人教版初中歷史七年級下冊《民族政權(quán)并立的時(shí)代》課件

1、人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代遼宋夏金關(guān)系示意圖遼宋夏金關(guān)系示意圖五代十國五代十國契丹（遼）契丹（遼）興起興起北宋建立北宋建立西夏建立西夏建立北宋與遼、西夏的并立北宋與遼、西夏的并立（960-1127）金的建立金的建立南宋建立南宋建立南宋與金對峙南宋與金對峙（1127-1276）戰(zhàn)戰(zhàn)-和和戰(zhàn)戰(zhàn)-和和戰(zhàn)戰(zhàn)-和和人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代郾城大捷郾城大捷人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代大散關(guān)大散關(guān)宋金和議宋金和議淮水淮水人教版初中歷史七

2、年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代大金帝國覆亡之謎？大金帝國覆亡之謎？有人說，女真民族的衰落，是因?yàn)闈h化。有人說，女真民族的衰落，是因?yàn)闈h化。漢化改變了他們質(zhì)樸的民族傳統(tǒng)，養(yǎng)成懶漢化改變了他們質(zhì)樸的民族傳統(tǒng)，養(yǎng)成懶惰奢靡的生活作風(fēng)，使這個(gè)民族最終走向惰奢靡的生活作風(fēng)，使這個(gè)民族最終走向衰落；漢化徹底銷蝕了其傳統(tǒng)的尚武精神，衰落；漢化徹底銷蝕了其傳統(tǒng)的尚武精神，使得這個(gè)昔日強(qiáng)大無比的馬上民族在蒙古使得這個(gè)昔日強(qiáng)大無比的馬上民族在蒙古人的鐵蹄下變得不堪一擊。人的鐵蹄下變得不堪一擊。大金帝國的滅亡真的因?yàn)榇蠼鸬蹏臏缤稣娴囊驗(yàn)椤皾h化漢化”嗎？嗎？人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代1、( )世紀(jì)初期世

3、紀(jì)初期 ,在（在（ ）地區(qū)，）地區(qū)，契丹族的首領(lǐng)（契丹族的首領(lǐng)（ ）建立契丹政權(quán)，）建立契丹政權(quán)，又稱（又稱（ ），都城（），都城（ ）。對開發(fā)）。對開發(fā)（ ）和蒙古地區(qū)作出巨大貢獻(xiàn)。）和蒙古地區(qū)作出巨大貢獻(xiàn)。人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代北宋的建立北宋的建立人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代三、西夏的建立三、西夏的建立黨項(xiàng)族杰出首領(lǐng)黨項(xiàng)族杰出首領(lǐng)（ ）人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代金的建立金的建立女真族完顏部首領(lǐng)完顏阿骨打（即金太女真族

4、完顏部首領(lǐng)完顏阿骨打（即金太祖），他逐步統(tǒng)一鄰近部落。祖），他逐步統(tǒng)一鄰近部落。11141114年發(fā)年發(fā)動(dòng)了反抗遼奴役的戰(zhàn)爭，一再取得勝利。動(dòng)了反抗遼奴役的戰(zhàn)爭，一再取得勝利。金于金于11251125年滅遼，于年滅遼，于11271127年滅北年滅北宋宋( (靖康之變靖康之變) )人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代閱讀思考宋太祖吸取唐末、五代十國的什么教訓(xùn)？采取哪宋太祖吸取唐末、五代十國的什么教訓(xùn)？采取哪些措施加強(qiáng)中央集權(quán)？有何影響？（內(nèi)憂）些措施加強(qiáng)中央集權(quán)？有何影響？（內(nèi)憂）兩宋時(shí)期與北方少數(shù)民族戰(zhàn)爭較多，為什么各政兩宋時(shí)期與北方少數(shù)民族戰(zhàn)爭較多，為什么各政權(quán)能權(quán)能“并存并存” ？（

5、外患）？（外患）概括宋朝建立后采取的內(nèi)外政策概括宋朝建立后采取的內(nèi)外政策？你對澶源之盟和宋金和議怎么看？你對澶源之盟和宋金和議怎么看？如何評價(jià)岳飛？如何評價(jià)岳飛？人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代開放式作業(yè)開放式作業(yè)（任選一題）（任選一題）搜集資料講述：在課堂上講一個(gè)岳飛的故事（搜集資料講述：在課堂上講一個(gè)岳飛的故事（20分）分）搜集資料再現(xiàn)歷史：選擇搜集資料再現(xiàn)歷史：選擇“杯酒釋兵權(quán)杯酒釋兵權(quán)”、“靖康之靖康之變變”、“岳飛抗金被害岳飛抗金被害”其中一個(gè)史實(shí)為題材，寫一其中一個(gè)史實(shí)為題材，寫一幕幕35分鐘的歷史短劇。（分鐘的歷史短劇。（30分）分） 搜集資料模擬想象：假如你是岳飛，在

