《神奇美妙藝術(shù)字》教學(xué)案例

1、神奇美妙藝術(shù)字教學(xué)案例 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、 教材分析： 神奇美妙藝術(shù)字 是在學(xué)習(xí)了插入剪貼畫(huà)、 圖片、掌握調(diào)整圖片屬性方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 本課主要是讓學(xué)生掌握如何添加藝術(shù)字， 并熟練掌握藝術(shù)字格式設(shè)置， 使得設(shè)計(jì)出來(lái)的版面 更有觀賞性。 本課主要講解了藝術(shù)字添加方法， 藝術(shù)字顏色的修改， 形狀的變化， 以及版式、 豎排等工具按鈕的初步綜合運(yùn)用，讓學(xué)生從中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感。 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下， 教育目的要讓學(xué)生樂(lè)于探究，熱愛(ài)科學(xué)， 并樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感； 學(xué)會(huì) 用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、 日常生活中遇到的問(wèn)題。 本課時(shí)學(xué)生容易犯的毛病是操作 時(shí)只圍繞藝術(shù)字的幾個(gè)格式進(jìn)行， 不能深入挖

2、掘藝術(shù)字多樣性與靈活性， 從而致使學(xué)生學(xué)習(xí) 乏味，無(wú)激情。 為此，教學(xué)安排了學(xué)生對(duì)藝術(shù)字基本格式設(shè)置的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)字與 圖形、文字混排及如何用藝術(shù)字來(lái)制作精美的圣誕賀卡，使學(xué)生在掌握藝術(shù)字應(yīng)用的同時(shí)， 結(jié)合圖形、文字等一系列的綜合運(yùn)用，能真正領(lǐng)會(huì) WORD WORD 所展現(xiàn)的藝術(shù)效果。 二、 學(xué)情分析 對(duì)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)， 由于個(gè)人的興趣愛(ài)好不同， 每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣也就有一 定的差別。 另外，由于學(xué)生的身心發(fā)展存在著不均衡性， 對(duì)知識(shí)的理解程度也不同。在教學(xué) 中要注重這種差異的存在。學(xué)生已經(jīng)掌握了插入圖片的方法和在 Word Word 中設(shè)置字體、字號(hào)、 顏色等格式。對(duì)新知

3、識(shí)的接受應(yīng)該不會(huì)感到太難。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題： 1 1、樣式的選取 不恰當(dāng)，藝術(shù)字與被插入文檔的內(nèi)容不適合； 2 2、藝術(shù)字顏色搭配不合理，不能達(dá)到滿意的 效果； 3 3、尺寸不合理，導(dǎo)致插入的藝術(shù)字過(guò)大或過(guò)小。這些應(yīng)適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。 三、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1 1、掌握插入藝術(shù)字的方法。 2 2、學(xué)會(huì)修改藝術(shù)字的內(nèi)容、顏色、大小 、形狀；能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作 品。 能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生的嘗試操作， 提高自主探索的學(xué)習(xí)能力， 培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達(dá) 能力。 情感目標(biāo)： 1 1、鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 2 2、讓學(xué)生在課堂中體會(huì)快樂(lè)和收獲；

4、三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握插入藝術(shù)字的方法和藝術(shù)字工具條各按鈕的使用。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)字顏色、形狀等的修改使作品更美觀協(xié)調(diào)。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、多媒體課件 五、 教學(xué)過(guò)程 一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 師： 同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么喜歡？ 生 1 1：我喜歡過(guò)生日。因?yàn)檫^(guò)生日的時(shí)候可以收到很多禮物。 生 2 2：過(guò)生日還可以出去玩，吃麥當(dāng)勞、吃肯德基。 生 3 3：過(guò)生日還可以吃生日蛋糕。 師：那你們都記得自己的生日是在哪一天嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 生 1 1：我的生日是 3 3 月 8 8 日。 師：哦，你的生日是在三八婦女節(jié)?。?生 2 2：我的生日是 9 9 月 1 1

5、日。 師：你的生日在開(kāi)學(xué)的第一天?。?生 3 3：我馬上就要過(guò)生日了。 生 （部分學(xué)生齊說(shuō)） ： 我也要過(guò)生日了。 師： 這么多同學(xué)快過(guò)生日了呀！ 老師提前祝你們“生日快樂(lè)” 。還給你們帶來(lái)了一 份禮物，你們想看嗎？ 生（齊說(shuō)）：想。 課件展示非常漂亮的“生日賀卡” 。 師：“生日賀卡”漂亮嗎？ 生（齊說(shuō)）：漂亮。 師：它和我們平時(shí)手寫(xiě)的賀卡有什么不一樣嗎？ 生 1 1：賀卡的圖很美。 生 2: 2: 這張賀卡上的字非常漂亮，顏色非常豐富。 生 3 3：賀卡上的字體各異、形態(tài)也不同。 師：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。 師：你們想不想自己也設(shè)計(jì)出這樣賀卡？ 生（

