《小小游樂(lè)園100以?xún)?nèi)兩位數(shù)的加減法復(fù)習(xí)1》教學(xué)案例

1、?小小游樂(lè)園100以?xún)?nèi)兩位數(shù)的加減法復(fù)習(xí)1?教學(xué)案例您現(xiàn)在正在閱讀的?小小游樂(lè)園100以?xún)?nèi)兩位數(shù)的加減法復(fù)習(xí)1?教學(xué)案例文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?小小游樂(lè)園100以?xún)?nèi)兩位數(shù)的加減法復(fù)習(xí)1?教學(xué)案例主持人簡(jiǎn)介：林至元中學(xué)高級(jí)教師 ,廈門(mén)教育學(xué)院初教室副主任。福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班導(dǎo)師、省課程改革學(xué)科組專(zhuān)家。蘇惠珍現(xiàn)任廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)。大專(zhuān)學(xué)歷 ,中學(xué)高級(jí)教師 ,市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。省、市小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)理事 ,省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事?！靶率兰o(jì)實(shí)驗(yàn)教材特邀研究員。20192019年參加小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。主

2、持人：學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的根底。教學(xué)中 ,我們注意創(chuàng)設(shè)生活情境 ,使教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系 ,讓學(xué)生在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和開(kāi)展數(shù)學(xué)。如下案例在教學(xué)中比比皆是。?小小游樂(lè)園100以?xún)?nèi)兩位數(shù)的加減法復(fù)習(xí)1?教學(xué)案例執(zhí)教：廈門(mén)市同安區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇佩瑜指導(dǎo)：廈門(mén)市同安教師進(jìn)修學(xué)校張茹華師：我們來(lái)到了游樂(lè)區(qū)?，F(xiàn)在誰(shuí)能當(dāng)小導(dǎo)游 ,介紹每樣游樂(lè)設(shè)施的票價(jià)？出現(xiàn)游樂(lè)園圖和價(jià)錢(qián)生：飛機(jī)每人20元 ,碰碰船每人30元 ,海盜船每人50元 ,過(guò)山車(chē)每人32元 ,騎木馬每人11元。師：有這么多好玩的 ,拿著60元的游樂(lè)券 ,你們想玩什么 ,和小組同學(xué)商量一下。學(xué)生商量師：剛剛小朋友在商量

3、的時(shí)候 ,能互相尊重 ,都很注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。你們想玩什么？請(qǐng)學(xué)生說(shuō) ,老師將他想玩的游樂(lè)設(shè)施圖貼上去師：看到你們玩得這么開(kāi)心 ,我也想玩騎木馬和海盜船。我最喜歡玩海盜船了。生1：老師 ,我不同意。你兩樣合起來(lái)是61元 ,比游樂(lè)券的60元還多了1元。師：真的不夠呀！可是我實(shí)在想玩 ,怎么辦？生2：老師 ,我有方法 ,你可以跟別人借1元。生3：跟老板講 ,讓你先玩 ,等明天再拿一元還給他。生4：不行 ,要用游樂(lè)券 ,不能用錢(qián) ,可以把我剩下的游樂(lè)券借給你用。生5：我還有方法 ,你可以跟他說(shuō) ,就差一元錢(qián) ,讓你玩 ,以后再介紹別人到游樂(lè)園玩。生6：對(duì) ,你跟他說(shuō) ,你是老師 ,以后可以帶很多小朋

4、友到游樂(lè)園玩。師：謝謝你們 ,你們真會(huì)想方法?？墒?,如果只能用這張60元的游樂(lè)券玩 ,那該怎么辦？生7：我建議你可以玩飛機(jī)和木馬 ,只要31元 ,還可以省下29元。生8：老師 ,你不是說(shuō)你很喜歡玩海盜船嗎？那就只玩海盜船 ,還可以省下10元。師：我們班的小朋友真熱心 ,謝謝你們。那我就玩票價(jià)50元的海盜船。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng) ,要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。師：有這么多

5、玩法呀給每種玩法標(biāo)序號(hào) ,那你們能幫這位同學(xué)提提問(wèn)題嗎？以下過(guò)程略【評(píng)析】復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)簡(jiǎn)單的加減法 ,不是由教師簡(jiǎn)單的提供問(wèn)題 ,然后再由學(xué)生來(lái)解答 ,而是把提問(wèn)題的權(quán)力還給了學(xué)生 ,把課堂中更多的時(shí)間與空間還給了學(xué)生 ,這從另一個(gè)側(cè)面又反映了教師“以學(xué)生為主體的正確的指導(dǎo)思想。在游樂(lè)園的現(xiàn)實(shí)情景中 ,遇到“想玩的游樂(lè)工程錢(qián)不夠 ,該怎么辦？創(chuàng)設(shè)障礙性的情景 ,激起學(xué)生解決問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望 ,促使孩子聯(lián)系生活實(shí)際想方法解決 ,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和應(yīng)變能力。再請(qǐng)小朋友商量能幫每位同學(xué)提什么問(wèn)題 ,老師幫他們板書(shū)問(wèn)題。接著請(qǐng)小朋友動(dòng)筆將每個(gè)問(wèn)題都列出算式 ,并且說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式。通過(guò)開(kāi)放性練習(xí) ,拓展學(xué)生思維 ,引導(dǎo)學(xué)生自主探索 ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重、互相評(píng)價(jià)的意識(shí)與習(xí)慣 ,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)與能力。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索