6、被害前有何想搜集資料模擬想象：假如你是岳飛，在被害前有何想法？（法？（30分）分）搜集資料模擬想象：如果你是宋朝皇帝，如何處理當(dāng)搜集資料模擬想象：如果你是宋朝皇帝，如何處理當(dāng)時(shí)的內(nèi)憂外患？（時(shí)的內(nèi)憂外患？（30分）分）搜集資料，破解歷史之謎搜集資料，破解歷史之謎（選其一，（選其一，30分）：分）：v契丹民族契丹民族 “集體失蹤集體失蹤”之謎？之謎？v西夏文字之謎？西夏文字之謎？v大金帝國覆亡之謎？大金帝國覆亡之謎？人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代宋朝內(nèi)外政策宋朝內(nèi)外政策 對內(nèi)：解除大將兵權(quán)，削弱地方權(quán)力對內(nèi)：解除大將兵權(quán)，削弱地方權(quán)力 對外：妥協(xié)對外：妥協(xié)議和，用金錢換和平議和，用金

7、錢換和平人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代思考：思考： 如何看待澶淵之盟（或宋金議和）？如何看待澶淵之盟（或宋金議和）？從不同角度分析作用（利弊）：對遼（或金）來說對北宋（或南宋）來講從歷史發(fā)展角度看人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代滿江紅滿江紅（岳飛）（岳飛） 怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。 臣子恨，何時(shí)滅？駕長車，踏破賀蘭山缺！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。 待從頭，收拾舊山河，朝天闕！ 人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代

8、契丹民族契丹民族 “ “集體失蹤集體失蹤”之謎？之謎？在中國波瀾壯闊的歷史長卷中，曾有一個(gè)搏擊長在中國波瀾壯闊的歷史長卷中，曾有一個(gè)搏擊長空的鷹之族扶搖而起，又神秘消失，這就是契丹?？盏您椫宸鰮u而起，又神秘消失，這就是契丹。契丹的本意是契丹的本意是“鑌鐵鑌鐵”，也就是堅(jiān)固的意思。這，也就是堅(jiān)固的意思。這個(gè)剽悍勇猛、好戰(zhàn)兇狠的民族，在二百多年的時(shí)個(gè)剽悍勇猛、好戰(zhàn)兇狠的民族，在二百多年的時(shí)間里確實(shí)曾經(jīng)揮斥長城內(nèi)外，輝煌一時(shí)。但令人間里確實(shí)曾經(jīng)揮斥長城內(nèi)外，輝煌一時(shí)。但令人驚異的是，這樣一個(gè)不可一世的民族，自明代以驚異的是，這樣一個(gè)不可一世的民族，自明代以來就集體失蹤了，人們再也聽不到關(guān)于他們的消

9、來就集體失蹤了，人們再也聽不到關(guān)于他們的消息。息。 契丹人究竟去了那里？他們還有沒有后裔？契丹人究竟去了那里？他們還有沒有后裔？ 尋找這個(gè)失蹤的民族，成為一個(gè)誘人的歷史之謎。尋找這個(gè)失蹤的民族，成為一個(gè)誘人的歷史之謎。人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代消亡的黨項(xiàng)族的驚天秘密消亡的黨項(xiàng)族的驚天秘密-西夏文字之謎？西夏文字之謎？一個(gè)多世紀(jì)前，人們對西夏文幾乎一無所一個(gè)多世紀(jì)前，人們對西夏文幾乎一無所知。這種死去的文字存世極少，偶爾有所知。這種死去的文字存世極少，偶爾有所發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外專家見到也大惑不解，莫名發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外專家見到也大惑不解，莫名其妙。至今全中國能破解其意的不足其妙。至今全中國能破解其意的不足10人。人。西夏文究竟是怎樣創(chuàng)制的？是誰創(chuàng)制的？西夏文究竟是怎樣創(chuàng)制的？是誰創(chuàng)制的？為什么會為什么會“死亡死亡”？如何被后人破譯的？如何被后人破譯的？人教版初中歷史七年級下冊民族政權(quán)并立的時(shí)代大金帝國覆亡之謎？大金帝國覆亡之謎？有人說，女真民族的衰落，是因?yàn)闈h化。有人說，女真民族的衰落，是因?yàn)闈h化。漢化改變了他們質(zhì)樸的民族傳統(tǒng)，養(yǎng)成懶漢化改變了他們質(zhì)樸的民族傳統(tǒng)，養(yǎng)成懶惰奢靡的生活作風(fēng)，使這個(gè)民族