6、齊說(shuō)）：想。 師：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作“多彩的藝術(shù)字” 。 師板書(shū)：“多彩的藝術(shù)字” 評(píng)析：從學(xué)生感興趣的話題 - 過(guò)生日入手，提出問(wèn)題，學(xué)生情緒一下高漲，學(xué)習(xí)的氛圍一 下活躍起來(lái)， 學(xué)生爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己過(guò)生日情景， 學(xué)生興趣油然而生。 之后通過(guò)展示生動(dòng) 漂亮的生日賀卡，引出課題，起到欣賞和示例的作用。 二、 自主探究，學(xué)習(xí)新知 1 1、創(chuàng)建“藝術(shù)字” 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi) WORD,WORD,按照書(shū)中的提示自己試著插入藝術(shù)字“生日快樂(lè)” 。 生分小組自學(xué)，教師輔導(dǎo)。 師：誰(shuí)愿意把你的操作過(guò)程演示給大家看一看？ 生上臺(tái)演示操作（邊講解邊操作）教師根據(jù)學(xué)生介紹板書(shū)方法： 插入T圖片T藝術(shù)字

7、T樣式T內(nèi)容T確定 師：除了這種插入藝術(shù)字的方法外,還有其它的方法嗎？ 讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示其他插入藝術(shù)字的方法： 打開(kāi)“繪圖”工具樣,選擇插入“藝 術(shù)字”的快捷按扭,選擇“樣式” ,輸入“生日快樂(lè)” ,點(diǎn)擊“確定” 。 師小結(jié)并示范幾種常用的插入“藝術(shù)字”方法及步驟： （1 1） 調(diào)出藝術(shù)的任務(wù)欄,插入 - -圖片- -藝術(shù)字；選擇“插入藝術(shù)字”的按鈕, （2 2） 根據(jù)彈出對(duì)話框選擇喜歡“樣式” ,按“確定” ； （3 3） 在框內(nèi)輸入文字,按“確定” ； 評(píng)析：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種常用的插入藝術(shù)字的方法。 2 2、設(shè)置藝術(shù)字格式（調(diào)整藝術(shù)字位置、修改藝術(shù)字顏色、大小 、樣式） 師：同學(xué)們

8、,要想制作漂亮的生日賀卡,光有藝術(shù)字還不行,還需要精美的圖案 與它相匹配。 師：在你們的電腦桌面上有一個(gè)素材文件夾,里面存放著許多漂亮的圖片,趕快 去給自己喜歡的圖片配上合適的名字吧！ 生選擇自己喜歡的圖插入到 WORD,WORD,并插入藝術(shù)字，師巡視指導(dǎo)。 師：在剛才的操作過(guò)程中，有沒(méi)有同學(xué)遇到了自己解決不了的問(wèn)題？ 生 1 1：我在圖片中插入的藝術(shù)字為什么只能放在圖片的旁邊？ 生 2 2：藝術(shù)字插入到圖片上之后，字就看不清晰了？ 生 3 3：藝術(shù)字的大小不合適，與圖不相襯？ （師板書(shū)學(xué)生提出的問(wèn)題，問(wèn)：誰(shuí)還有問(wèn)題？） 生 4 4：我想給插入的藝術(shù)字換一個(gè)樣式？ 師：同學(xué)樣遇到了這么多的難題

9、呀？你們想解決這些問(wèn)題嗎？ 生：想。 師：要想解決第一個(gè)問(wèn)題，怎么操作？ 指生邊講解邊操作。 生：插入藝術(shù)字，當(dāng)藝術(shù)字在圖片的上面或是下面時(shí)，就要運(yùn)用到“藝術(shù)字”工 欄中的“文字環(huán)繞”按扭：先選擇插入的藝術(shù)字內(nèi)容，然后選擇“文字環(huán)繞”中 “浮于文字上方” ，最后拖動(dòng)藝術(shù)字到合適位置就可以了。 師：你是怎么知道這種方法的？還有誰(shuí)會(huì)應(yīng)用這種方法？還有其它的方法可以解 決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 生：我知道還有一種方法。 指生上臺(tái)演示：插入藝術(shù)字后，選中該藝術(shù)字，點(diǎn)擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格 式”，然后選擇其中的“版式”中的“浮于文字上方” 。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式去解決第一個(gè)問(wèn)題。 生練習(xí)操作，已

10、完成任務(wù)的同學(xué)，可以去幫助其他同學(xué)。 評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，一改過(guò)去教師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，而是放 手讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，親自去摸索探究，找出解決問(wèn)題的答案。 師：剛才同學(xué)們都通地自己動(dòng)腦筋、想辦法解決了第一個(gè)問(wèn)題，剩下的 2 2、3 3、 4 4 題，四人一小組，每組選擇其中的一個(gè)問(wèn)題共同去解決。 （四人一小組選擇討論解決問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)他們。 ） （小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果） 生 1 1：藝術(shù)字播入到圖片中后看不清晰，是因?yàn)樽煮w的顏色和圖片顏色很相近，所 所以才看不清楚，我們利用改變藝術(shù)字的顏色來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。 （生邊講解邊示范操作方法） 生 2 2：對(duì)于藝術(shù)

