隨和支持。許丹G居高臨下、主觀臆斷是溝通的大敵。 人們總是以自我為中心、 自我為標準來考察宇宙萬 物的，所得出的結(jié)論總是要受到自我利益、自我經(jīng)驗、自我知識、自我感情的影響和局限， 應(yīng)該說誰也無法完全擺脫這種局限。但身為家長，應(yīng)該努力避免這種局限對孩子的成長造成危害。有的家長聽不得孩子的不同意見，不能容忍孩子持有和自己相反的觀點，這是人本性中自以為是、 自高自大的頑疾的表現(xiàn)。一旦孩子表示出自己的不同意見，或與家長的觀點相左， 家長就斷定孩子這是故意與自己作對，馬上表現(xiàn)出不耐煩，甚至惱羞成怒，矛盾和對立由此而生。而孩子其實決 不是有意

5、與家長過不去，我認為，所有的孩子開始都希望和父母建立一種和諧融洽的關(guān)系， 都不會有意與家長作對、 有意把和父母的關(guān)系搞僵， 他們只是在維護他們自己，做他們自己而已。家長朋友應(yīng)該想一想， 你要維護自己的尊嚴， 那麼孩子的尊嚴誰來維護？你有依 照自己的意愿行事的權(quán)利， 那麼孩子的這種權(quán)利該由誰來維護？說得不客氣點兒，這叫恃強凌弱，以大壓小，其結(jié)果總是使矛盾激化，造成更嚴重的對立情緒。古往今來許多名人都講過這個道理。荀子曰“口可劫使墨云，形可劫而使詘申，心不可劫而使易意，是之則受，非之則辭”。意思是說，你可以把人的嘴巴封上，不讓說話；可以把人的身體捆起來， 不讓他動彈，然而對于心，卻無法這樣做，心是

6、不能使用強力改變 的，合它的意了就接受，不合它的意了就拒絕，這由不得人不信。清代紀曉嵐在閱微草堂 筆記里引用過別人的一句話“使人畏我，不如使人敬我。敬發(fā)乎本心，不可強求”。有的家長以孩子害怕自己為榮，以為孩子在自己的掌控之中，可以踏踏實實地憑 這一點去教育孩子。我對這種親子關(guān)系今后的發(fā)展感到憂慮， 這種被強力壓制而屈服的孩子， 要麼形成自卑、怯弱的性格，對一生的發(fā)展造成不可估量的損失。要麼忍耐到一定限度，會奮力反擊，造成難以收拾的局面。家長朋友不可不慎。先賢有言“要人家服，只能說服，不 能壓服，壓服的結(jié)果總是壓而不服。以力服人是不行的”。這就是說，要讓人心服口服，絕不能靠強力，而只能靠耐心感化

7、。伊索寓言里有個故事，是說太陽和北風想比試一下誰的威力大，他們商定，誰能剝?nèi)バ腥说囊路?誰就能獲得象征勝利的棕櫚枝。先由北風來顯身手， 他開始猛烈地吹氣，行人就把衣服裹緊，他就吹得更猛烈，行人覺得太冷，就又添加了厚而長的衣服，裹得 更緊。最后北風終于泄氣了，只得讓太陽來一試。太陽先溫和地曬了一會兒，行人便把添加的衣服脫去了，接著太陽光越來越強烈， 行人覺得熱不可當， 就脫去衣服，撲通一聲跳進河 里洗澡去了。家長要打開孩子的心扉，讓孩子信服自己，和這個寓言里所講的是一個道理，只 有用和風細語去感化孩子，要有耐心，一次不行兩次，兩次不行三次，孩子還不成熟，還是 一株幼苗，需要大人細心地去呵護他們

8、的心靈，而不是簡單武斷地去壓制、去傷害孩子。父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通 至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通 說以下幾點：一、身教重于言教家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己 吃喝玩樂 的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝 敬老人的家 長是不會培養(yǎng)出好孩子的。二、要注意親子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一 起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親 子教育應(yīng)走在孩子的生理 心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教 育，不斷學(xué)習(xí)，提升教

9、子能力，方可贏得孩子的尊重和 愛戴。三、營造一種良好的知識環(huán)境孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要避免不 必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥 和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。四、無條件信任孩子父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習(xí) 慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的 熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先 要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用 放大鏡看孩子，要知 道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自 己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。五、多贊美、少批評恰到好處的贊美是父母與孩子