11、字過(guò)大或過(guò)小，與圖不匹配，我們組的解決方法是：利用“設(shè)置藝 術(shù)字格式”來(lái)設(shè)置其字的高度與寬度。 （生邊講解邊示范操作方法） 生 3 3：給藝術(shù)字變換樣式，我們組的解決方法是：利用“藝術(shù)字工具欄”中的“藝 術(shù)字庫(kù)”來(lái)選擇自己喜歡的藝術(shù)字樣式。 （生邊講解邊示范操作方法） 師：其它組還有別的方法嗎？ 個(gè)別學(xué)生講解不同的操作方法。 師小結(jié)：同學(xué)們運(yùn)用自己的智慧，解決了一個(gè)又一個(gè)的難題，老師真為你們感到 驕傲。 評(píng)析：在讓學(xué)生探索出 “藝術(shù)字文字環(huán)繞” 的操作基礎(chǔ)上， 再讓學(xué)生分小組探索 “藝術(shù)字庫(kù)、 調(diào)理藝術(shù)字大小、改變藝術(shù)字顏色” 的操作方法， 學(xué)生在小組的共同努力下，很容易的找到 了解決問(wèn)題的方

12、法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)能力。 3 3、藝術(shù)字形狀的應(yīng)用 師：精美的生日賀卡有了生動(dòng)而貼切的名字，現(xiàn)在就差同學(xué)們的祝福語(yǔ)了，趕快 去動(dòng)手操作吧！ 生在圖片的合適位置插入祝福語(yǔ)。 （學(xué)生在操作的同時(shí)，教師提示學(xué)生，如果你的祝福語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)， 可以分兩次插入藝術(shù)字， 并且 利用形狀的修改，使其與圖片更美觀。 ） 展示學(xué)生作品： 師：你的祝福語(yǔ)是什么？給大家展示一下好嗎？ 師：看了剛才學(xué)生的作品你想說(shuō)些什么？ 生 1 1：我覺(jué)得他的祝福語(yǔ)寫(xiě)的很感人。 生 2 2：他的祝福語(yǔ)的字體很好看。 生 3 3：他的祝福語(yǔ)擺放的位置很合適。 生 4 4：他的祝福語(yǔ)的形狀很特別。 師：這位同學(xué)的作品有這么多的優(yōu)點(diǎn)，我們

13、請(qǐng)他來(lái)介紹介紹操作方法，好不好？ 生上臺(tái)演示操作方法（邊講解邊操作） 生：首先創(chuàng)建“藝術(shù)字” ，之后將“藝術(shù)字”拖到合適的位置，調(diào)整字的大小及顏 色、字體，然后利用“藝術(shù)字工具欄”中的“藝術(shù)字形狀”選擇自己喜歡的藝術(shù) 字形狀，如 ：波形 2 2 、八邊形等。 師：這位同學(xué)講的真詳細(xì)，大家聽(tīng)明白了嗎？那現(xiàn)在對(duì)你的祝福語(yǔ)再進(jìn)行修改修 改吧。 生練習(xí)的操作，重點(diǎn)練習(xí)藝術(shù)字形狀的操作。 評(píng)析：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握藝術(shù)字形狀的用法，來(lái)突破本課的重難點(diǎn)。 （在以上的三個(gè)環(huán)節(jié)中我充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性來(lái)激發(fā)他們的想像力， 做出他們自己具有個(gè) 性的藝術(shù)字， 在幫助別人過(guò)程中不知不覺(jué)也讓自己掌握了本課的所學(xué)的新知識(shí)新技巧， 并讓 自己樂(lè)于助人的思想得到的教育。 對(duì)作品評(píng)價(jià)我采用學(xué)生自評(píng)， 同學(xué)間互評(píng)及老師表?yè)P(yáng)， 讓 同學(xué)在對(duì)自己作品肯定的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足， 促進(jìn)了全班同學(xué)的交流， 老師的評(píng)價(jià)讓學(xué)生樹(shù) 立信心，激勵(lì)學(xué)生做出更好的作品。 ） 三、鞏固應(yīng)用，綜合練習(xí) 1 1、師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一個(gè)又一個(gè)的操作技能，制作了精美 的生日賀卡，老師真高興、真快樂(lè)，你們自己快樂(lè)嗎？ 生：快樂(lè)。 2 2、師：你們想把快樂(lè)傳遞給更多的人，讓他們和你們一起分享嗎？ 生：想。 3 3、師：接下來(lái)讓我們利用所學(xué)，制作更精美的賀卡，把快樂(lè)送給你